妙手寫(xiě)佳作

李亮輝+唐惠忠

文題亮相

生活中，我們總在一刻不停地尋找。尋找成長(zhǎng)的歡樂(lè)，讓生活的空間沒(méi)有陰霾；尋找人生的真諦，使心靈愈加堅(jiān)強(qiáng)；尋找合適的道路，讓腳步更加堅(jiān)定……尋找源于熱情，尋找源于思考。生活，因?yàn)椴痪氲貙ふ?，變得更加充?shí)。

請(qǐng)以“尋找”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①作文不能離開(kāi)話題范圍；②立意自定，題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

寫(xiě)作提示

從題目可以看出，寫(xiě)作此文要有明顯的抒情，最好采用第一人稱敘述?！皩ふ摇边@個(gè)詞，意味著一定要有一個(gè)找尋的過(guò)程。

1.以“尋找親情”為例。我們可能都有這么一種感覺(jué)，當(dāng)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著親情時(shí)，可能就會(huì)對(duì)親情感到“麻木”。因此，我們可以先寫(xiě)自己似乎感受不到家人的愛(ài)，然后寫(xiě)從身邊的一點(diǎn)一滴里尋找親情。也許它會(huì)在每天早上那碗香噴噴的蔥花雞蛋面中；也許它會(huì)在每天去學(xué)校前的那一聲“路上小心”的叮囑中；也許它會(huì)在下雨天撐傘來(lái)接你的身影中……這時(shí)，你明白了，原來(lái)親情一直在你的生活中，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

2.以“尋找理想”為例。首先要在作文開(kāi)頭寫(xiě)出自己的理想或者目標(biāo)。比如說(shuō)要考到第幾名，運(yùn)動(dòng)會(huì)要跑完三千米。努力尋找的過(guò)程，也是努力實(shí)踐的過(guò)程。從運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)無(wú)人報(bào)名三千米，到頭腦一熱自告奮勇報(bào)名，再到拉上好朋友，下午一同在操場(chǎng)上揮灑汗水，逐步提高成績(jī)，最后到運(yùn)動(dòng)會(huì)讓所有不看好自己的人刮目相看。整個(gè)過(guò)程可以寫(xiě)得波瀾起伏，峰回路轉(zhuǎn)。

3.以“尋找年味”為例。先寫(xiě)小時(shí)候翹首企盼年的到來(lái)，因?yàn)榭梢员M情吃喝玩樂(lè)；再寫(xiě)最近幾年年味越來(lái)越淡，過(guò)年無(wú)非就是老人守廚房，大人打麻將，小孩忙上網(wǎng)；最后可以寫(xiě)今年過(guò)年的時(shí)候，爺爺奶奶定了規(guī)矩，兒媳婦要在廚房里“露一手”，小孩要想拿紅包，也必須幫忙。從過(guò)年前的置辦年貨、準(zhǔn)備美食，到貼對(duì)聯(lián)、放煙花、全家團(tuán)聚等，都是素材。

文題亮相

材料一：一對(duì)老夫妻有兩個(gè)兒子，大兒子在家務(wù)農(nóng)，收入較低。小兒子在省城工作，收入較高。每年贍養(yǎng)老人，小兒子拿的錢和物都比大兒子多。鄰居問(wèn)老夫妻：“您的兩個(gè)兒子誰(shuí)更孝順？”老夫妻說(shuō)：“兩個(gè)兒子拿給我們的錢、物有多有少，但是，他們的孝心是等值的?！?/p>

材料二：郴州市某學(xué)生考上北京某名牌大學(xué)，家長(zhǎng)不但邀請(qǐng)兒子的高中老師，還邀請(qǐng)了兒子的小學(xué)老師和初中老師出席“謝師宴”。有人說(shuō)：“別人一般只是請(qǐng)高中老師，你為什么還邀請(qǐng)小學(xué)老師？”家長(zhǎng)說(shuō)：“道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人憑借梯子向上攀登，梯子的每一級(jí)都同樣重要。”

認(rèn)真閱讀這兩則材料，你一定從不同角度得到了啟發(fā)和感悟。請(qǐng)自選角度，自擬題目，文體不限，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。

寫(xiě)作提示

1.材料一的寫(xiě)作范圍比較廣。可以說(shuō)，表現(xiàn)親情的作文，只要注意到“回報(bào)”“孝心”等，基本都能符合要求。但有一個(gè)問(wèn)題，那就是如何處理父母對(duì)自己的愛(ài)，以及自己如何回報(bào)父母這兩方面。有的同學(xué)可能會(huì)更多地去描寫(xiě)父母對(duì)自己的好，而自己對(duì)父母的孝心則只有寥寥數(shù)語(yǔ)。這樣寫(xiě)很容易偏題。

