高校武術教學現(xiàn)狀與發(fā)展研究

張磊

摘 要：目前，高校武術教學已經成為武術推廣的重要陣地之一，而高校武術在發(fā)展過程中存在著競技武術發(fā)展方向和大眾武術推廣方向間的分歧與融合，不同的教學方法影響著未來武術的發(fā)展方向。所以，在原有基礎上改進、創(chuàng)編一套既能滿足學生的基本健康需求，又能將武術中傳統(tǒng)文化內涵完美體現(xiàn)，進行相關人員的發(fā)掘與培訓，這將成為高校武術改革的重要發(fā)展目標。

關鍵詞：高校 武術教學 發(fā)展

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）11—0075—02

教學內容是整個教學過程中的重要載體，通過教師將主要的、應掌握的信息傳遞給學生。整個教學內容應包含教材、教學大綱、教學計劃、教案與教師對其深入理解后的理性認識與再創(chuàng)造?，F(xiàn)今，高校作為武術文化的傳承與發(fā)展的重要陣地也隨著時代的變遷發(fā)生了相應的變化，武術教育所肩負的歷史使命就要求我們在教學過程中總結以往出現(xiàn)的問題，并深入了解其原因，為今后武術的發(fā)展提供切實的幫助。

1 高校武術教學面臨的主要問題

通過對于各個高校的武術課程教學大綱的對比可以得知，目前高校武術教學存在以下問題：在教學內容中對于武術的對抗性、搏擊性教學基本沒有涉及；無法在現(xiàn)有武術套路的展練中體現(xiàn)民族文化；競技武術與大眾武術的混淆。通過對于問題的總結不難看出高校武術發(fā)展將面臨以下幾個問題。

1.1 競技武術與大眾武術發(fā)展在教學過程中存在不同程度的混淆與融合

高校作為普及武術的主要陣地，其重要程度不言而喻，但在實際的教學過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，教學內容并未將競技武術的教學手段與教學方法進行改善與升級，使得學生在學習過程中遇到一定的阻力，學生對于要掌握的內容會產生厭倦情緒，這對于武術的推廣十分不利。從根本上來講，是由于競技武術教學與大眾武術傳播教學本質特征有關，高校的武術教學首先是以教育、傳承、普及為首要目標的教學活動，具有明確的目的及教育特點，而競技武術則以競技比賽成績?yōu)樽罱K目標，在比賽中追求“高難美新”，需要充分發(fā)掘運動員潛力，將其身體素質以及技術推至人體極限。所以“重普及”的武術教學與“重成績”的武術教學在教學內容與教學方法上是存在本質差異的。但是對于學校來說，對于教學內容并未作出明確的區(qū)別與界定，這就注定高校武術對于競技武術方面的偏向。競技武術作為武術教學金字塔尖上頂峰的一部分固然是非常重要的，但是它不能全盤面向擁有廣大學生的高校武術，競技武術學習周期長、訓練枯燥乏味、難度系數(shù)大等因素始終影響著學生的學習興趣。高校武術要想更好地發(fā)展，擔負起傳承民族文化的歷史使命，首先應做到去競技化；其次，與時俱進，要開發(fā)出更適合學生身心特點和文化傳承需要的教學內容以適應需要。

1.2 武術教學中傳統(tǒng)文化內涵的流失已成為一種常態(tài)

武術作為中華文化的重要標志之一，其所蘊含的內在特質是中華傳統(tǒng)中流傳下來的精華，但在現(xiàn)今的教學過程中，武術本來所應有內涵已被逐漸忽視，同樣代表韓國文化的跆拳道卻相反，不僅火遍了國內的大江南北，而且還在世界舞臺上風生水起。歸根到底，我們還只停留在競技武術的套路技巧的磨練，并未將真正的傳統(tǒng)文化傳遞下去。武術文化的傳承與發(fā)展關系著民族文化的興衰， 所以武術文化的真正傳承就成了當務之急。我們應在政府對于武術的大力發(fā)展這一契機下創(chuàng)造能夠代表中華文化的武術教學內容，不僅要讓學生喜歡，還要便于學習，這樣，武術教學尷尬的局面才能得以有效改善。

