大學生公益創(chuàng)業(yè)項目之“匯愛，我會愛

陳燕娜　汪晴　王徐佳　王巧玲　王燁榕

【摘 要】通過大學生公益創(chuàng)業(yè)項目的推廣與實踐，讓社會了解腦癱患者、關(guān)愛腦癱患者，對腦癱患者引起重視，減少對此類人群的歧視和不解，呼吁更多的人加入到關(guān)愛腦癱患者的隊伍中來，讓腦癱患者的生命重新綻放。

【關(guān)鍵詞】腦癱；腦癱患者；公益創(chuàng)業(yè)

腦癱是小兒神經(jīng)內(nèi)科臨床常見疾病，其主要是指胚胎時期至嬰幼兒時期非進行性腦損傷引發(fā)的持久性運動障礙、姿勢異常，通常伴有感知覺功能障礙、語言與行為功能障礙及其他肌肉骨骼病變，不利于患兒健康生長發(fā)育，影響正常生活[1]。本文以關(guān)愛腦癱患者為出發(fā)點，著力于創(chuàng)建一支依托醫(yī)學類高校、依托專業(yè)的公益創(chuàng)業(yè)服務團隊，為腦癱患者帶去關(guān)愛，讓社會了解、關(guān)愛、重視腦癱患者，讓腦癱患者得以重獲新生。

1 項目背景和主旨

根據(jù)2006年第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)推算，中國目前各類殘疾人總數(shù)為8296萬人，占全國人口總數(shù)的6.34%。據(jù)統(tǒng)計，全國腦癱兒童0-14歲約有70萬人左右，每500個新生兒里有一個腦癱孩子，中國腦癱兒童人數(shù)年增4.6萬，在廣西，腦癱兒童不少于6萬人。長期以來，這個特殊兒童群體因為各種原因被邊緣化，鮮為人知[2]。由此可見，關(guān)愛腦癱患者的任務刻不容緩。

通過定期舉辦有影響力大、覆蓋面廣的大型公益活動，讓社會了解該公益創(chuàng)業(yè)項目，并讓社會上更多的人了解腦癱，關(guān)愛腦癱患者。在此期間，團隊要聯(lián)合學校、社區(qū)、醫(yī)院、社會等的各界力量，通過志愿者服務，給腦癱患者提供心靈上的安撫，生活上的幫助。讓社會各界對腦癱患者引起重視，減少社會對這類人群的歧視和不解，呼吁更多的人加入到關(guān)愛腦癱患者的隊伍中來，讓隕落的生命重新得到綻放。

2 項目運行及階段性發(fā)展規(guī)劃

2.1 項目創(chuàng)立

通過學校網(wǎng)絡媒體宣傳“匯愛”這一公益組織，在校園內(nèi)建立咨詢點供學生咨詢，在組織內(nèi)創(chuàng)立各部門：辦公室、宣傳部、通訊部、實踐部、財務部、外聯(lián)部、網(wǎng)宣部，并招收各部門理事。由主要負責人進行招新工作，對參與報名學生進行嚴格篩選。招新完畢后，對新成員進行三個月的培訓，學習專業(yè)知識，提高服務質(zhì)量，以便給患者更好的康復護理。

2.2 項目宣傳

2.2.1 前期宣傳

宣傳初期可依托新媒體進行品牌宣傳，如通過現(xiàn)代人樂玩的微博、微信，采用網(wǎng)上宣傳的方式，借助快捷的網(wǎng)絡進行全覆蓋性的宣傳，積聚知名度。同時可通過上門提供志愿服務等形式進行線下宣傳，如在社區(qū)定期開展志愿活動，以線上線下相結(jié)合的宣傳方式，打響“匯愛”公益創(chuàng)業(yè)團隊的知名度，逐漸擴大其影響力。

2.2.2 中期宣傳

通過前期宣傳，項目的規(guī)劃和發(fā)展已經(jīng)有了一點萌芽。因此，中期宣傳應該把握時機，通過各種媒體進行進一步籌資，并深入社區(qū)開展公益講座，以點帶面，把活躍在網(wǎng)絡新媒體的青年領(lǐng)域擴大到社會各個領(lǐng)域。

2.2.3 后期宣傳

后期宣傳時可爭取贊助商的贊助，通過與健康服務型產(chǎn)業(yè)的合作，利用產(chǎn)業(yè)的知名度推廣本公益團隊，積極打造一個健康、陽光、溫馨的公益團隊形象，吸引更多的社會力量加入到這個公益團隊中來，為腦癱患者送去社會的關(guān)愛。

2.3 與社會機構(gòu)開展合作

（1）與醫(yī)院合作：聯(lián)系市衛(wèi)生院，向他們介紹團隊項目，提交策劃書，明確我們與醫(yī)院的合作目的、合作模式、合作目標、預期的效果，利用醫(yī)院這一平臺，免費為腦癱患者提供志愿服務，并向病人和家屬宣傳團隊項目，集聚人脈和知名度。

