高考政治非選擇試題的開發(fā)與應(yīng)用

山西 侯向陽

高考政治非選擇試題的開發(fā)與應(yīng)用

山西 侯向陽

高考文科綜合能力測試采用閉卷、筆試形式。政治學(xué)科滿分100分，非選擇試題占1/2，是測試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在高考中占據(jù)十分重要的地位。同時，非選擇試題又是學(xué)生高考失分最多的地方，得分率普遍偏低，僅有35～40%。對高考政治非選擇試題合理開發(fā)應(yīng)用，能深化學(xué)生對高考能力測試的認(rèn)識，提高學(xué)生解題技能；對高考政治非選擇試題歸類綜合研究，把握命題規(guī)律，探索解題方法與技巧，是提高學(xué)生成績的有效途徑。本文以2017年高考8份試卷（不包括上海卷）21道非選擇試題（不包括選考5道）的44個設(shè)問為研究樣本，對非選擇試題的特點(diǎn)、命題及解題規(guī)律進(jìn)行綜合探究，期望對高三學(xué)生復(fù)習(xí)有一定的幫助。

一、試題的特點(diǎn)

1.關(guān)注社會熱點(diǎn)。 試題取材源于生活和社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事。2017年高考非選擇試題材料有：消費(fèi)品供給側(cè)改革，全國人大常委會基本法解釋（注：全國卷Ⅰ第38,39題均取材于新華社2016年十大新聞），《中國詩詞大會》；玉米收儲制度改革，公共文化服務(wù)保障法，創(chuàng)新科技領(lǐng)航；中國高鐵“走出去”，人類命運(yùn)共同體；首都可持續(xù)發(fā)展藍(lán)圖，外賣餐廳調(diào)研，“一帶一路”展覽；老齡化服務(wù)事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，民主黨派參與扶貧，文化惠民卡；詩和遠(yuǎn)方，國家減稅，共享社區(qū)建設(shè)；公民隱私權(quán)，農(nóng)機(jī)租賃模式，李保國科技扶貧；鄉(xiāng)村休閑游，城市書房建設(shè)。每份試題大約有三個主題材料，這些材料都在課本之外。

2.承擔(dān)立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)揮價值導(dǎo)向和育人功能。 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信。如：“《中國詩詞大會》在央視熱播”， 公共文化服務(wù)保障法，文化惠民卡，24小時不打烊公共圖書館。

3.體現(xiàn)新理念，展示新成就，增強(qiáng)道路自信。 黨的十八大以來，黨和政府踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會進(jìn)步，人民生活水平不斷提高。如：創(chuàng)新科技領(lǐng)航者，農(nóng)機(jī)租賃模式，“中國智造”，元青花傳奇，24小時不打烊公共圖書館（體現(xiàn)創(chuàng)新理念）；消費(fèi)品供給側(cè)改革，玉米收儲制度改革，民主黨派參與扶貧，李保國科技扶貧（體現(xiàn)協(xié)調(diào)理念）；中國高鐵“走出去”，人類命運(yùn)共同體（體現(xiàn)開放理念）；公共文化服務(wù)保障法，文化惠民卡，共享社區(qū)建設(shè)，人類命運(yùn)共同體（體現(xiàn)共享理念）；繪就五彩繽紛的未來北京（體現(xiàn)綠色理念）。說明一點(diǎn)，2017年高考直接體現(xiàn)“綠色”發(fā)展理念的試題不多，如：2018年年底以前全面建立河長制，2013年以來的“霧霾”攻堅(jiān)戰(zhàn)等生態(tài)建設(shè)的理念與成就未考查。