2 對于高校武術教學發(fā)展的思考

2.1 武術內在含義的演變影響著高校武術未來發(fā)展的方向

時隔二十年后，武術的含義就由“武術是以技擊動作為主要內容，以套路和格斗為運動形式，注重內外兼修的中國傳統(tǒng)體育項目（1988）”轉變?yōu)椤拔湫g是以中華文化為理論基礎，以技擊方法為基本內容，以套路、格斗、功法為主要運動形式的傳統(tǒng)體育（2009） ”，這不僅體現(xiàn)了武術含義上的變化，更影響了高校武術教學內容的指定與發(fā)展方向。

2.2 著力對于武術教學內容的改進與師資力量的建設

學校的發(fā)展取決于教學水平，而教學水平的提高要從基礎做起即教學內容，目前高校武術教學狀況既無法滿足廣大學生的興趣需要，也無法順應武術發(fā)展的潮流，這就要求我們在原有基礎上不斷創(chuàng)新與完善教學內容，改革是實現(xiàn)高校武術發(fā)展的必由之路，也是高校武術可持續(xù)發(fā)展的必由之路，要使學生和老師都對武術產生濃厚的興趣，這就要求對于教學內容能夠與時俱進，我們完全可以借鑒國外武技，例如跆拳道、空手道、合氣道等，從中我們可以發(fā)現(xiàn)，一是其國家的文化及影視作品正在大面積傳播，二是外國武技簡單直接，實用性強，三是其注重禮儀與精神層面的修為，對于一些傳統(tǒng)的規(guī)矩都需嚴格遵循，無論形式還是內核都高度統(tǒng)一，四是其服裝統(tǒng)一、等級分明，在考試上有嚴格的規(guī)程與制度。正因如此，其從內而外吸引著普羅大眾。所以，高校武術教學也可以據(jù)此改進教學大綱及教學計劃，豐富武術的文化特征，使武術這一文化符號變得更為立體，與學生身心發(fā)展相互適應。

歸根到底，讓武術更好地成為中華文化的傳承載體是我們要亟待解決的首要問題，這就要求高校在編撰教材以及設置教學內容時，在保證有利于學生身心健康的前提下使學生愛學武術，又能將傳統(tǒng)文化中較為精華的部分表現(xiàn)出來。二是在師資的建設上要將可行性放到首位，使老師在教學中可以結合實際情況來教學。三是在制度層面給予一定幫助，并進行宏觀規(guī)劃，制定高校武術發(fā)展的長遠規(guī)劃，由“人治”轉變?yōu)椤胺ㄖ巍薄?/p>

3 結語

隨著時代的快速發(fā)展，高校武術也發(fā)生了深刻的變化，承載著傳統(tǒng)文化傳遞的武術肩負著重要的歷史使命以及責任。高校武術內容從單一到多元，從注重技法套路到身心統(tǒng)一、內外兼修。目前，高校武術教學還存在著許多的問題，譬如競技武術與大眾武術教學傳播相混淆，高校中武術教學只注重套路教學而忽視傳統(tǒng)文化的傳遞等問題。基于此引發(fā)相應思考，武術的內涵的嬗變折射出對于武術的認識進而影響著高校武術教學的方向與內容，著力創(chuàng)設一批技能引發(fā)學生求知欲又有益于身心健康的教學內容已成為目前的當務之急，與此同時，在教學內容中將傳統(tǒng)文化貫穿于整個武術教學環(huán)節(jié)之中，根據(jù)實際情況對師資情況進行升級改造都將成為高校武術改革的重要任務。endprint

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On the Present Situation and Development of Wushu Teaching in Colleges

Zhang Lei

（Zaozhuang Childrens Athletic School， Zaozhuang Shandong 277000，China）

Abstract：At present， the university Wushu teaching has become one of the important position of the popularization of Wushu， Wushu in colleges and universities exists in the development process of competitive Wushu development direction and the direction of public Wushu Promotion differences and integration of different teaching methods affecting the future direction of the development of Wushu. So， the formation of Wushu teaching content in colleges and universities on the basis of the original arrangement can not only meet the basic health needs of students， and reflect the traditional cultural connotation of Wushu perfectly， then to explore the related personnel and training， which will become an important development goal of Wushu reform in colleges and universities.

Keywords：colleges and universities Wushu teaching developmentendprint