諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué):用幸福教育培養(yǎng)幸福人

文 | 呂紅玉

諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué):用幸福教育培養(yǎng)幸福人

文 | 呂紅玉

幸福是一個(gè)溫馨的詞語，她帶給人的是愉悅的、舒適的、令人滿足的精神享受。讓校園變成樂園，讓學(xué)生享受幸福的教育，讓教師獲得教育的幸福，是無數(shù)教育工作者的追求，更是作為一校之長謝建偉的理想。謝校長來到諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，面對(duì)這樣一所有著光輝傳統(tǒng)的學(xué)校，他旗幟鮮明地提出了“幸?？鞓方逃钡睦砟睿瑥慕逃慕K極價(jià)值入手，尊重人追尋幸福快樂的天性，探求學(xué)校文化的真諦。經(jīng)過全體教職工的不懈努力，謝校長的治學(xué)理念與辦學(xué)實(shí)踐在省內(nèi)外產(chǎn)生了較大的影響，也使這所傳統(tǒng)名校煥發(fā)出了勃勃生機(jī)。

培育幸福理念，營造幸福氛圍

一所學(xué)校只有樹立正確的文化理念，才能創(chuàng)造一種幸福的生活氛圍。諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承“為每一個(gè)孩子的成長和幸福奠基”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以“幸福由努力和負(fù)責(zé)中來”為校訓(xùn)，落實(shí)“培育書香人、文明人、自信人，快樂人”的辦學(xué)目標(biāo)，努力辦好讓每個(gè)學(xué)生都幸?？鞓返慕逃?。

走進(jìn)諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福教育的理念滲透在學(xué)校的方方面面。這里一草一木，一樓一隅，都有幸福教育理念流動(dòng)于其中。校園的啟智樓、啟慧樓、啟德樓、啟秀閣、啟真樓、啟正樓、啟蒙樓，不僅有寓意頗深的名字，更有學(xué)生的優(yōu)秀作品點(diǎn)綴其中，成為學(xué)生展示自己個(gè)性，呈現(xiàn)自己少年風(fēng)采的舞臺(tái)。墻壁上、廊道內(nèi)疏密有致地分布著漢字的起源傳說和書法小故事，還有傳統(tǒng)道德文化故事，有關(guān)幸福、快樂、責(zé)任等文化標(biāo)語，彰顯了濃郁的文化氣息。

學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有自己的班風(fēng)、班訓(xùn)、班詩、班歌等班級(jí)文化。金童班的美妙器樂合奏，青竹兒班的孝親文化，雪精靈班的“心靈之約”……五彩斑斕的班級(jí)文化，都指向幸?？鞓贰W(xué)校將幸?？鞓返闹腔蹪櫸餆o聲般地浸潤于環(huán)境之中，從而引領(lǐng)著學(xué)生的成長。

造就幸福教師，助推教師成長

只有幸福的教師才能培養(yǎng)造就幸福的學(xué)生。工作得到肯定，付出得到回報(bào)，精神得到慰藉，自身才能獲得幸福。因此，激發(fā)教師的熱情，培育他們的幸福心態(tài)是諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)助推教師成長的重要工作。

教師的專業(yè)性是職業(yè)幸福的根基。為了培養(yǎng)出“專業(yè)”的教師，學(xué)校每學(xué)期寒暑假都會(huì)開辦教師培訓(xùn)班，開展“研課標(biāo)”“煮教材”“論教法”活動(dòng)，幫助教師把握教材和課標(biāo)要求。學(xué)校還堅(jiān)持“走出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教”的方式，多次派教師赴北京、上海、天津等地觀摩學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)專家和名師進(jìn)學(xué)校，對(duì)老師們進(jìn)行教育科研流程、具體方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。學(xué)校還加入了中國課改名校聯(lián)盟，讓老師們開闊視野，堅(jiān)定信念，明白研究是教師的責(zé)任所在，也是教師職業(yè)生活的幸福所在。

此外，學(xué)校推出“研究型教師、達(dá)標(biāo)教師、創(chuàng)新型教師”三大系列評(píng)選活動(dòng)，評(píng)估每位教師的課堂教學(xué)，打造校內(nèi)名師團(tuán)隊(duì)。并通過評(píng)選“首席教師”“科研型名師”“創(chuàng)新型教師”“創(chuàng)新型班主任”等活動(dòng)，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。

幸福教育就是要讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓教師感受育人的幸福，讓生命在幸福快樂中綻放……

