淺談《高職英語》課程建設(shè)

摘要：《高職英語》課程是一門綜合性的語言基礎(chǔ)必修課，在近三年的課程建設(shè)中，課程組全體教師共同努力，并取得一定的成果。

關(guān)鍵詞：高職英語 課程 建設(shè)

一、教學(xué)內(nèi)容取得的成果--逐步推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容整合、深化課程改革

精選和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生實(shí)際和企業(yè)需要"能說會寫"的高職人才，在課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們精選了學(xué)習(xí)生活、工作情景模塊、課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目和專業(yè)提升部分。2大情景模塊主要包括聽、說、讀、寫等能力的訓(xùn)練，為了更好的鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)，我們開展短文朗讀、口語操練、聽力理解、實(shí)用翻譯和應(yīng)用文寫作5大課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目，課內(nèi)實(shí)踐項(xiàng)目提高了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性、語言實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。為了更好的實(shí)現(xiàn)英語與專業(yè)相結(jié)合，我們設(shè)置了專業(yè)提升部分，本著為專業(yè)服務(wù)的原則，按專業(yè)群劃分，選取了部分專業(yè)英語，以增強(qiáng)學(xué)生英語服務(wù)專業(yè)的能力。教學(xué)內(nèi)容聽說讀寫譯并重，加大聽說、寫作技能訓(xùn)練，注重交際能力，堅(jiān)持由易到難、由日常生活到工作情境的原則，逐步過渡到各個行業(yè)。

編寫高職英語教材。 為了形成有特色的高職英語教學(xué)，我們積極開發(fā)自編教材以增強(qiáng)教材的實(shí)用性。教材的編寫體例緊緊圍繞提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，并根據(jù)各專業(yè)群編入了行業(yè)英語，目前已完成《高職英語》教材的編寫，準(zhǔn)備下學(xué)期投入使用。

二、教學(xué)方法與手段取得的成果--改革教學(xué)方法與手段，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

改革教學(xué)方法與手段。根據(jù)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)方法問題，對學(xué)生來說，必須要改變單一接收式的學(xué)習(xí)方法，注重自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。對教師來說，靈活多樣的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，我們采用任務(wù)驅(qū)動法、案例法、角色扮演法、討論法等，以學(xué)生為中心，營造英語環(huán)境和氛圍，模擬現(xiàn)場教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，做到"教學(xué)情境化，角色雙元化，學(xué)習(xí)自主、合作化，應(yīng)用生活化"。

推行駕證式考核。為了更好的突出學(xué)生的能力培養(yǎng)，有效的測試學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我們實(shí)施"駕證式"考核方式，包括應(yīng)知和應(yīng)會兩部分。應(yīng)知部分主要采取平時(shí)和期末相結(jié)合，平時(shí)成績占60%，主要由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、綜合應(yīng)用能力和閱讀能力三部分構(gòu)成，有效的提高了課堂學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們非常重視綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷鍛煉學(xué)生的英語口語、聽力、朗讀、翻譯、寫作等應(yīng)用能力。在應(yīng)知部分的設(shè)計(jì)中，期末理論考試我們結(jié)合英語應(yīng)用能力等級考試，將知識點(diǎn)主要分為詞匯、閱讀及寫作三大類，與英語等級考試相對接，有助于學(xué)生更好的應(yīng)考。應(yīng)會包括前期考核基礎(chǔ)能力的英語朗讀，聽說能力的英語視聽說，后期為走向職場做準(zhǔn)備的英文簡歷制作，和為不同專業(yè)設(shè)計(jì)的英文綜合展示。這四個項(xiàng)目從基礎(chǔ)語言考核到英語的實(shí)際應(yīng)用，緊貼學(xué)生的工作與生活，力求做到為專業(yè)服務(wù)。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)取得的成果--以精品課程建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。目前《高職英語》課程組共有專任教師13人，梯隊(duì)結(jié)構(gòu)較為合理。此外，我們通過專題講座、企業(yè)鍛煉、各類比賽技能比武、考取資格證書、進(jìn)修及學(xué)術(shù)交流等形式來加強(qiáng)師資力量，不斷提高教師素質(zhì)。教師科研取得一定成果。到目前為止，課程組教師共發(fā)表論文達(dá)數(shù)十篇；課程組成員在研課題多，目前課程組有省社科聯(lián)課題一項(xiàng)，金華市社科聯(lián)課題一項(xiàng)以及多項(xiàng)院級課題；形成了教材及自編講義2本；其中，課程組的李建強(qiáng)老師還參編了《建筑行業(yè)英語》，在服務(wù)專業(yè)上做出了進(jìn)一步的探索。此外，還形成了英語等級考試A 、 B級、三級、四級習(xí)題集。

