探究職高音樂欣賞課教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)

張淑禎

摘 要：音樂是一種抽象的藝術，也是一種主觀性很強的藝術，只有懂得欣賞的人才能體會音樂的魅力。在音樂欣賞的過程中，不僅能夠修身養(yǎng)性，提升自己本身的藝術修養(yǎng)，更能夠對音樂做進一步的了解，感受到音樂本身的特質，對音樂知識、結構、歷史演進方面有一個新的認識。本文從培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的意義出發(fā)，并就如何培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力談幾點個人教學體會。

關鍵詞：職業(yè)高中鑒賞能力審美能力培養(yǎng)

音樂鑒賞是對藝術作品的具體感受、體驗和鑒別的精神活動。教師在音樂欣賞課教學中要培養(yǎng)學生鑒賞音樂美的能力以及積極健康的審美情趣，讓學生具備良好的審美觀念，促進學生對我國音樂文化的了解以及對藝術的熱愛。同時，要將學生的主體地位凸顯出來，讓學生主動地參與到課堂教學中、主動地進行思考，讓學生懂得和評價美學的價值，進而有效地提升學生的音樂鑒賞能力。

一、 在職高音樂欣賞課教學中培養(yǎng)學生鑒賞能力的意義

隨著時代的進步、科技的發(fā)展，當今社會對各類型人才的要求越來越高，不僅要求要有優(yōu)秀的文化技術成績，更要在藝術方面有一定的造詣。在職高音樂欣賞課教學中培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力就為學生審美能力的提升做了很好的鋪墊。培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力不僅能夠讓學生在傾聽音樂時激發(fā)其情感上的共鳴，使學生主動參與體驗和創(chuàng)造音樂，提高自身的審美能力，以及對音樂的音調、音準和感受能力的鍛煉和提高，更有利于擴大學生的音樂視野，提升其藝術修養(yǎng)。

二、 如何在職高音樂欣賞課教學中培養(yǎng)學生的鑒賞能力

（一） 在教學過程中激發(fā)學生對音樂的學習興趣

“興趣是最好的老師?！币魳放d趣的激發(fā)是培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要前提，教師應該在教學中從音樂興趣這一關鍵性問題入手。首先應該對學生有一個基本的了解，了解他們對音樂的興趣、了解程度和相關樂器的了解程度等，根據(jù)所做的調查進行總結、分析，從學生們最感興趣的一部分入手，因勢利導，通過各種有趣的活動來調動學生的學習興趣。先引起他們對音樂的學習興趣，積極主動地去認真傾聽音樂，再進行課堂正式學習。例如，在每一節(jié)課的開始，教師可以根據(jù)學生們事先要求的他們喜歡的并且內(nèi)容健康、積極向上，符合學生們的年齡特點的歌曲來播放給大家，讓大家自行討論、鑒賞、分析，提升學生對音樂的學習興趣，促進學生的音樂情感體驗，然后教師再將播放的歌曲與課堂所學的歌曲進行對比分析，通過對比分析使學生對所學歌曲有進一步地了解，然后再對所學歌曲進行詳細地講解、分析，引導學生把握音樂審美的尺度，在音樂鑒賞中發(fā)現(xiàn)美、感受美，理解其經(jīng)典的所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！迸囵B(yǎng)學生對音樂的學習興趣，讓學生樹立起自信心也是非常重要的一步。教師在音樂欣賞課教學過程要大力鼓勵學生積極學習音樂，使他們在傾聽音樂的過程中享受到喜悅和興趣。只要教師在音樂欣賞教學過程中能夠正確引導，讓學生在音樂欣賞課中主動地參與，積極討論，妥善分析，學會欣賞音樂的美感，感受音樂的旋律，體會音樂作品所表達的意境，對音樂進行全方位、多層次地認識、探究、理解和體驗，學生們一定會在音樂中徹底釋放自己的情感，音樂鑒賞能力也一定會大大提高。

（二） 欣賞經(jīng)典作品，重視音樂欣賞技能

鑒賞是音樂學習過程中的一種優(yōu)秀習慣，對于認真傾聽鑒賞的學生，教師要適當?shù)剡M行表揚，幫助他們養(yǎng)成這種學習習慣。在職高音樂欣賞課教學過程中，教師只有讓學生在課堂上不斷地進行傾聽鑒賞才可以體驗音樂真正意義上的美。教師在音樂欣賞課教學時，可播放那些學生熟悉的優(yōu)秀音樂作品，例如，《梁山伯與祝英臺》《歡樂頌》等作品。因為學生們對音樂有一定的熟悉度，所以在音樂聆聽時就會更加認真，會不由自主地跟唱，通過對這些經(jīng)典作品的反復聆聽，使學生清楚地感受到音樂的旋律、節(jié)奏等要素的豐富表現(xiàn)力，從而加深對音樂的理解，積累經(jīng)驗，提高音樂鑒賞能力。例如，在學習演唱歌曲《長城謠》時，先介紹詞曲作者的人生經(jīng)歷和有關抗日戰(zhàn)爭的背景材料，講述作者在何時何地何種情況何種原因促使他創(chuàng)作《長城謠》，引導學生感覺歌曲中的音樂形象，這樣就能很好地激發(fā)學生領悟歌曲中所蘊藏的思想情感內(nèi)容。通過對歌曲各方面的細致了解，不僅可以提高學生的音樂感受力，為音樂鑒賞能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎，更能增加學生的音樂知識和技能。在欣賞經(jīng)典音樂作品的同時，更要重視音樂欣賞技能的培養(yǎng)。培養(yǎng)音樂欣賞能力就是讓學生在傾聽音樂時能夠感知音樂所表現(xiàn)的美的能力。古人云：“工欲善其事，必先利其器?！?/p>

（三） 充分利用多媒體教學，擴大學生的音樂視野

在職高音樂欣賞課教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)過程中，學生音樂視野的擴大也有著十分重要的作用。在音樂教學中擴大音樂教學范圍可以有效拓展學生的音樂視野。隨著科學技術的發(fā)展，學校中多媒體教學已經(jīng)基本普及。教師在音樂教學過程中要充分地利用多媒體設備，通過在網(wǎng)絡上搜尋不同的資源，來幫助學生擴大音樂的視野，讓學生更好的融入到音樂當中，提高教學效果和教學效率，對學生的音樂鑒賞能力有更全面的提升效果。在職高音樂欣賞課教學中，教師還可以利用多媒體輔助教學，將音樂中的多種形式展示出來。如京劇、舞蹈、合唱等等，讓課堂教學的鑒賞內(nèi)容更加豐富，更加直觀，通過對學生音樂視野的擴大來培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，用不同的教學方式來培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力。

結束語

在職高音樂欣賞課教學過程中，對于學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)是整個教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。良好敏感的音樂鑒賞能力可以陶冶學生的音樂情操，幫助學生在傾聽音樂的過程中對音樂有更好的理解，并更好地辨別音樂元素，促進學生身心健康發(fā)展。總之，學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)需要學校和教師等多個方面的共同努力，學校要努力加強對音樂課的重視程度，不能只專注于學生專業(yè)技術的培養(yǎng)，教師也要努力探究高效的教學方法和創(chuàng)新的教學模式，最大限度地提高學生的音樂鑒賞能力。

參考文獻：

[1]金秀云.初中音樂賞析課中學生欣賞能力的提高[J].課程教育研究， 2015（20）：199-200.endprint