四川 肖 偉
學(xué)會總結(jié)與歸納,撥開云霧見青天。
“測定電源電動勢和內(nèi)阻”實驗中的數(shù)形結(jié)合思想
歷年高考試題的填空題部分均以考查實驗為主,而電學(xué)實驗也是考查頻率極高的考點。在高考復(fù)習(xí)中,只有理清每個電學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)(如實驗?zāi)康?、實驗原理及方法、實驗器材、操作步驟、數(shù)據(jù)的收集與處理、誤差分析等),橫向和縱向去歸納總結(jié)出每個電學(xué)知識的異同點,這樣才能高效地復(fù)習(xí)好電學(xué)實驗。如何在復(fù)習(xí)過程中有效地復(fù)習(xí)好某個實驗?zāi)??本文就以實驗“測定電源電動勢和內(nèi)阻”為例,讓同學(xué)們學(xué)會歸納總結(jié),學(xué)會“撥開云霧見青天”!
【實驗?zāi)康摹繙y定電源電動勢和內(nèi)阻。
【實驗原理】閉合電路歐姆定律。
【實驗電路圖】如圖1所示:
圖1
方法二:用作圖法處理數(shù)據(jù),詳見表2。
【注意事項】(1)為了使路端電壓變化明顯,可使用內(nèi)阻較大的舊電池。若電源內(nèi)阻太小,還可以串聯(lián)一定值電阻以增大內(nèi)阻。
(2)由于長時間放電,電源電動勢會明顯下降;所以電流不要過大,讀數(shù)要快。
(3)要測出不少于6組的(U,I)數(shù)據(jù),變化范圍要大些。
(5)電源內(nèi)阻較小時(如干電池),電流表采用內(nèi)接法;電源內(nèi)阻很大時(如水果電池),電流表采用外接法。
【誤差來源】(1)偶然誤差:用圖象法求E和r時作圖不準(zhǔn)確。
(2)系統(tǒng)誤差:電壓表分流,使得測得的E、r均偏??;又或是電流表的分壓作用引起r偏大。
【解析】(1)因控制電路是限流式接法,而測量電路總電阻在3.0 Ω以上,為使測量電路有較大的調(diào)節(jié)范圍,滑動變阻器應(yīng)選用總阻值較大的R2。為了保證開關(guān)閉合時電路的安全,應(yīng)使滑動變阻器接入電路中的阻值最大,即開關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于a端。
(2)如圖11所示:
圖11
(3)由圖乙知該電壓表的分度值為0.1 V,故按“十分之一”估讀法可知測量結(jié)果為2.30 V。
【答案】(1)R2a(2)圖見解析 (3)2.30(2.29、2.31均正確) (4)94(93、95均正確)
1.電流表內(nèi)、外接法的不同點歸納
表1
2.幾種測電源的電動勢和內(nèi)阻的方法對比
表2
【例題】(2017·高考天津卷)某探究性學(xué)習(xí)小組利用如圖2所示的電路測量電池的電動勢和內(nèi)阻。其中電流表A1的內(nèi)阻r1=1.0 kΩ,電阻R1=9.0 kΩ,為了方便讀數(shù)和作圖,給電池串聯(lián)一個R0=3.0 Ω的電阻。
(1)按圖求電路進(jìn)行連接后,發(fā)現(xiàn)aa′、bb′和cc′三條導(dǎo)線中,混進(jìn)了一條內(nèi)部斷開的導(dǎo)線。為了確定哪一條導(dǎo)線內(nèi)部斷開的,將電鍵S閉全,用多用電表的電壓擋先測量a、b′間電壓,讀數(shù)不為零,再測量a、a′間的電壓,若讀數(shù)不為零,則一定是________導(dǎo)線斷開;若讀數(shù)為零,則一定是________導(dǎo)線斷開。
(2)排除故障后,該小組順利完成實驗。通過多次改變變動變阻器觸頭位置,得到電流表A1和A2的多組I1、I2數(shù)據(jù),作出圖象如圖3所示。由I1-I2圖象得到電池的電動勢E=________V和內(nèi)阻r=________Ω。
【解析】
(1)考點:電路的故障分析
用電壓擋檢測電路故障,電壓表的表頭是電流計,原電路有斷路,回路中無電流,將電壓表接在ab′間后有示數(shù),說明電路被接通,即ab′間有斷路故障,再測量aa′間電壓,電壓表讀數(shù)不為零,說明斷路故障的范圍被縮小到aa′間,則一定是aa′導(dǎo)線斷開;若讀數(shù)為零,則說明電路仍未被接通,斷路故障的范圍被確定在bb′間。
(2)考點:閉合電路歐姆定律及數(shù)形結(jié)合思想
根據(jù)閉合電路的歐姆定律:E=I1(R1+r1)+(I1+I2)(R0+r),其中I1?I2,上式可簡化為E=I1(R1+r1)+I2(R0+r),由I1-I2圖象讀出兩點坐標(biāo):(60,0.12)和(260,0.05),代入方程解得:電動勢E=1.41 V,內(nèi)阻r=0.5 Ω;另外,也可根據(jù)E=I1(R1+r1)+I2(R0+r)變形出相應(yīng)解析式:
【答案】(1)aa′bb′ (2)1.41 0.5
(作者單位:四川省內(nèi)江市隆昌一中)
江蘇省江陰初級中學(xué))