多元化背景下高校鋼琴教學(xué)模式的改革思路

摘 要

鋼琴是外來(lái)樂(lè)器，在傳入到我國(guó)以后就受到了眾多音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。尤其是在高校教學(xué)中，鋼琴教學(xué)一直占據(jù)著極為重要的地位。在多元化的背景下，鋼琴演奏中所存在的文化差異也逐漸明顯，所以也給高校鋼琴教學(xué)帶來(lái)了許多問(wèn)題。想要適應(yīng)多元化的發(fā)展，高校要及時(shí)做好鋼琴教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新工作，以此來(lái)滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

【關(guān)鍵詞】多元化；高校鋼琴教學(xué)；改革思路

信息技術(shù)促進(jìn)了多元化社會(huì)的發(fā)展，世界一體化模式也在逐漸加強(qiáng)。全球化的發(fā)展趨勢(shì)不僅促進(jìn)了文化之間的融合，同時(shí)也加大了文化之間的交流。因此，在鋼琴教學(xué)中要做好完善工作，確保與我國(guó)文化之間進(jìn)行有效融合，提高鋼琴教學(xué)的效果。

1 多元化背景

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，多元化逐漸被提了出來(lái)。不僅可以將其看作是文化上的多樣性，同時(shí)也可以從多樣化的文化上來(lái)進(jìn)行分析。為了保證人們能夠?qū)Χ嘣幸粋€(gè)清楚的認(rèn)知，相關(guān)組織也對(duì)多元化進(jìn)行了詳盡的解釋。其主要是在面對(duì)不同文化時(shí)所進(jìn)行的理解，或是在面對(duì)相同文化內(nèi)部的不盡相同文化因素，以及與世界中不同文化之間所建立出來(lái)的聯(lián)系。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的時(shí)，多元化并不是單純代表了每一種文化上的消亡或是戰(zhàn)勝，而是在不同文化之間所進(jìn)行的交流與發(fā)展，不僅能夠加深對(duì)其他文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以確保本國(guó)文化上的完善性。在多元化背景的發(fā)展下，我國(guó)的教育事業(yè)也要進(jìn)行調(diào)整，以此來(lái)滿足發(fā)展的目標(biāo)。尤其是對(duì)于高校鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，就要融入好不同的文化因素，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

2 在高校中進(jìn)行鋼琴教學(xué)的意義

首先，鋼琴教學(xué)可以作為選修課來(lái)進(jìn)行教學(xué)。其目的就是要滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好與發(fā)展需求，培養(yǎng)好學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，滿足學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。但是在這種教學(xué)模式中其要求上也是相對(duì)較低的。其主要就是要幫助學(xué)生掌握好鋼琴的演奏知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些比較經(jīng)典的曲目，實(shí)現(xiàn)陶冶情操，保證身心放松。但是如果將鋼琴作為專業(yè)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)，也就需要承擔(dān)起繁重的責(zé)任。對(duì)于鋼琴專業(yè)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅要掌握好扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要不斷提升自身的文化素養(yǎng)，教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，不僅要將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)也要有針對(duì)性的提升學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供幫助。但是不論是從哪一種需求上來(lái)進(jìn)行的鋼琴教學(xué)，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)方面都有著極為重要的要求，所以也就需要高效方面要做好教學(xué)研究工作，充分認(rèn)識(shí)到做好鋼琴教學(xué)的重要性。

3 現(xiàn)階段我國(guó)鋼琴教學(xué)中存在的不足

在一些高校鋼琴教學(xué)中，尤其是對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中的主要內(nèi)容就是要掌握好鋼琴演奏技巧，但是卻并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。在研究中可以看出，在一些學(xué)校的鋼琴教學(xué)中，不論是從教學(xué)理念上來(lái)說(shuō)，還是從課程設(shè)計(jì)上來(lái)講，或是在教材的使用等方面上都存在著文化知識(shí)被忽視的現(xiàn)象。教師在教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的指法與識(shí)譜能力，而對(duì)文化教育的認(rèn)識(shí)存在著認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)象。在這種教學(xué)模式的影響下，雖然能夠提升學(xué)生的鋼琴技巧，但是卻造成了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)上的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)也會(huì)使得學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏中出現(xiàn)藝術(shù)活力與感染力不足等問(wèn)題，尤其是在多元化背景的發(fā)展下，也對(duì)學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生出了不利的影響。

4 多元化背景下鋼琴教學(xué)的改革措施

4.1 做好文化上的教育工作

在國(guó)際交流不斷加深的今天，社會(huì)的多元化發(fā)展也成為了必然。為了滿足鋼琴教育的發(fā)展要求，就要及時(shí)對(duì)現(xiàn)階段高校鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。第一，要清楚認(rèn)識(shí)到做好學(xué)生文化素養(yǎng)教育的重要性，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)在教學(xué)中還要注重學(xué)生對(duì)西方文化上的培養(yǎng)，提高學(xué)生得到理解與認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確分析好東西方在文化上存在的差異。只有讓學(xué)生掌握好文化知識(shí)，才能確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有代入性，同時(shí)也可以理解好作品中的內(nèi)涵，明確作者在創(chuàng)作時(shí)的情感，保證自己的演奏具備高度的感染力。第二，要清楚認(rèn)識(shí)到藝術(shù)之間其實(shí)是相通的，所以在鋼琴教育中也要從這一理論上出發(fā)，通過(guò)幫助學(xué)生掌握好其背后的文化知識(shí)，以此來(lái)讓學(xué)生詮釋出作品中的內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)的效果。