4. 突顯法治意識，引導(dǎo)法治觀念。如：全國人大常委會基本法解釋，公共文化服務(wù)保障法，公民隱私權(quán)保護(hù)。

5. 能力立意的命題意圖明顯。合理設(shè)計(jì)試卷能力結(jié)構(gòu)，力求全面考查考生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力?？疾楂@取和解讀信息能力的試題，答案源于材料。如：《中國詩詞大會》成功的原因、科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體的原因、高鐵“走出去”對中國相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極意義、如何理解“北京外溢效應(yīng)”、解讀材料包含的經(jīng)濟(jì)信息等；考查調(diào)動和運(yùn)用知識能力的試題，答案源于材料與教材的整合。如：試題設(shè)問形式為“結(jié)合材料，運(yùn)用XX知識分析（說明、闡述）XX問題”的試題。考查描述和闡釋事物的能力，所有非選擇試題都能體現(xiàn)。考查論證和探討問題能力的試題，難度較大、區(qū)分度好，如：企業(yè)如何應(yīng)對消費(fèi)品供給存在的問題、科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體的原因、就如何加快中國高鐵“走出去”的政策性建議、怎樣繪就五彩繽紛的未來北京、減稅助推“中國智造”等。

6. 強(qiáng)化對政治學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查。高考非選擇試題重視考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，考試內(nèi)容有較好的覆蓋面?！督?jīng)濟(jì)生活》涉及的主干知識有企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營、價格變動的影響、產(chǎn)業(yè)開放升級等；《政治生活》涉及的主干知識有依法治國、政府服務(wù)、國際社會知識、民主黨派扶貧、社區(qū)共治、公民隱私權(quán)等；《文化生活》涉及的主干知識有文化的傳承與創(chuàng)新、文化的作用、文化傳播、文化建設(shè)等；《生活與哲學(xué)》涉及的主干知識有社會歷史主體、辯證法革命批判與創(chuàng)新意識、整體與部分、聯(lián)系觀點(diǎn)（系統(tǒng)優(yōu)化）、人生價值等。高考非選擇試題考查知識面廣，但沒有超出考綱要求，突出了考查的基礎(chǔ)性。

7. 體現(xiàn)高考的選拔功能。 高考作為選拔性考試，試題必須有一定的難度和必要的區(qū)分度。在2017年的政治非選擇試題中，既有中等難度的試題，如：全國人大常委會解釋基本法的原因，用文化作用的知識說明創(chuàng)新意識對于創(chuàng)新發(fā)展的作用，用文化傳播的知識分析中國高鐵“走出去”的文化意義，用國際社會的知識說明構(gòu)建命運(yùn)共同體的原因等，也有難度較大的試題，如：說明科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新主體的原因，減稅助推“中國智造”，農(nóng)機(jī)租賃模式的經(jīng)濟(jì)利益等，對于區(qū)分不同能力水平的考生分別發(fā)揮作用。

8. 設(shè)問不直白，答案不現(xiàn)成。試題如何設(shè)問是高考難度設(shè)計(jì)的一個重要方面，高考非選擇試題設(shè)問不直白，需學(xué)生綜合判斷后確定考什么、答什么、答多少。參考答案源于材料高于材料，源于教材高于教材。這告訴我們：學(xué)好政治這門課，提高政治高考成績不是件容易的事情。那些被迫選擇文科的學(xué)生，如果認(rèn)為學(xué)習(xí)政史地就是“記記背背”或“死記硬背”，不可能在高考這種選拔性考試中“脫穎而出”。

二、命題及解題規(guī)律

1. 高考命題穩(wěn)中求變。2017年高考非選擇題命制的能力立意未變，注重考查主干知識未變，堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)選拔、引導(dǎo)教學(xué)”的基本立場未變，但背景材料在變，考查的知識點(diǎn)在變，試題形式也有些變化。全國卷Ⅰ、Ⅱ材料分析題由2道調(diào)整為3道。全國卷Ⅲ第38題改為“經(jīng)濟(jì)與文化綜合”，第39題改為“政治與哲學(xué)綜合”， 但其閱讀量、設(shè)問數(shù)量、難度、書寫量并未增加，這打破了2009年以來八年“新課標(biāo)”高考固化模式，或?qū)⒊蔀橐环N“新常態(tài)”。

2. 以能力立意命題要求探究培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的方法。

（1）獲取和解讀材料信息：要分層；要明確考查中心，確定解題方向；要把握試題要求，如結(jié)合材料、知識范圍、行為主體、試題特征、分值等。如：全國卷Ⅰ第40題“說明《中國詩詞大會》傳承優(yōu)秀文化成功的原因”一題，第二段材料若按照“一個句號一層” 可分6層，答案可以從中概括為“現(xiàn)代手段，形式創(chuàng)新；選擇詩詞，展示魅力；廣泛參與，激發(fā)情結(jié)；挖掘內(nèi)涵，引導(dǎo)向善”。