在擬題方面，比如要表現(xiàn)兒女對(duì)父母的孝心，可以擬為“孝心讓我格外美麗”“不孝子倒霉記”，這樣的題目，是不是讓人有看下去的沖動(dòng)呢？

除了題目，我們還可以嘗試不一樣的文體。如寫(xiě)成童話，以“兔媽媽的兩個(gè)孩子”為標(biāo)題，一開(kāi)始兔媽媽對(duì)當(dāng)歌星的大寶超級(jí)好，對(duì)在家中拔蘿卜的二寶卻從來(lái)沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)。有一天，兔媽媽生病了……

2.材料二可以選擇的角度也有很多。家長(zhǎng)最后說(shuō)的話，一定要仔細(xì)琢磨，思考其內(nèi)涵：“道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人憑借梯子向上攀登，梯子的每一級(jí)都同樣重要。”

對(duì)于材料二，如果擬出類似“師恩難忘”的題目，可能會(huì)難入老師的法眼。但是，“珍惜身邊的貴人”這樣的題目，就容易引起老師的閱讀興趣。

文題亮相

題目： ______使我（們）_____

提示：如：“災(zāi)難使我們?nèi)f眾一心”“挫折使我們堅(jiān)忍頑強(qiáng)”“他的事跡使我感動(dòng)”“榮譽(yù)使我積極向上”……

要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

寫(xiě)作提示

這樣的命題因?yàn)槲念}前后都有要補(bǔ)充的內(nèi)容，所以選擇的余地比較大。作文可以重點(diǎn)寫(xiě)事情，交代好六要素。特別要注意的是作文要有波瀾。也可以重點(diǎn)寫(xiě)人，只要用好了寫(xiě)人常見(jiàn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，作文的得分就不會(huì)差到哪里去。不過(guò)，要想寫(xiě)出新意，在擬題上就要多下點(diǎn)功夫了。

作文除了可以按照提示“災(zāi)難使我們?nèi)f眾一心”“挫折使我們堅(jiān)忍頑強(qiáng)”“他的事跡使我感動(dòng)”去寫(xiě)，還可以試試反彈琵琶。如“爸爸使我丟臉了”。家長(zhǎng)會(huì)前，老師已經(jīng)提前告知，不讓在家長(zhǎng)會(huì)上接電話，可是爸爸還是悄悄接了一個(gè)緊急電話，老師很生氣……按這樣的思路來(lái)寫(xiě)，一定會(huì)讓老師眼前一亮吧！

文題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

“氣”可以指空氣、氣體，也指某些素養(yǎng)或特征，更多的是指人的精神狀態(tài)或品格。曹劌論戰(zhàn)，“一鼓作氣”；岳飛抗金，“氣吞山河”。俗話說(shuō)“樹(shù)活一層皮，人活一口氣”，這句俗語(yǔ)中的“氣”，僅僅是指空氣嗎？

請(qǐng)根據(jù)以上提示或自己的生活體驗(yàn)、感悟，寫(xiě)一篇作文。

寫(xiě)作提示

“氣”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的主要意思有：①氣息；②天氣；③氣味；④人的精神狀態(tài)（如“勇氣”“朝氣勃勃”）；⑤人的作風(fēng)習(xí)氣（如“官氣”“嬌氣”）等。而帶“氣”的詞語(yǔ)，更是數(shù)量驚人，如“氣沖霄漢”“氣度”“英雄氣概”“氣餒”……值得注意的是，以上詞語(yǔ)并不是每一個(gè)都適宜于構(gòu)思作文；根據(jù)“以‘氣組詞”的命題來(lái)寫(xiě)作，須注意要立意積極、感情真摯，同時(shí)寫(xiě)出較強(qiáng)的時(shí)代氣息。

本文題寫(xiě)作思路參考：

1.寫(xiě)“勇氣”，可擬題“退一步也是一種勇氣”，通過(guò)晉文公退避三舍、哲人與狂徒對(duì)答等事例，闡明這樣的觀點(diǎn)——“披荊斬棘、舍生取義是一種勇氣，權(quán)衡利弊、以退為進(jìn)也是勇氣?！艘徊胶ｉ熖炜?。退一步，或許會(huì)帶給我們比進(jìn)一步更好的結(jié)果呢”。或者寫(xiě)一篇“黑暗中的勇氣”，采用第一人稱，通過(guò)海倫·凱勒的內(nèi)心獨(dú)白，揭示“黑暗與孤寂并不可怕，只要有勇氣去面對(duì)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)黑暗中的靈動(dòng)色彩”的道理。

2.寫(xiě)“志氣”，可擬題“朝陽(yáng)的志氣”，運(yùn)用采訪的形式，讓搜狐創(chuàng)辦者張朝陽(yáng)講述創(chuàng)業(yè)的艱難和奮斗的歷程，由此展示創(chuàng)業(yè)者的志氣。

3.寫(xiě)“正氣”，可擬題“軟骨病”，采用就診病歷的形式，為缺乏正氣的軟骨病患者診斷病因，并提出治療建議。或者選取林則徐這位民族英雄，寫(xiě)他正氣在身，“無(wú)欲則剛”，同時(shí)又不乏志氣、勇氣與才氣等。endprint