4.2 培養(yǎng)好教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的首要職責(zé)就是要做好傳道、授業(yè)與解惑。所以在教學(xué)中就要清楚認(rèn)識(shí)到教師的重要性。為了提升學(xué)生的鋼琴素養(yǎng)，就要及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，以此來(lái)提高教師自身的專業(yè)能力，為高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。也就是說(shuō)教師不僅要根據(jù)自身的專業(yè)素質(zhì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幫助學(xué)生解決好存在的問(wèn)題，同時(shí)還要借助規(guī)范的日常行為來(lái)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生出影響。所以在教育中教師就要主動(dòng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，潛移默化的影響好學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，高校方面也可以組織教師開(kāi)展定期培訓(xùn)工作，通過(guò)組織教師進(jìn)行再教育與學(xué)習(xí)等，以此來(lái)幫助教師掌握好先進(jìn)的教育理念與方法，確保教師專業(yè)能力能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求。從教師自身的角度上來(lái)說(shuō)，也要確保教學(xué)中的教學(xué)相長(zhǎng)，在不斷完善自身專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的基礎(chǔ)上來(lái)提高對(duì)學(xué)生的教育效果，設(shè)計(jì)出有效的教育目標(biāo)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

4.3 充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容

可以說(shuō)高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生在學(xué)習(xí)中的深度與廣度等方面產(chǎn)生出重要的影響，同時(shí)也是學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展方向。因此，高校方面就要主動(dòng)對(duì)鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與創(chuàng)新，以此來(lái)滿足多元化的發(fā)展需求。但是也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到的時(shí)，高校方面不僅要不斷充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要主動(dòng)將鋼琴文化融入到日常教學(xué)中去，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，為學(xué)生適應(yīng)好社會(huì)的多元化發(fā)展需求奠定基礎(chǔ)。其次，是可以通過(guò)引進(jìn)西方國(guó)家中的優(yōu)秀鋼琴作品來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，借助作品的影響來(lái)延伸學(xué)生的知識(shí)視野，避免學(xué)生局限于小范圍中，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造型思維，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作。從作品的選擇上來(lái)說(shuō)，也要做好適當(dāng)?shù)难由旃ぷ?，避免局限于歷來(lái)的作品與作者，而是要主動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)運(yùn)用新的作品等來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，延伸學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)好學(xué)生的欣賞能力。endprint

4.4 從文化差異上來(lái)完善教學(xué)模式

現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)中存在著的首要的問(wèn)題就是難以滿足多元化的發(fā)展需求，究其原因其實(shí)就是受到了文化差異等方面的影響。所以想要解決好這一問(wèn)題，也就需要從文化的角度上來(lái)進(jìn)行解決，以此來(lái)提高教育的質(zhì)量。由于受到多種元素的影響，使得學(xué)生在欣賞與理解能力等方面存在著一定的差異性。所以想要解決好這一問(wèn)題，就要求高校方面要從鋼琴文化中存在的差異性上入手，及時(shí)對(duì)現(xiàn)有鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整。在多元化背景的影響下，學(xué)生也受到了不同文化的影響，在學(xué)習(xí)鋼琴上也存在著一定的不同。因此，高校中的鋼琴教師在教學(xué)中就要從不同文化差異上來(lái)進(jìn)行，在尊重與理解的基礎(chǔ)上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在完善課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，也要堅(jiān)持從教學(xué)實(shí)際情況入手，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同文化進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)鋼琴的認(rèn)識(shí)。此外，教師也要掌握好這一階段學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在尊重學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上來(lái)為學(xué)生創(chuàng)建出可以展現(xiàn)自己的平臺(tái)，從而提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

5 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在多元化背景的發(fā)展下也對(duì)高校鋼琴教學(xué)模式提出了全新的要求。因此，在實(shí)際中就要端正自己的心態(tài)，加強(qiáng)文化之間的交流，選擇有利的教學(xué)模式與內(nèi)容，促進(jìn)高校音樂(lè)教育的發(fā)展。只有真正做好教育指導(dǎo)工作，才能制定出針對(duì)性的教育目標(biāo)，延伸學(xué)生的知識(shí)視野。

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作者簡(jiǎn)介

翟玥坤（1978-），女，河南省鄭州市人。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為鄭州師范學(xué)院副教授。研究方向?yàn)橐魳?lè)學(xué)。

作者單位

鄭州師范學(xué)院 河南省鄭州市 450000endprint