（2）調(diào)動和運(yùn)用知識：要求教師幫助學(xué)生整合教材知識，構(gòu)建學(xué)生自己的主干知識體系，明確高考考點(diǎn)包含的具體內(nèi)容。政治學(xué)科主干知識體系如下表：

《經(jīng)濟(jì)生活》消費(fèi)生產(chǎn)分配交換《政治生活》公民政府民主外交《文化生活》文化的作用與影響文化傳承與創(chuàng)新中華文化與民族精神文化建設(shè)《生活與哲學(xué)》前言唯物論與認(rèn)識論聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、辯證否定觀價值觀、社會觀、人生觀、群眾觀

（3）描述和闡釋事物：要分層分點(diǎn)分段表述；要言簡意賅；要看分值列要點(diǎn)，如：1道12分值的試題，首先明確答4點(diǎn)，其次列出4個關(guān)鍵詞，再次把這4個詞變成兩句話。

（4）論證和探討問題：要明確主體（黨、政府、政協(xié)、公民、企業(yè)、學(xué)校等）；明確做什么；明確答幾點(diǎn)。如：“學(xué)校如何開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”一題，該題4分，答出“開設(shè)課程、主題活動”2點(diǎn)即可；“說明減稅可以助推‘中國智造’”一題，該題8分，答4點(diǎn)，從“減稅”對企業(yè)、對消費(fèi)者、對國家的意義分析，可以采用圖示法畫出要點(diǎn)。見下圖：

3.強(qiáng)化對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考查要求我們提高課堂復(fù)習(xí)效率。每節(jié)課有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，將教材知識問題化，問題分?jǐn)?shù)化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)自信心，引導(dǎo)學(xué)生每天每課“有目標(biāo)、有方法、有效果、有進(jìn)步”。抓好落實(shí)，對于每一個高考考點(diǎn)，學(xué)生要知道答幾點(diǎn)答哪幾點(diǎn)，哪些說法錯誤，哪些概念容易混淆。

三、對高三復(fù)習(xí)的啟示

1.時政學(xué)習(xí)“常態(tài)化”。既然高考政治非選擇試題素材廣泛、現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)又源于書本之外，那么高三政治復(fù)習(xí)應(yīng)該把時政教育融入課堂，或每周安排一個課時，或每節(jié)課安排5分鐘。由于受到多種客觀條件的制約，許多寄宿制學(xué)校的學(xué)生可能連看新聞的時間都沒有，更多的學(xué)生在學(xué)校不能使用智能手機(jī)輔助學(xué)習(xí)。微信《人民日報》公眾號“來了！新聞早班車”為我們提供了很好的學(xué)習(xí)平臺，建議將時政材料印制成活頁或小冊子以備復(fù)習(xí)使用。為開拓學(xué)生視野，建議高三開設(shè)“閱讀課”。

2.高考題反復(fù)做?！白x書百遍，其義自見”，解答高考試題的能力要求只有在深入思考反復(fù)訓(xùn)練后才能感悟出來。高考題就是最好的模擬題，對中學(xué)教學(xué)有很好的導(dǎo)向作用。切記：反復(fù)做高考題不是讓學(xué)生記答案！學(xué)生要主動地探究，教師教學(xué)要積極地引導(dǎo)。建議高三學(xué)生針對高考試題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

3.抓好主干知識落實(shí)?！扒蓩D難為無米之炊”，學(xué)生缺乏學(xué)科專業(yè)知識參加高考猶如戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上缺衣少食，無槍支彈藥，很難取勝?！叭说拇竽X不是一間裝知識的倉庫而是一座生產(chǎn)知識的工廠”，學(xué)生要主動尋找適合自己的記憶方法，教師要幫助學(xué)生落實(shí)知識，教授方法，培養(yǎng)興趣，履行自己的職責(zé)，提供更好的服務(wù)。

山西省臨汾市襄汾高級中學(xué)）