清音
在不久前剛剛結(jié)束的2017年第七屆意大利阿米格達(dá)拉國際音樂大賽作曲比賽中,中央音樂學(xué)院作曲系學(xué)生馬昊以作品《直到花開》獲得第一名,并同時(shí)獲得“Giuseppe Cantone”獎,成為這次比賽所有比賽類別的第一名得主中的唯一的一名中國人。7月,馬昊又在意大利瓦爾提多恩國際音樂比賽中獲得室內(nèi)樂 B 組三等獎(一二等獎空缺)。
馬昊是中央音樂學(xué)院民族打擊樂本科畢業(yè)生與作曲系作曲專業(yè)在讀本科生(雙學(xué)位),他六歲起跟隨方羅蘭教授和杜爾修先生學(xué)習(xí)鋼琴,十一歲開始學(xué)習(xí)打擊樂,并考入中央音樂學(xué)院附中民族打擊樂專業(yè),師從李真貴教授。2012年,馬昊以專業(yè)第一名的成績考入中央音樂學(xué)院民族打擊樂專業(yè),師從打擊樂演奏家喬佳,2013年考入中央音樂學(xué)院作曲系,師從朱赫副教授,2015年起跟隨作曲家秦文琛教授學(xué)習(xí)作曲。
從民族打擊樂專業(yè)轉(zhuǎn)入作曲專業(yè),并在很短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作頗豐,佳作頻頻獲獎,馬昊不僅給予我們一次次驚喜,也顯示出他深不可測的潛力,而一個(gè)資質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生需要才華與能量的挖掘和引導(dǎo)。
今年暑期,馬昊每天頂著烈日來往于家與學(xué)校之間,參加中央音樂學(xué)院北京國際作曲大師班,認(rèn)真聆聽,仔細(xì)做筆記,學(xué)習(xí)態(tài)度一絲不茍,他說:“自2013年至2017年,我已經(jīng)連續(xù)四年參加暑期北京國際作曲大師班,并參與了大師班所有學(xué)生類別的學(xué)習(xí)活動?!?/p>
談起自己的音樂之路,馬昊回憶道:“記得我兩三歲時(shí),有一次在大街上聽到音像店播放《泰坦尼克號》的主題歌,便不由自主地停下了腳步,對走在前面的父親說:‘你聽,多美! ”
當(dāng)時(shí)的馬昊還沒有學(xué)習(xí)任何樂器,因?yàn)楦赣H是學(xué)習(xí)美術(shù)出身的設(shè)計(jì)師,每天都在自己的房間里擺弄著大大的丁字尺,這無疑對一個(gè)小男孩構(gòu)成了巨大的吸引力,于是馬昊也開始學(xué)習(xí)繪畫,這種毫無約束看似隨性的涂鴉對馬昊思維的培養(yǎng)和解放起到了巨大的作用,對他日后的創(chuàng)作也產(chǎn)生了潛移默化的影響。
馬昊真正學(xué)習(xí)音樂是在六歲,因?yàn)橥夤屯馄诺木壒蕦W(xué)了鋼琴。十一歲時(shí),他開始接觸打擊樂,直到考上中央音樂學(xué)院。
一開始做任何事情都是容易的,問題是你想把這件事情做到什么地步。
馬昊說:“我一直認(rèn)為二十歲是人可以把握自己夢想的黃金年齡,這個(gè)年齡的人可以完成所有的不可能,這也是將自己喜歡的事和今后要做的事統(tǒng)一起來的機(jī)會。我在考上中央音樂學(xué)院民族打擊樂專業(yè)后,就開始認(rèn)真地面對自己、面對被家人計(jì)劃了二十年的心和頭腦。要找到自己真正喜歡、想要做的事需要不斷嘗試,然后問自己這些到底是不是自己想要的,但當(dāng)自己一旦看清楚,就要義無反顧地做下去。這就是我為什么在考上中央音樂學(xué)院民族打擊樂專業(yè)的第二年,又考入了作曲系的原因,可以說從這時(shí)起,我的音樂夢想才真正開始。”
