讀書可百家爭鳴 賞析亦可百花齊放

以學校開展“讀整本書”活動為契機，我們班選擇了俄國作家果戈里的《死魂靈》（金麗華譯，團結出版社）作為這次活動的讀本?！端阑觎`》是俄國文壇上具有劃時代意義的文學巨著，是俄國乃至世界批判現(xiàn)實主義文學的基石，影響深遠。

讀整本小說，我要求大家從小說的三要素——人物、環(huán)境、故事情節(jié)出發(fā)，以每天10頁的速度往前推進，讀出自己的觀點和感悟，并以“課前讀書分享”和課下寫讀后感的方式呈現(xiàn)出來。每節(jié)課前五六分鐘的時間兩位同學講述自己感受最深的部分，或者朗讀自己認為精彩的文段；每周一則讀書筆記，一周一交。這樣，一說一寫，有思考，有呈現(xiàn)，慢慢地，我們的閱讀越來越有趣了：課前分享時師生的爭議、同學的質疑、與我們現(xiàn)實生活的聯(lián)系……同學們提出的觀點也日漸成熟和嚴密，表述也更流暢，掌聲響起的次數(shù)也越來越多……

讀書筆記剛開始參差不齊，有些同學不知從哪里下筆，我就引導他們除了小說三要素，語言、寫作手法，對比鑒賞，啟迪意義都可以作為鑒賞角度。同學們逐漸找到了閱讀的感覺，寫到后來百花齊放。下面有幾則好的讀書筆記同大家分享。

1、第一、二章運用大量筆墨描寫乞乞科夫與各級官員打交道，并在所有人心里留下了一個好印象，甚至很少講別人好話的索巴凱維奇地主也稱贊他是一個令人愉快的人。但這只是為故事的發(fā)展埋下了伏筆，在讀者以為他是個好人時意外透露他前去買死魂靈的陰謀，這才讓人恍然大悟：他所有的得體與恰到好處都是為了他的貪婪做鋪墊。（趙曉菲）

2、本作品極重視細節(jié)描寫，無論是人物還是景象。例如57頁二、三段，作者詳細描寫了小飯館外景和室內陳設。每當有新人物出現(xiàn)在作者筆下，他總會大費筆墨描寫一番，小到笑時微微彎曲的眼角，大到歡呼時頗具滑稽感的動作，使畫面極具鏡頭感。（楊煜惠）

3、諾茲德廖夫：厚顏無恥的流氓無賴，吃喝嫖賭，吹牛撒謊，酗酒，敲詐，斗毆，胡作非為，構成他性格的主要特點和他生活的主要內容。（張翱佳）

以上都是閱讀前六章（106頁）的讀后感，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，有些同學的寫作范圍很籠統(tǒng)，有的沒有寫明針對哪個角度寫的讀后感，有些同學觀點過于膚淺，流于表面，不知向深處挖掘，更有甚者從網上抄襲別人的觀點……針對這種情況，我又提出了新的閱讀要求：讀后感要有明確的標題或范圍；有自己的觀點，能自圓其說；抓住一點，說深說透，學會深度閱讀。事實證明，老師的指導很有必要。后來有一位同學一共寫了五則讀后感，標題都很好，現(xiàn)錄下來給大家看。

史采靈讀后感標題：

《死魂靈》淺談瑪尼洛夫、《死魂靈》語言風格、《死魂靈》談流言、《死魂靈》乞乞科夫升官記、《死魂靈》關于安德烈·伊凡諾維奇

以下是讀后感優(yōu)秀片段：

1、《死魂靈》談留言

迫使乞乞科夫離開N市的，不外乎漫天的流言。作者花了近30頁篇幅讓讀者來到上層社會，觀賞了一場悲劇結尾的鬧劇。女地主柯羅鮑奇卡擔心受騙來到N市訴苦。購買死農奴這一怪事便在N市傳開。謠言從比較討人喜歡的太太和全面討人喜歡的太太處產生。經過一系列荒誕的猜疑，夸張，發(fā)酵，再加以諾茲德廖夫的推波助瀾，竟激活了死氣沉沉的N市。誕生出男士黨、女士黨、戈貝金上尉的傳奇……其實乞乞科夫購買死農奴的目的讀者尚不知曉，且這與N市的達貴們無關。（史采靈）

2、《死魂靈》之人物深度思考

果戈里描寫的五個地主的形象都表現(xiàn)著貪婪的本質，但卻又各有各的特點。比如普柳什金，雖然他如其他農奴主一樣愛財，可他更是一個吝嗇鬼，一個守財奴，他對仆人吝嗇，對自己吝嗇，甚至對自己的骨肉吝嗇，當女兒結婚時，他只送去了一件禮物——詛咒；當兒子寫信來討錢做衣服時，他分文不給，還詛咒兒子。他的吝嗇使他失去了人性，雖然他家財萬貫，可他的靈魂卻不那么富有。（曹子賢）

以前的閱讀大多數(shù)學生止于摘抄，鮮有學生去深入思考，但是《死魂靈》的閱讀，為大家打開了一扇名著閱讀的窗，在老師的指導下，學生閱讀的角度已經涉及到作品的人物、環(huán)境、故事情節(jié)、寫作手法、語言賞析……對人對事能有自己的觀點且能自圓其說，能考慮到作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，自己的頭腦不再只是別人思想的跑馬場。

閱讀是一種認識自我，認識世界的過程。它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性地看待現(xiàn)實問題。閱讀的道路很漫長，未來的日子里，我們樂此不疲。

劉晨霞，山東淄博市第一中學教師。endprint