點贊,要找準(zhǔn)時機(jī)

□蘇潔

點贊,要找準(zhǔn)時機(jī)

□蘇潔

夸獎只是教育和規(guī)范孩子言行的辦法之一，并不是“萬能鑰匙”。

女兒是個調(diào)皮好動的孩子，缺點自然也不少，比如，不愛勞動、寫作業(yè)總愛溜號、家里來了客人不會主動問好等。為了幫助她糾正這些缺點，我總是用鼓勵和夸贊的方法，哪怕是她做了一件微不足道的小事也會贊不絕口。這種方法的確收到了一定的效果，為此我還沾沾自喜。但幾個月前發(fā)生的一件小事，卻觸動了我。

那天，好友到家里做客，飯后，我們開心地聊了起來。女兒主動請纓去掃地，我十分高興，心想女兒懂事了。可就在我和好友聊得起勁兒的時候，只聽見“咚”重重的一聲，我下意識地抬頭看，只見女兒噘著小嘴一副不高興的樣子，正在用手中的掃把猛拍地面，可當(dāng)她看見我和女友都在看她時，她臉微微一紅，又認(rèn)真地掃了起來。我心想，糟糕，女兒不滿了，我忘記為她掃地點贊了。于是我連忙夸獎?wù)f：“閨女太能干了，地掃得真干凈！”一旁的好友也附和道：“小美女，真是你媽的貼心棉襖，幫忙掃地，真棒！”女兒聽完，露出了一副洋洋得意的神情。

女兒在掃地時前后不一的表現(xiàn)，引起我的思考，家長教育孩子一味地夸獎點贊對嗎？不管孩子做了什么，家長都點贊到底，當(dāng)點贊形成了一種習(xí)慣，孩子是不是每做一件小事都要等著父母去夸贊，否則就不做。如果是這樣，我認(rèn)為鼓勵和贊揚(yáng)就失去了真正意義，也起不到鞭策孩子的作用。因此，我覺得家長鼓勵和贊美孩子，要抓住適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

俗話說：“教子十過，不如獎子一長。”家長鼓勵點贊要及時、恰當(dāng)，這樣才能使孩子增加自信，正確地認(rèn)識自己，從而培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。于是，我抓住幾件她做的值得肯定的小事，適時贊揚(yáng)女兒。

一次，女兒的學(xué)校號召全校學(xué)生為另一所學(xué)校的一名患白血病的孩子捐款，每人捐款5元，多捐不限。放學(xué)回家后，女兒和我說起這件事，我詢問她對捐款的看法，她平靜地說：“媽媽，盡管我們不在一個學(xué)校，也不認(rèn)識，但您說過，幫助別人是一種美德,我想捐200元。”女兒的這番話讓我很感動，她懂事了，知道了關(guān)心別人，還學(xué)會了奉獻(xiàn)愛心。于是我抓住時機(jī)，毫不猶豫地夸獎道：“你的想法和做法非常好！這個社會就需要人人奉獻(xiàn)愛心，我完全支持你的決定?！迸畠郝犕旰螅_心地笑了。我覺得，當(dāng)孩子展示出良好的品德時，家長要及時為其送上贊美，給予肯定。

當(dāng)孩子尊重別人的時候也應(yīng)該送上贊美。以前,女兒覺得自己學(xué)習(xí)成績好，有點小驕傲，很少與學(xué)習(xí)不好的同學(xué)來往。不久前，女兒回家后向我發(fā)牢騷，埋怨老師不應(yīng)該把她和一名學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)結(jié)成幫教對子。我及時做起了女兒的思想工作，鼓勵她多關(guān)心幫助這個同學(xué)，把同學(xué)作為自己真正的朋友。經(jīng)過幾周的幫教學(xué)習(xí)，女兒和這個同學(xué)漸漸熟起來，相處還不錯。我挺納悶，女兒何時變得這么主動了？一次晚飯后我和她聊天，向她打聽了這個同學(xué)的家庭和學(xué)習(xí)情況。女兒告訴我，這位同學(xué)的父親生病臥床，她整天心不在焉，上課總開小差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。我適時引導(dǎo)女兒：“這個孩子很不幸，你可不要看不起她?！迸畠狠p輕點頭，鄭重地向我表示：“現(xiàn)在，我把她當(dāng)成了真正的朋友，一定會盡全力去幫助她學(xué)習(xí)。”我用贊許的目光看著女兒，對她說：“你懂得幫助和尊重同學(xué)了，媽媽應(yīng)該為你點贊?！迸畠杭t著小臉扭捏著說自己做得還不夠，還要加倍努力。

當(dāng)女兒遇到挫折和失敗時，我不是簡單粗暴地批評，而是為她所做的努力及時點贊。就拿上次女兒競選大隊委失敗的事說吧，當(dāng)時她以一票之差不及另一位非常優(yōu)秀的同學(xué)。女兒回家后悶悶不樂，可我卻鼓勵她：“人生沒有一帆風(fēng)順的，誰都遭遇過挫折。這次競選你盡力爭取了，媽媽應(yīng)該為你點贊?！迸畠郝犃T立即轉(zhuǎn)憂為喜，自信心大增，然后向我表決心：“我要繼續(xù)努力加油，明年一定會競選成功的?！?/p>

有人說好孩子是夸出來的，但我認(rèn)為夸獎只是教育和規(guī)范孩子言行的辦法之一，并不是“萬能鑰匙”。如果只是簡單地說“你真棒，真聰明”，會讓孩子無所適從。因此，家長要找準(zhǔn)時機(jī)適時為孩子點贊，讓孩子明白自己棒在哪里，聰明在什么地方，并按照正確的方向大膽地去行動。這樣才能真正起到鼓勵和鞭策的作用。

（責(zé)編 宋行軍）