實(shí)踐育人理念下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

劉海燕

摘要：當(dāng)代高校師生思想活躍，價(jià)值觀取向多元化，學(xué)術(shù)文化交流頻繁，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育工作，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)的關(guān)鍵，也是大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容要點(diǎn).本文將通過(guò)對(duì)實(shí)踐育人理念的研究，對(duì)當(dāng)前思想政治教育工作的現(xiàn)狀及存在的不足等方面進(jìn)行探討，給出實(shí)踐育人理念下大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新方式。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐育人理念；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央高度重視培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，將加強(qiáng)高校思想政治教育工作做出了一系列的重大部署。

一、實(shí)踐育人理念的含義及對(duì)大學(xué)生的思想要求

（一）實(shí)踐育人的含義

馬克思主義指出實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑。習(xí)近平總書(shū)記深刻洞察這一理論，通過(guò)與學(xué)生多次進(jìn)行座談、回信等形式論述了實(shí)踐在大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，指出了“學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯、實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑的育人觀”，鼓勵(lì)青少年在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在打撈基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，及時(shí)更新知識(shí)體系，要刻苦鉆研，做到學(xué)以致用。二是強(qiáng)調(diào)個(gè)人實(shí)踐與民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”和熱心公益的“奉獻(xiàn)行”相結(jié)合。習(xí)主席指出“現(xiàn)在我們比任何歷史時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)?！边€指出“當(dāng)代青年應(yīng)該到基層和人民中去，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣的精彩人生”。三是高度重視勞動(dòng)實(shí)踐，他以自身經(jīng)歷指出勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)成長(zhǎng)的重要意義，勉勵(lì)青少年養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。

（二）實(shí)踐育人理念對(duì)大學(xué)生的要求

當(dāng)代青年處于物質(zhì)條件相對(duì)富裕的時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，家庭教育中家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)孩子，學(xué)生既具有較強(qiáng)的進(jìn)取精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又有著個(gè)人發(fā)展太過(guò)功利化、實(shí)踐能力弱化的問(wèn)題，所以，習(xí)近平主席的實(shí)踐育人觀緊貼合當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展需要。一是結(jié)合當(dāng)代學(xué)生過(guò)分重視書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的特點(diǎn)指出學(xué)生要知行合一。創(chuàng)新實(shí)踐能力與知識(shí)體系都應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，將理論結(jié)合實(shí)際。二是關(guān)于青年個(gè)人意識(shí)太過(guò)強(qiáng)烈，忽視了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)家國(guó)統(tǒng)一。三是針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)條件優(yōu)越，勞動(dòng)技能不足的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)體勞結(jié)合。

二、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）對(duì)思想政治教育的重視度不高

在大部分家長(zhǎng)的觀念里，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是衡量學(xué)生各方面素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以不論是國(guó)家還是學(xué)校都過(guò)分追求高分，應(yīng)試教育使老師的教育方式固化，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念發(fā)生改變，重視文化課的教育，使思想政治教育工作受到嚴(yán)重的排斥，而且大學(xué)生的課程更加自由，在大學(xué)逃課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，在學(xué)生的觀念里，專業(yè)課與選修課的區(qū)別越來(lái)越明顯，所以在逃課的對(duì)象里，思想政治教育課便成了首選課程。大學(xué)追求的是及格，思想政治教育老師為了學(xué)生的學(xué)分會(huì)專門(mén)為學(xué)生做一些特殊工作，使得學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視程度更加降低。在這樣的風(fēng)氣的影響下，思想政治教育的重視度自然而然的降低了。

