淺談中職學(xué)校英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀及對(duì)策

摘要：中職學(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育的主體，但是由于很多原因，導(dǎo)致中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不理想。本文主要分析中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和如何改善這些現(xiàn)狀的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職 英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的加快，國(guó)際地位不斷地提高，英語(yǔ)這門應(yīng)用型學(xué)科的地位也越來(lái)越受到重視。世界上有70%以上的郵件是用英語(yǔ)書寫的，70%的科技出版物是用英語(yǔ)發(fā)表的，而80%的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中用的都是英語(yǔ)。英語(yǔ)成為溝通、交流和學(xué)習(xí)的一種重要的手段。中職學(xué)校主要是面向初中階段的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的學(xué)校，它也是我國(guó)目前職業(yè)教育的主體。為了加快我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，使我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的、積極的作用，每個(gè)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)都具有很重要的意義。

一、中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自于農(nóng)村，受生活條件和教學(xué)水平的限制，現(xiàn)在中職學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)都很低，學(xué)生的基礎(chǔ)條件不是很理想，學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力不盡如人意。尤其是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣更是少之又少，入學(xué)之后有很多學(xué)生意識(shí)到應(yīng)該學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)差而無(wú)從下手。所以，學(xué)生在課堂時(shí)的狀態(tài)往往是睡覺(jué)、玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容漫不經(jīng)心，沒(méi)有興趣，導(dǎo)致考試成績(jī)往往也很差。這種現(xiàn)狀給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大難度，課堂教學(xué)難以組織。

（二）教材內(nèi)容不能夠貼近中職學(xué)生實(shí)際

目前，中職學(xué)校的英語(yǔ)教材有很多種類，內(nèi)容也是各個(gè)方面都包括。但是，中職學(xué)校主要是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，掌握專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近所學(xué)習(xí)的專業(yè)。例如學(xué)前教育專業(yè)的英語(yǔ)書里應(yīng)該多體現(xiàn)與幼兒相關(guān)的英文歌曲、歌謠和一些不同單元的在將來(lái)就業(yè)的時(shí)候能夠用到的日常用語(yǔ)。針對(duì)不同專業(yè)或是相似專業(yè)，要有不同的英語(yǔ)教材，教材的內(nèi)容要貼近本專業(yè)崗位的需要，以適應(yīng)將來(lái)在工作崗位上的應(yīng)用。

（三）英語(yǔ)教師教學(xué)手段陳舊

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，它主要的作用就是溝通和交流。但是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)差的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，用英語(yǔ)交流卻成了他們的負(fù)擔(dān)。一些教師教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段枯燥，完全是填鴨式的教學(xué)手段，這樣的教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果差，效率低，不利于學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高和自身專業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)設(shè)備不夠完善，信息化教學(xué)手段陳舊，難以在課堂教學(xué)中得到充分應(yīng)用。

二、改進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)策略

（一）加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生專業(yè)性的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師。為了培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響學(xué)習(xí)效果。高層次的學(xué)習(xí)可以直接影響學(xué)習(xí)的效果。一方面，幫助學(xué)生了解未來(lái)職業(yè)的需求，知道自己在以后的工作中需要什么方面的知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了以后奠定基礎(chǔ)。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到未來(lái)職業(yè)的需求，就可以讓他們了解自己現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂計(jì)劃。另一方面，適當(dāng)利用學(xué)生成就感。當(dāng)一個(gè)人完成一件力所能及的事情后相應(yīng)地給予“正強(qiáng)化”刺激，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，以此方法來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。

（二）運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

枯燥乏味的說(shuō)教式教學(xué)方法已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的教學(xué)課堂了，學(xué)生要是處于這樣的教學(xué)氛圍里，就很難對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)感興趣，這樣的課堂教學(xué)效果就很難保證。教師要采取適合學(xué)生身心發(fā)展階段的教學(xué)方法。例如學(xué)前專業(yè)學(xué)生上英語(yǔ)課的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?lái)面對(duì)的是幼兒園的孩子，所以在課堂上要采取一些活潑的教學(xué)方法，如游戲法、畫圖法、講故事、小組合作等能夠吸引學(xué)生注意力的手段，使學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí)，慢慢形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生英語(yǔ)水平

親其師，信其道。良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師要有崇高的職業(yè)道德和較高的專業(yè)素質(zhì)。一口流利的英語(yǔ)，廣博的專業(yè)知識(shí)無(wú)疑會(huì)贏得學(xué)生的信賴和崇拜，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（四）教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

職業(yè)教育不同于普通教育，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)有意識(shí)地側(cè)重教和本專業(yè)有關(guān)系的內(nèi)容，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況可以編制適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心，提高學(xué)生本身的專業(yè)水平。

綜上所述，雖然中職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，但是也有很多解決的辦法，只要廣大的中職英語(yǔ)教師能夠堅(jiān)定信心，在自己的崗位上勇于創(chuàng)新，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，就能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（作者簡(jiǎn)介：祖威，女，本科，長(zhǎng)春師范高等?？茖W(xué)校，研究方向：英語(yǔ)教育）（責(zé)任編輯 劉冬楊）