四、實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺取得的成果--開展各類實(shí)踐活動，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

開展各類實(shí)踐活動。我們通過英語角、英語俱樂部、英語社團(tuán)等組織，英語各類比賽等活動，正在拓展的實(shí)踐平臺和支教學(xué)校，讓學(xué)生有更多的語言實(shí)踐機(jī)會。完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。在豐富、完善精品課程網(wǎng)站的同時(shí)，課程組還創(chuàng)建了公共英語論壇，從多方面豐富教學(xué)資源，拉近與學(xué)生的距離。精品課程網(wǎng)站：通過近三年的建設(shè)，在校園網(wǎng)高職英語精品課程欄（http：//jpkc.gsxy.org/Category_2068/Index.aspx）中，已有本課程完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，有課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、英語等級考試（B級、A級、三級和四級）歷年考試真題和答案，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利條件。所有教學(xué)資源均實(shí)現(xiàn)有效的共享，網(wǎng)上資源豐富，并已成為老師和學(xué)生不可缺少的輔助學(xué)習(xí)資源，達(dá)到了課程教學(xué)的應(yīng)用目標(biāo)，并取得良好的效果。

五、教學(xué)效果--提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，注重課程教學(xué)評價(jià)

通過我們的努力，學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性增加，在簡歷制作大賽，結(jié)合專業(yè)的英文綜合展示和英語社團(tuán)活動中表現(xiàn)突出，得到一致好評。 同時(shí)，積極參與各類競賽，各級競賽獲獎增多。2011年5月，楊李蕾同學(xué)在全國大學(xué)生英語競賽中獲國家級三等獎；2011年4月，張震亨同學(xué)在全國第二屆高職高專公共英語寫作大賽浙江賽區(qū)決賽中，獲一等獎；2012年12月，馮超同學(xué)獲浙江省高職高專實(shí)用英語口語大賽中獲二等獎。教學(xué)效果評價(jià)提高：無論是從教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)還是學(xué)生評價(jià)方面都可以看出本課程的教學(xué)效果良好。高職英語教學(xué)規(guī)范有序，課堂教學(xué)活動變得豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性提高，開始敢于開口說英語，課堂改革取得初步成效。

六、課程特色

通過三年的建設(shè)，我們形成了以下特色： 采用"應(yīng)用型"能力培養(yǎng)體系。通過課堂實(shí)踐、課外實(shí)踐、現(xiàn)場模擬實(shí)踐、實(shí)踐應(yīng)用層層遞進(jìn)的方式，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用技能。為專業(yè)服務(wù)。首先，我們通過劃分專業(yè)群授課內(nèi)容中設(shè)置專業(yè)拓展部分，不斷開拓學(xué)生的專業(yè)視野，讓英語與專業(yè)學(xué)習(xí)相輔相成。其次，我們積極開展結(jié)合專業(yè)的英文綜合展示，調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，為了不斷拓展學(xué)生的知識面，我們不斷引入行業(yè)英語，豐富學(xué)生的知識儲備。

七、努力方向

我們還存在很多的不足，在以后的建設(shè)中，加強(qiáng)師資建設(shè)，積極探索有效的教學(xué)方式，提高科研水平，使課程組師資隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)更加合理。完善精品課程網(wǎng)站建設(shè)及公共英語論壇建設(shè)，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增加學(xué)生課余學(xué)習(xí)的平臺。積極開展課堂和課外的實(shí)踐教學(xué)，不斷提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，深入探索實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，提高為專業(yè)服務(wù)的能力。

參考文獻(xiàn)：

1.淺議高職英語課程建設(shè)，汪明，海外英語，2014-6，P65-66

2.高職英語為專業(yè)服務(wù)建設(shè)，杜函，長沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2012-3，P88-89

作者簡介：

吳鳳琴（1981.3-），女，漢族，山東菏澤認(rèn)，講師，主要從事英語教學(xué)和英語翻譯的研究。endprint