（二）沒(méi)有與最新的教育理念相結(jié)合

現(xiàn)在的大學(xué)生，其學(xué)習(xí)能力和知識(shí)儲(chǔ)備都很雄厚，對(duì)知識(shí)的渴求很強(qiáng)烈，然而我國(guó)的教學(xué)模式處于一種固化的狀態(tài)，教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于課本，而且課本的版本較舊，新時(shí)代下，學(xué)生需要全新的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，舊的知識(shí)體系無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生的發(fā)展。教師的教學(xué)模式延續(xù)以前的教學(xué)方法，與同學(xué)之間互動(dòng)少，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)已與時(shí)代脫節(jié)，多媒體的應(yīng)用要求教師掌握最基本的教學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意。新形勢(shì)下，政治教學(xué)不僅是對(duì)理論知識(shí)的教授，還要求教師對(duì)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀的塑造起到積極的引導(dǎo)作用，一名優(yōu)秀教師必須掌握全方面的教學(xué)技能才能做好思想在政治教育工作的創(chuàng)新。實(shí)踐育人理念是新的時(shí)代下習(xí)近平主席對(duì)于教育行業(yè)的重新闡釋，在大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)中，沒(méi)有完全運(yùn)用到實(shí)踐來(lái)提高課堂教學(xué)，使得思政工作難以繼續(xù)開(kāi)展。

（三）沒(méi)有形成積極的教育氛圍

在復(fù)雜的社會(huì)大背景下，很難為思想政治教育工作形成良好的氛圍。隨著當(dāng)今社會(huì)全球化程度越來(lái)越深，外來(lái)文化源源不斷地涌入，我國(guó)傳統(tǒng)文化受到了西方文化的嚴(yán)重沖擊，加之，我國(guó)大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)外來(lái)文化有一種天然的好奇感，很容易受外來(lái)文化的影響，一些不利的文化觀念會(huì)破壞學(xué)生的價(jià)值觀，思想觀念發(fā)生改變，使得思想政治教育工作的開(kāi)展氛圍不夠積極。另一方面，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生接觸的東西會(huì)有很大的變化，受外在環(huán)境的影響，許多學(xué)生的性格，行為習(xí)慣都會(huì)有相應(yīng)的改變，在從大學(xué)走向社會(huì)的過(guò)程中，學(xué)生的價(jià)值觀很容易利益化，很容易使責(zé)任意識(shí)淡薄，過(guò)分追求還會(huì)扭曲學(xué)生的性格，做出與社會(huì)整體道德相違背的事。所以，在學(xué)生階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育是必須的，只有將正確的思想觀念牢牢地植入學(xué)生的腦海里，才能抵御各種誘惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響使得高校思想政治建設(shè)迫在眉睫。

三、如何將實(shí)踐育人理念與大學(xué)生思想政治教育工作結(jié)合

（一）創(chuàng)新思想政治教育的課堂模式

高校承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，必須深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)實(shí)踐育人理念的深刻內(nèi)涵，創(chuàng)新實(shí)踐育人途徑。結(jié)合第一課堂，使學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，手腦并用，知行合一。把實(shí)踐作為第二課堂，通過(guò)參與志愿活動(dòng)、積極服務(wù)他人，將第一課堂中學(xué)到的為人民服務(wù)的思想運(yùn)用到生活中。在實(shí)踐育人理念的指導(dǎo)下，可以讓學(xué)生深入到生活中去進(jìn)行思想政治教育的學(xué)習(xí)。例如，現(xiàn)在大學(xué)生的支教工作開(kāi)展火熱，很多大學(xué)生都愿意參與其中，在與小朋友進(jìn)行教學(xué)交流的過(guò)程中，既學(xué)會(huì)了與小朋友的思想交流，又可以在服務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)生活，感受山區(qū)小朋友的教學(xué)環(huán)境與生活的艱辛，在實(shí)踐過(guò)程中明白生活的不易，了解教育資源的珍貴，將思想政治教育工作中服務(wù)他人的思想落實(shí)到實(shí)踐中。第一課堂與第二課堂的結(jié)合，使得課堂模式更加新穎，教學(xué)效果更加顯著。endprint

