淺談高中地理高效課堂的教學(xué)策略

羅正燕

摘 要：隨著人類(lèi)社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，教育事業(yè)也在日新月異的變化。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，新一輪的課改便成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的重中之重。許多一線地理教育工作者對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)作了積極的鉆研和探索，得出了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些令人矚目的成績(jī)。如何提高中學(xué)地理課堂教學(xué)效率，是我們地理教師所面臨的首要任務(wù)。因此，我們?cè)谖∷私虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法的同時(shí)，要敢于突破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，我們要放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。發(fā)展自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。筆者根據(jù)自己多年的中學(xué)地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，談?wù)勅绾翁岣咧袑W(xué)地理課堂效率。

關(guān)鍵詞：中學(xué)地理；課堂效率；教學(xué)意義；新課改；優(yōu)化教學(xué)

眾所周知，地理教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科而言，其包含的信息量比較大，所以需要學(xué)生理解和記憶的知識(shí)點(diǎn)也比較多，這就使得地理課堂教學(xué)的效率顯得十分的重要。因此，如何提高中學(xué)地理課堂的教學(xué)效率一直是地理教師所思考的一個(gè)重要的問(wèn)題。但是由于要教授的內(nèi)容比較多而雜，講授所有的知識(shí)點(diǎn)幾乎占據(jù)了課堂的所有時(shí)間，好多學(xué)生覺(jué)得地理課枯燥乏味，久而久之對(duì)地理學(xué)習(xí)失去了信心。本文針對(duì)高中地理教學(xué)存在的一些問(wèn)題，對(duì)于如何提高中學(xué)獨(dú)立課堂的教學(xué)效率提供了一些舉措，旨在能夠更好地促進(jìn)初中地理教學(xué)的發(fā)展，提高中學(xué)生地理的學(xué)習(xí)成績(jī)。

教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。要想提高中學(xué)地理課堂教學(xué)效率，要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知水平出發(fā)，提倡探究、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用的能力，使地理學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高交際意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課標(biāo)的基本理念是重視共同基礎(chǔ)，建構(gòu)發(fā)展平臺(tái)；提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求；優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力；關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)；完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)新課改之后的中學(xué)地理學(xué)習(xí)，提高課堂效率，進(jìn)而夯實(shí)學(xué)生終生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)是我們每個(gè)地理教師都應(yīng)該思考和研究的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和探索，筆者結(jié)合中學(xué)地理教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)為從以下幾方面入手，提高地理課堂教學(xué)效率。

一、 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

高效課堂，對(duì)教師提出了更高要求，要求教師掌控課堂，駕馭課堂的能力更高更強(qiáng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中地理課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊波。不再是以教師為中心，“填鴨式”的教學(xué)課堂。新課程改革的體系下，要想提高課堂效率，就要改變課堂教學(xué)的全局性、根本性的突破，就要徹底改變傳統(tǒng)滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象。堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取知識(shí)信息，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)組織形式的全面更新。把地理課堂變成學(xué)生獲取知識(shí)的歡樂(lè)園，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里自由翱翔、貪婪地吸吮知識(shí)的乳汁。老師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的吸收率。“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生如何學(xué)?！薄笆谌艘贼~(yú)，僅供一飯之需；教人以漁，則終身效用無(wú)窮。” 所以地理教學(xué)任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何探究、如何合作，而且要教會(huì)他們?nèi)绾潍@取、精選、綜合和分析有用的知識(shí)和信息，使他們具有在綜合、分析、學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中積極思維的能力。

二、 讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)高中地理教學(xué)的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

“興趣是學(xué)生最好的老師?！贝龠M(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的不是老師，而是他們對(duì)學(xué)習(xí)興趣。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師引路?！彼詫W(xué)生學(xué)的好與壞，與老師息息相關(guān)，所以我們要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教師在每一堂課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題和情境，把每一個(gè)學(xué)生的眼球都吸引到我們地理教學(xué)的課堂上來(lái)，提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在新課程的指導(dǎo)下，老師要從實(shí)際生活出發(fā)，貼近學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進(jìn)我們的地理課堂，為我們的地理教學(xué)打開(kāi)一扇知識(shí)的窗戶。多媒體以文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識(shí)，豐富了地理課的教學(xué)內(nèi)容。尤其是它以生動(dòng)、形象、直觀、感染力、滲透力極強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識(shí)視野，提高教學(xué)效果。

三、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的潛能，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，就要多給學(xué)生進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)。在教學(xué)中教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師也要給予肯定，教師要珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都能體會(huì)到地理帶給他的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅。所以評(píng)價(jià)在地理課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用，教師通過(guò)評(píng)價(jià)，能把對(duì)學(xué)生及其行為的認(rèn)識(shí)傳導(dǎo)給學(xué)生。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到正面的評(píng)價(jià)，那么他的自尊心和自信心得到了滿足，會(huì)感到一種自我實(shí)現(xiàn)的快感，隨之而來(lái)學(xué)習(xí)地理的積極性就提高了。在高中地理教學(xué)中，課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維，充分發(fā)揮其自主學(xué)習(xí)能力。

總之，有效的課堂教學(xué)是我們教師永恒的追求。我們只有全面了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，深入的研究教學(xué)方法，定時(shí)為自己“充電”，不斷提高自身知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，用創(chuàng)新的思維創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)地理課堂教學(xué)，努力思考，以情育情，用自己熾熱的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中，自主地學(xué)習(xí)地理，促進(jìn)學(xué)生地理水平的提高，只有這樣才能達(dá)到最佳的課堂效果。

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