2015年對于馬昊來說是不同尋常的一年,這一年馬昊因?yàn)樵趯W(xué)校指揮演奏了自己的兩部室內(nèi)樂作品,有機(jī)會接觸到了他的恩師,也就是他現(xiàn)在的老師秦文琛教授。音樂會舉行的時(shí)間是在學(xué)期末,地點(diǎn)在學(xué)校演奏廳,馬昊的室內(nèi)樂作品和弦樂四重奏分別被安排在整場音樂會的開始和最后,這是他第一次指揮自己的作品演出,毫無指揮經(jīng)驗(yàn)的他只盼望不出現(xiàn)演出事故,順利完成演奏。由于作品本身的詼諧幽默和強(qiáng)烈?guī)敫校R昊在內(nèi)的五名演奏員很快就進(jìn)入了狀態(tài),并成功完成了作品的首次演出。音樂會剛結(jié)束,馬昊便仔細(xì)向秦文琛教授討教,秦教授對馬昊的作品給予了相當(dāng)?shù)目隙ǎ@也是馬昊嘗試不同風(fēng)格手法的一個(gè)開始。得到自己一直敬仰的老師的鼓勵(lì),馬昊由衷高興,并自此開始跟隨秦文琛教授學(xué)習(xí)。
在和秦文琛教授學(xué)習(xí)的兩年中,馬昊和秦教授漸漸熟悉起來,他們之間的距離也慢慢被拉近。每周五下午是馬昊一周中最期待的時(shí)間,從最初拘謹(jǐn)?shù)貙⒆髌贩旁诶蠋熀蛶煾鐜熃銈兠媲肮餐懻?,到期待在與師哥師姐們的學(xué)習(xí)交流中展示自己,不過短短幾個(gè)月時(shí)間而已。秦教授從不強(qiáng)迫學(xué)生做什么,而是耐心引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)作的熱情,秦教授在音樂創(chuàng)作中追求完美,他的學(xué)生們也深受其影響,作品的品質(zhì)極高。馬昊能獲得今天的成績,與秦教授對音樂和藝術(shù)的追求有著莫大關(guān)系。
馬昊說:“學(xué)習(xí)作曲就像是在建造一所房子,也像是做一道菜,老師只能提供給你很多種選擇,但最終圖紙和菜譜要自己完成,選用什么樣的建筑結(jié)構(gòu)和材料,使用什么樣的食材和調(diào)料搭配,所有的平衡和效果都要自己去仔細(xì)地拿捏和品味。其中,最關(guān)鍵的是我們每個(gè)人要找到屬于自己的音樂語言,這也是秦教授告訴我的?!?/p>
2016年,中央音樂學(xué)院第二屆民族音樂節(jié)舉辦打擊樂作品征集比賽。打擊樂對于馬昊來說有著特殊的感情,在此之前他一直在回避打擊樂作品的創(chuàng)作,因?yàn)樗钪渲械纳願W,單獨(dú)的打擊樂器尤其是鼓類,其音色更多是在強(qiáng)弱擊打中的變化,并不噪亂,不同樂器所營造出的藝術(shù)效果也不同,關(guān)鍵要思考如何去把握和運(yùn)用不同打擊樂的不同表現(xiàn)力,就這樣,馬昊嘗試創(chuàng)作的作品收到了不錯(cuò)的反響?!拔业囊魳氛Z言可能就蘊(yùn)藏在打擊樂里?!瘪R昊說。
也許每個(gè)人的音樂語言都藏在自己走過的路中,需要的不僅是創(chuàng)造,更需要漫長的積累,但首先你必須始終保持著對這個(gè)世界的熱情和靈感,并用音符表達(dá)出來,如果你因?yàn)殚L期技術(shù)訓(xùn)練的折磨,厭惡且磨滅了對音樂本身的熱愛,那么堅(jiān)持下去只能是徒勞。
創(chuàng)作是作曲家的樂趣,也是永遠(yuǎn)的遺憾,因?yàn)樽髑倪^程就是孕育的過程,而作品就是作曲家的孩子,作曲家有義務(wù)去撫養(yǎng)自己的每一個(gè)作品長大,但是作品一旦成熟了,就要靠它自己走下去了。作品并不屬于作曲者,就像孩子并不屬于父母,每一個(gè)作品都屬于作品自己。作品可以走多遠(yuǎn),在它離開作曲家之后,就要在那些演繹和聆聽它們的人身上體現(xiàn)出來。endprint