—— 山東省諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長 謝建偉

很多時(shí)候，教師需要的是一份關(guān)心、一種理解、一份信任。一句溫暖的話語，一個(gè)肯定的眼神，一聲親切的問候，就足以讓教師感動(dòng)。為此，諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)置了校長信箱，建立了校長談話制，真正在生活和工作上，解教職工之憂，急教職工之急；對(duì)個(gè)人、家庭遇到困難的教師，學(xué)校都主動(dòng)給予力所能及的幫助、照顧；教師有喜白事的，無論多忙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都出面祝賀或慰問；學(xué)校為每位教師定制生日蛋糕，在教師生日那天送去全校師生的溫馨祝福；每年教師節(jié)，學(xué)校給每位教職工送上一份健康體檢表，讓教職工充分感受到主人翁地位和學(xué)校的關(guān)懷；為增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，學(xué)校利用“工作簡報(bào)”或“紅頭文件”定期總結(jié)肯定先進(jìn)教師和突出做法，每學(xué)期評(píng)優(yōu)樹先，大力表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，這些無微不至的關(guān)懷，溫暖了教師們的心，老師們發(fā)自內(nèi)心地感受到，工作在諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是幸福的，當(dāng)一名人民教師是快樂的。在如此“走心”的關(guān)懷下，兩年來，學(xué)校3位教師獲省優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，3位教師被評(píng)為濰坊市立德樹人標(biāo)兵，30多位教師獲得諸城市級(jí)獎(jiǎng)。

>>謝建偉校長與學(xué)生交流

>>畢業(yè)課程展示

培養(yǎng)幸福學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展

學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是校長最實(shí)實(shí)在在的幸福。正因?yàn)槿绱?，謝校長認(rèn)為，實(shí)施幸福教育，就是要給學(xué)生提供一個(gè)最適合他的教育，使每一個(gè)學(xué)生都能成功，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康地成長。

校本課程是送給孩子最好的禮物，諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)從滿足學(xué)生的需求出發(fā)，開發(fā)了書法課程、生命課程、節(jié)日課程、活動(dòng)課程、班級(jí)課程等各具特色的課程，改變用考試分?jǐn)?shù)作為唯一要素的學(xué)生評(píng)價(jià)辦法，構(gòu)建小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，為他們搭建了幸?？鞓返碾A梯。學(xué)校還通過開展形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛，使他們的校園生活變得五彩繽紛。

校園生活里的幸福是當(dāng)下的，要想讓孩子有一個(gè)幸福的未來，還需要教會(huì)他們一生幸福的行為習(xí)慣。為此，學(xué)校出臺(tái)了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》《學(xué)生日常行為考評(píng)細(xì)則》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等一系列學(xué)生規(guī)范，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓他們養(yǎng)成受用一生的好習(xí)慣。

構(gòu)建幸福課堂，實(shí)現(xiàn)課堂高效

學(xué)生快樂自主地學(xué)，教師快樂舒心地教，這樣的課堂就是幸福課堂，這樣的課堂也必定是高效的課堂。諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建了骨干研究團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，形成了“三勤四讓五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式。把讀、練的時(shí)間讓給學(xué)生，把講、議的機(jī)會(huì)還給學(xué)生，把評(píng)、用的權(quán)利放給學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體。這樣的課堂真正實(shí)現(xiàn)了由“教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”的課堂，實(shí)現(xiàn)了“教師幸福地教，學(xué)生幸福地學(xué)”。

幸福教育，是一個(gè)思考教育終極價(jià)值追求的深刻命題。對(duì)一所學(xué)校來說，是有極高難度的實(shí)踐探索項(xiàng)目。以謝建偉校長為首的諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻以高遠(yuǎn)的境界、扎實(shí)的實(shí)踐，對(duì)幸福教育做了實(shí)實(shí)在在的探索與詮釋。學(xué)校也因此先后榮獲全國文化名校、全國課改名校、全國中小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校、全國“主題語文”教師培訓(xùn)基地、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地等榮譽(yù)稱號(hào)。《中國教育報(bào)》《中國德育》《中國藝術(shù)報(bào)》《山東教育報(bào)》、中央電視臺(tái)、山東衛(wèi)視等媒體先后報(bào)道學(xué)校的素質(zhì)教育實(shí)施及課程教學(xué)改革。學(xué)校以深厚的底蘊(yùn)，完善的設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的師資，精致的管理，一流的質(zhì)量，奠定了市、省品牌學(xué)校的地位。