（2）與康復中心合作：借助康復中心的平臺，向他們介紹并推廣團隊項目，幫助中心內(nèi)正在接受治療的腦癱患者，為其提供專業(yè)服務，以康復中心為依托，更好的定位和配備人員進行跟蹤服務。

（3）與福利機構(gòu)合作：聯(lián)系當?shù)馗＠麢C構(gòu)，借助其平臺和資源，及時幫助更多的患者，不斷擴大本團隊的服務范圍和規(guī)模，安排專業(yè)的護理團隊和專業(yè)的志愿者隊伍跟進護理。

（4）慈善機構(gòu)：聯(lián)系本地慈善機構(gòu)，達成合作，依靠慈善機構(gòu)的力量，進一步增強本團隊的實力，提高服務質(zhì)量，更好的幫助腦癱患者及其家庭。

（5）與社區(qū)合作：聯(lián)系社區(qū)，推廣宣傳“匯愛，我會愛”項目，通過社區(qū)這個平臺讓更多的人了解腦癱，呼吁人們關(guān)愛腦癱患者。通過社區(qū)的對接，精準服務社區(qū)內(nèi)每一位腦癱患者，帶動更多的人關(guān)愛腦癱患兒。與社區(qū)建立長期合作機制，為其提供穩(wěn)定且高質(zhì)量的志愿服務。

2.4 正式運營

（1）對患者進行心理治療。團隊人員結(jié)合自身所學的專業(yè)心理護理知識，幫助患者解決心理上的問題。

（2）為患者提供肢體復健，提供日常身體檢查。團隊護理人員給患者定期進行常規(guī)的身體檢查，比如量血壓，測血糖等，通過這些檢查可以讓患者初步了解身體狀況。同時，康復護理技術(shù)的運用，可以幫助患者逐漸康復，最終實現(xiàn)行動較為自如。

（3）給患者及其家屬教授醫(yī)學和康復護理有關(guān)的知識。醫(yī)學和康復護理相關(guān)知識，是患者和家屬都迫切需要的。團隊中富有專業(yè)知識的成員可以為患者及其家屬提供上門服務，一對一教授簡單的護理知識，使家屬足不出戶即可為患者提供簡易康復治療。

（4）邀請腦癱康復治療方面的專家開展大型的公益講座。通過一系列公益講座，讓更多的社會人士和慈善機構(gòu)關(guān)注這群急需幫助的腦癱患者及其家庭，并給予他們一定的物質(zhì)和精神上的幫助。

3 項目優(yōu)勢

3.1 團隊自身具備優(yōu)勢

首先，團隊組成人員專業(yè)背景多樣，知識儲備充足，每位成員都能結(jié)合自身所學的專業(yè)知識給患者提供專業(yè)的服務。其次，團隊有知名護理類高校作為依托，有強大的師資力量和專業(yè)支撐，也有人數(shù)眾多的學生志愿者，可以不斷為團隊輸送新鮮的血液，提升團隊的實力和生命力。再次，項目的各項計劃都以幫助腦癱患者提高健康的生活品質(zhì)為目的，因此可以得到社會各界人士的大力支持，傳遞正能量。

3.2 社會效益

就項目的社會效益來說，腦癱患兒的康復是一個長期、進展緩慢的過程，作為一個長期的慢性應激影響了患兒父母的生活質(zhì)量腦癱患兒父母的生活質(zhì)量明顯低于正常兒童父母[3]。由此可見，腦癱患者給家庭及社會帶來巨大的壓力，他們迫切需要我們的關(guān)愛和幫助。團隊通過深入開展志愿服務，以點帶面，爭取逐漸覆蓋社區(qū)內(nèi)腦癱患者家庭，一定程度上緩解了該家庭的精神壓力。另一方面，讓社會對腦癱患者引起重視，呼吁全社會對腦癱患者關(guān)注和關(guān)愛腦癱患者，對促進社會和諧發(fā)展有著深刻意義。

4 小結(jié)

該項目經(jīng)歷了前期的籌劃和發(fā)展，成員們真切意識到，社會上有這樣一類群體需要人們伸出仁愛之手，送去一絲慰藉。團隊希望通過這個公益創(chuàng)業(yè)項目的推廣與實踐，促使腦癱患者能得到更好的治療，讓更多的人去理解和幫助他們，為其家庭減輕生活負擔，讓腦癱患者及其家人的臉上重現(xiàn)微笑。

【參考文獻】

[1]任洪梅.引導式教育理念對腦癱兒童康復效果的改善作用分析[J].當代醫(yī)學，2016，22（9）：123-124.

[2]林鵬、王留永：“關(guān)注兒童就是關(guān)注未來，做公益我們一直在路上”，http：//www.sohu.com/a/80349687_117600（2016/6/4）.

[3]常艷玲，南華，彭宇閣，謝曉明.腦癱患兒父母的應對方式對生活質(zhì)量的影響[J]. 中 國醫(yī)院藥學，2016，36（8）：378-378.endprint