（二）優(yōu)化思想政治教育的資源

思想政治教育的資源優(yōu)化應(yīng)該從多方面開(kāi)展。首先，教學(xué)工作的改革，必須從基礎(chǔ)的課本做起，提高創(chuàng)新能力。增強(qiáng)教師的思想政治知識(shí)的涵養(yǎng)，將思想政治教育工作作為一項(xiàng)專職工作來(lái)進(jìn)行，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷發(fā)展自我，才能適應(yīng)新形勢(shì)下思想政治教學(xué)的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確世界觀價(jià)值觀，適應(yīng)時(shí)代的要求，為祖國(guó)培養(yǎng)新型人才，為思想政治教育工作的創(chuàng)新提供動(dòng)力。其次，高校思想政治工作以“中國(guó)夢(mèng)”為工作開(kāi)展點(diǎn)，將“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合在一起，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人理想和共同理想的關(guān)系，把個(gè)人理想融入到中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想中，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；在高校培養(yǎng)中，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為培養(yǎng)重點(diǎn)，通過(guò)感人的事跡，精彩的故事、鮮活的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)活潑、活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在生活中，進(jìn)而在潛移默化中滋養(yǎng)人心，塑造靈魂，凝聚精神，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是民族之魂，是國(guó)家發(fā)展的方向和動(dòng)力。黨中央可以以地區(qū)為整體，分區(qū)域進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，在各個(gè)地區(qū)以地方教育單位為依托，為全體人民普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本知識(shí)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。再者，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是大學(xué)生思想政治教育工作的圍繞核心，加強(qiáng)對(duì)中華詩(shī)詞舞蹈、書(shū)法音樂(lè)、曲藝雜技的學(xué)習(xí)，加大政府的扶持力度，發(fā)展民間藝術(shù)，保護(hù)少數(shù)民族文藝成果和資源，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，實(shí)施地方戲曲振興計(jì)劃，挖掘整理優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲曲目，推進(jìn)基層文化藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，加大對(duì)排練演出現(xiàn)場(chǎng)的建設(shè)投資，使得傳統(tǒng)文化在全社會(huì)得到普及，形成良好的文化傳承氛圍，營(yíng)造全民學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的環(huán)境。最近開(kāi)展的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)在全國(guó)引起了很大的反響，好評(píng)不斷，給人們了解中國(guó)詩(shī)詞搭建了平臺(tái)，通過(guò)優(yōu)秀的詩(shī)詞學(xué)習(xí)者，不斷傳播繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化，也為人民樹(shù)立了榜樣，讓人民主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，接受文化的熏陶，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，使得中國(guó)特色社會(huì)主義文化的教育有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育活動(dòng)開(kāi)展更為方便，為大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)提供豐富充足的教育資源。

（三）與實(shí)踐相結(jié)合開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為培養(yǎng)重點(diǎn)，堅(jiān)持把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位、深層次的融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)典型的故事、感人的代表、多樣的活動(dòng)形式使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)地體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中。當(dāng)前我國(guó)思想教育工作的主要形式局限于學(xué)文件、念報(bào)紙，如何讓思想工作更接地氣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，是學(xué)校思想政治工作開(kāi)展的難點(diǎn)。開(kāi)展形式多樣的健康向上的思想政治教育活動(dòng)，例如，可以開(kāi)展志愿者項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)生自愿自覺(jué)地參加支教活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成。還可以開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，通過(guò)自愿進(jìn)行垃圾的清理，為人民服務(wù)，思想政治教育的開(kāi)展在各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)中得到落實(shí)。對(duì)思想政治教育工作的開(kāi)展應(yīng)該充分發(fā)揮榜樣的作用，可以通過(guò)將最新的感動(dòng)中國(guó)人物案例通過(guò)多媒體教學(xué)進(jìn)行播放，將思想政治教育的知識(shí)結(jié)合進(jìn)這些事例中，使內(nèi)容不枯燥，課堂氛圍更加活躍。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐育人理論下，大學(xué)生的思想政治教育受到了來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新成為新時(shí)代提高我國(guó)高校教育質(zhì)量的工作重心，思想政治教育的創(chuàng)新為我國(guó)文化發(fā)展注入活力，增強(qiáng)時(shí)代感和文化的新鮮感，力爭(zhēng)將高校發(fā)展成教育工作的重點(diǎn)，開(kāi)展思想政治教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。endprint