如何對初中化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)

岳福財(cái)

摘 要：素質(zhì)教育當(dāng)中明確的提出過：“只有將社會勞動和創(chuàng)新能力結(jié)合在一起才能更好地促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展，沒有創(chuàng)新就很難促進(jìn)社會的進(jìn)步和發(fā)展?！苯逃鳛槿瞬排嘤匾獔鏊?，要想真正發(fā)揮其價值也是離不開創(chuàng)新，尤其是初中化學(xué)這一門科學(xué)課程，只有創(chuàng)新教學(xué)才能進(jìn)一步促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：初中 化學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)

在初中學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)屬于其中必學(xué)科目之一，也是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)入門以及基礎(chǔ)，對于學(xué)生之后的化學(xué)學(xué)習(xí)和研究有著非常重要的作用?？墒牵统踔谢瘜W(xué)教學(xué)實(shí)際情況來看，教學(xué)效果還是有待商榷，而要想有效的改變這一現(xiàn)象，就一定要在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，通過創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力以及化學(xué)能力的提升，從而就能進(jìn)一步促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，本文也就如何對初中化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)進(jìn)行具體的分析。

一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

要想真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)，首先教師要認(rèn)識到學(xué)生興趣的重要性，在實(shí)際教學(xué)過程中積極通過情境來激發(fā)學(xué)生自我創(chuàng)新意識的提升，從而就能讓學(xué)生在興趣的指引下主動參與到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。為此，針對如何對初中化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)這一點(diǎn)，可以積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，因?yàn)樵诤侠淼那榫持聦W(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會顯著提升，具體方式如下：

1.1創(chuàng)設(shè)故事情境

在利用情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識的過程中，教師首先可以使用故事作為情境創(chuàng)設(shè)的主體，具體分析教學(xué)內(nèi)容并且結(jié)合一些較為有趣的故事進(jìn)行講課，這樣就能利用趣味性的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)教材內(nèi)容的好奇心，最終學(xué)生就會在好奇心的引導(dǎo)下提高自我的創(chuàng)新能力以及化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，最終真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行“金屬活躍性”相關(guān)知識點(diǎn)的過程中，教師可以先為學(xué)生創(chuàng)造出一個較為有趣的故事情境：“在一次神奇的魔術(shù)表演當(dāng)中，表演者在水中放進(jìn)了鈉，同學(xué)們，你們知道發(fā)生了什么神奇的現(xiàn)象嗎？”通過這一故事性的問題情境來直接激發(fā)學(xué)生的興趣以及好奇心，引起學(xué)生對于“金屬活躍性”相關(guān)知識點(diǎn)的興趣，從而就能起到較為有效的教學(xué)效果。

1.2創(chuàng)設(shè)競爭情境

在利用情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識的過程中，除了故事情境之外，教師還可以積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適當(dāng)?shù)母偁幥榫常Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出競爭環(huán)節(jié)，通過這一方式來激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而也能利用學(xué)生的好勝心激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性以及創(chuàng)新意識。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行“酸和堿”這一內(nèi)容教學(xué)的時候，教師就可以利用知識競答的方式來向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對日常生活中的酸和堿進(jìn)行分辨，利用小組搶答的方式來進(jìn)行回答，這樣學(xué)生就能在競答過程中充分激發(fā)學(xué)生對于“酸和堿”知識學(xué)習(xí)的積極性，最終有效的實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新這一目的。

二、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

化學(xué)本身就屬于一門科學(xué)性較強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)也是整個教學(xué)的基礎(chǔ)，如果對于一些較為抽象并且難以理解的知識點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行操作，就能將一些理論性的知識直接轉(zhuǎn)化成學(xué)生肉眼可見的具體實(shí)際的顯示，最終真正實(shí)現(xiàn)微觀轉(zhuǎn)化成宏觀的效果，最終不僅能夠加深學(xué)生對于相關(guān)化學(xué)知識點(diǎn)的印象，還能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有效的提高自我創(chuàng)新能力以及動手操作等綜合能力。為此，在對初中化學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的過程中，教師還可以積極利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，同時實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)，具體而言可以從以下幾點(diǎn)著手：

2.1積極開設(shè)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

受傳統(tǒng)教學(xué)課堂影響，在初中化學(xué)教學(xué)過程中教師講解大多還是在于理論知識，學(xué)生聽課注意力也都是集中在理論知識的講解這一方面，反而很少將時間花費(fèi)在化學(xué)探究以及思考等方面，在這種教學(xué)氛圍下學(xué)生自我解決問題能力也就會明顯的降低，長期以往下去學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及積極性也會顯著降低。但是，教師如果能積極開設(shè)趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的注意力就會集中在實(shí)驗(yàn)操作上面，這樣學(xué)生就能更加積極主動的學(xué)習(xí)新的知識，并且對相關(guān)知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣，最終起到較為有效的教學(xué)效果。例如，對于“氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)”這一實(shí)驗(yàn)，教師就可以將其放到課堂上，并且讓學(xué)生觀察兩者所產(chǎn)生的反應(yīng)以及反應(yīng)所產(chǎn)生的產(chǎn)物，通過實(shí)驗(yàn)的方式來吸引學(xué)生注意力并且有效的幫助學(xué)生理解這兩個知識點(diǎn)，同時還能真正實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新這一目的，讓學(xué)生在初中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)過程中真正得到發(fā)展和進(jìn)步。

2.2開設(shè)出趣味性家庭小實(shí)驗(yàn)

在教學(xué)不斷發(fā)展過程中，初中化學(xué)教材也發(fā)生較大的變化，教材當(dāng)中也存在越來越多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，比如說其中所存在的一些家庭小實(shí)驗(yàn)，它們最為顯著的特點(diǎn)就是易操作，危險性不高，教師就可以將其作為學(xué)生課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的內(nèi)容，利用趣味性的家庭小實(shí)驗(yàn)來延伸學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及積極性，從而就能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，最大程度提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。例如，對于“水加熱沸騰”這一現(xiàn)象本身就是學(xué)生在家庭中較為常見的現(xiàn)象，在完成教學(xué)之后，教師就可以將其作為趣味性的家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生回家之后和家長一塊參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，思考水加熱為什么會產(chǎn)生沸騰，同時觀察沸騰的具體現(xiàn)象是什么，采用這一方式來更好地幫助學(xué)生理解這一實(shí)驗(yàn)，并且讓學(xué)生在課后也能參與到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而就能最大程度激發(fā)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，最終促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，在我國教育事業(yè)隨著時間的推移也得到較為猛烈的發(fā)展，再加上人們本身生活素質(zhì)的提升，致使教育這一項(xiàng)工作受到越來越多的重視，學(xué)校學(xué)生數(shù)量也顯著增加，同時也在一定程度上加大了教學(xué)的難度，化學(xué)這一門課程作為嚴(yán)謹(jǐn)性較高的一門科學(xué)，要想真正確保其教學(xué)效果，關(guān)鍵還是在于教學(xué)的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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