高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略思考

王珊珊

【摘要】為了更好地引導(dǎo)高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)工作向著更加健康和積極的方向發(fā)展，就更應(yīng)該保證對這項(xiàng)工作進(jìn)行合理、準(zhǔn)確的評價，通過探索更為有效的方式，利用先進(jìn)技術(shù)對高校管理水平進(jìn)行提升，不斷促進(jìn)高校教育教學(xué)管理信息化的建設(shè)和發(fā)展，更好地滿足時代發(fā)展需求。本文針對高校教育教學(xué)管理展開詳細(xì)研究。

【關(guān)鍵詞】高校；教育教學(xué)管理；信息化；策略

隨著經(jīng)濟(jì)、文化和社會的多元化發(fā)展，用人單位對于人才有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，高等學(xué)校在教育過程中不僅要注重對學(xué)生的知識傳授，更需要注重對社會傳輸優(yōu)秀的人才，為了對這一條件進(jìn)行滿足，高校就需要轉(zhuǎn)變自身教育中的傳統(tǒng)觀念，通過不斷改革謀求生存與發(fā)展，通過對傳統(tǒng)教育觀念的改變，將更有效的認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)前教育中的積極意義，對教育中存在的各種問題進(jìn)行解決，引導(dǎo)高校教育教學(xué)管理向著現(xiàn)代化的方向進(jìn)步?？梢哉f，教育教學(xué)管理信息化建設(shè)也將是今后我國高校的主要發(fā)展方向。針對這種情況，本文將對高校教育教學(xué)信息化建設(shè)展開進(jìn)一步研究，并提出相應(yīng)解決策略，希望對這項(xiàng)工作的開展起到更大的幫助。

一、高校教育教學(xué)信息化特征

（一）教育教學(xué)中的信息呈現(xiàn)“碎片化”狀態(tài)。在高校內(nèi)部圍繞教師或是學(xué)生進(jìn)行服務(wù)與管理所產(chǎn)生的相關(guān)數(shù)據(jù)大多具備著“碎片化”的特點(diǎn)，這些沒有經(jīng)過處理的碎片數(shù)據(jù)也是對大數(shù)據(jù)價值造成影響的主要原因。高校在日常建設(shè)過程中，需要對大量的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行處理，這些信息內(nèi)容通常被分為教學(xué)管理、學(xué)生工作和師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)等，因此需要對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有效的搜集和加工，那么高校就需要對信息化建設(shè)工作引起更大的關(guān)注和重視。

（二）教育教學(xué)數(shù)據(jù)信息具備持續(xù)性特征。高校教育教學(xué)信息數(shù)據(jù)的持續(xù)性主要體現(xiàn)的是校園科研工作和管理工作的規(guī)律，高校對于教育教學(xué)信息化管理工作并不是一項(xiàng)一蹴而就的工作，而是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，如果在這個過程中僅僅依靠短期數(shù)據(jù)對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行輔助將難以起到幫助作用，工作的開展也將缺乏科學(xué)性和全面性。

（三）教育教學(xué)數(shù)據(jù)信息呈現(xiàn)多維度。所謂的信息數(shù)據(jù)多維度指的是能夠代表校園參加活動的完整個體狀態(tài)。比如學(xué)生在對圖書進(jìn)行借閱的過程中可以充分掌握學(xué)生日常的興趣愛好。而學(xué)生在對一卡通進(jìn)行使用的過程中則可以掌握學(xué)生的家庭情況。這些數(shù)據(jù)的產(chǎn)生都將為學(xué)校提供十分有效的數(shù)據(jù)。那么高校也應(yīng)該對這一資源優(yōu)勢進(jìn)行有效利用，以加強(qiáng)教育教學(xué)信息建設(shè)工作。

二、高校教育教學(xué)管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀

目前我國高校教育教學(xué)管理信息化雖然已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，但是經(jīng)過筆者的實(shí)際研究，認(rèn)為現(xiàn)狀并不樂觀。

（一）缺乏系統(tǒng)性規(guī)劃。教育教學(xué)管理的信息化是當(dāng)前高校信息化建設(shè)中十分重要的環(huán)節(jié)，因此應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念進(jìn)行結(jié)合，通過對目標(biāo)的定位和發(fā)展戰(zhàn)略的研究，促使高校決策層對其進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與論證，有效將其融合到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中。但是經(jīng)過筆者對高校教育教學(xué)信息化建設(shè)工作的分析來看，發(fā)現(xiàn)有的高校并沒有建立起全局性戰(zhàn)略目標(biāo)和思想，因此使得這項(xiàng)工作的開展經(jīng)常處于長期缺乏規(guī)劃的情況。

（二）缺乏有效的整合與調(diào)整。高校教育教學(xué)具備明顯的長期性和復(fù)雜性特征，因此在實(shí)際建設(shè)實(shí)施過程中，會對學(xué)校現(xiàn)存的管理思想、制度和方式產(chǎn)生一定的影響和沖擊，因此經(jīng)常會出現(xiàn)問題。目前很多高校沒有建立起相應(yīng)的信息化體系，因此不同的部門之間很難將信息進(jìn)行有效的整合和規(guī)劃，部門和部門之間很難進(jìn)行相互監(jiān)督制約，這也在某種程度上給信息化管理帶來了很大的阻力。

三、提高高校教育教學(xué)管理信息化水平的策略

高校開展教育教學(xué)信息化管理工作的主要目的是將學(xué)校的功能進(jìn)行充分發(fā)揮，對高素質(zhì)的綜合性人才進(jìn)行培養(yǎng)，此種前提下要求學(xué)校的管理水平也要隨著時代的發(fā)展而進(jìn)步，這樣才能得到更好的提升。

（一）對管理機(jī)制建設(shè)進(jìn)行加強(qiáng)。高校的教育教學(xué)信息化管理主要包含的是教育教學(xué)系統(tǒng)和信息化系統(tǒng)。在對高校進(jìn)行教育教學(xué)管理信息化系統(tǒng)工作的過程中，還需要包括對研究生、本科生、?？粕逃虒W(xué)信息管理等信息的管理。通過對系統(tǒng)規(guī)劃的整體規(guī)劃，很多部門中的職能進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，通過對信息、數(shù)據(jù)格式的進(jìn)一步規(guī)劃與統(tǒng)一，對于實(shí)現(xiàn)不同管理部門的無縫對接將產(chǎn)生十分重要的幫助。比如對于不同水平的教育工作可以實(shí)現(xiàn)在一個平臺上的教育，也就是通過對信息的共享，更好地促進(jìn)教育信息化管理。

（二）對管理隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化。管理隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提升對于促進(jìn)教育教學(xué)信息化進(jìn)程將起到十分明顯的幫助作用。人的進(jìn)步和發(fā)展不僅是學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化的前提，更是學(xué)校進(jìn)行信息化建設(shè)的主要目的。所以，教育教學(xué)信息化建設(shè)工作更需要樹立起以人為本的意識和理念，并對管理隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行重視。那么在開展這項(xiàng)工作的過程中，還需要對以下工作環(huán)節(jié)引起重視。首先就是對教師隊(duì)伍的信息化建設(shè)引起重視。通過對各種形式培訓(xùn)力度的加強(qiáng)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多有利的條件，幫助廣大教師擺脫傳統(tǒng)教育思想的束縛，不斷更新教育觀念，積極幫助和引導(dǎo)教師對先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于提升其信息技術(shù)能力將起到更大的幫助。其次就是對管理隊(duì)伍的信息化建設(shè)工作。為了確保信息化基礎(chǔ)設(shè)施能正常運(yùn)行，高校需要相應(yīng)組建一支技術(shù)維護(hù)人員隊(duì)伍，通過這種方式對網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)設(shè)備出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時處理，這對于掌握更多先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將起到十分重要的作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，教育教學(xué)管理工作的信息化建設(shè)應(yīng)該是一項(xiàng)逐漸完善的過程，因此不可能是一項(xiàng)一蹴而就的工作。（下轉(zhuǎn)第99頁）（上接第81頁）這就要求高校中的相關(guān)管理人員要實(shí)現(xiàn)更有效的工作配合，這樣才能在信息化社會轉(zhuǎn)變的過程中，更好地利用資源與優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)管理工作的科學(xué)性，同時也要保證每一項(xiàng)工作的準(zhǔn)確性，為高校教育教學(xué)管理信息化水平的開展提供有效的幫助。

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