文 | 楊 剛
我心目中的教育家型校長(zhǎng)
文 | 楊 剛
都說“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?!?。反之,我認(rèn)為一所好學(xué)校就一定有一位好校長(zhǎng)。要評(píng)價(jià)校長(zhǎng),就要去評(píng)價(jià)這所學(xué)校,評(píng)價(jià)學(xué)校里師生的生命狀態(tài)以及家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可與反饋。我心目中的教育家型校長(zhǎng),或者說心懷教育家理想的校長(zhǎng),他所在的學(xué)校,一定是師生向往的精神家園,在這里學(xué)生能夠健康快樂地成長(zhǎng),教師能夠從容自信地發(fā)展,學(xué)校的理念與活力獲得家長(zhǎng)認(rèn)可和社會(huì)贊譽(yù)。
好的學(xué)校有家的感覺,讓人感到自由、安全、溫馨、舒適,讓師生有幸福感與歸屬感。這樣的學(xué)校是有生命力的,校園里的一景一物、師生間的一問一答都滋養(yǎng)著師生共同成長(zhǎng);這樣的學(xué)校是充滿著濃濃的人情味的,即使在教師嚴(yán)格要求學(xué)生的目光里也能讀出最溫柔的關(guān)切;這樣的學(xué)校是充滿愛與責(zé)任的,每一位教師都發(fā)自肺腑地呵護(hù)每一個(gè)孩子,每一個(gè)學(xué)生都愛戴自己的老師,每一處教育細(xì)節(jié)都折射著暖暖的陽光;這樣的學(xué)校師生是可以自由對(duì)話的,尊重被給予最好的詮釋;這樣的學(xué)校是人人都擁有廣闊舞臺(tái)的,賞識(shí)與激勵(lì)點(diǎn)燃每個(gè)人的夢(mèng)想。
教育家型校長(zhǎng)通過營(yíng)造和諧的工作氛圍與構(gòu)建教師生命成長(zhǎng)的教育共同體,不斷引領(lǐng)教師可持續(xù)發(fā)展,讓每一位教師都陽光、自信、從容、儒雅,在成長(zhǎng)之路上走得更加堅(jiān)定,執(zhí)著。
不論學(xué)校有多大,校長(zhǎng)心中都應(yīng)裝著每一位教師。每個(gè)教師都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置和發(fā)展的空間,在團(tuán)隊(duì)中碰撞思想、增進(jìn)友誼,感受來自集體的智慧與力量。同時(shí),每一個(gè)學(xué)科都重要,都應(yīng)擁有專業(yè)的指導(dǎo)與研修,每個(gè)學(xué)科教師都能得到專業(yè)發(fā)展。最后,教師個(gè)體的成長(zhǎng),離不開個(gè)體的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。校長(zhǎng)對(duì)有特殊發(fā)展需求的老師,要給予他們充分的肯定和支持,幫助其實(shí)現(xiàn)個(gè)體特色的綻放。
學(xué)校的核心在于育人。讓每一名學(xué)生都收獲健康的體質(zhì)、陽光的心態(tài)、儒雅的品行、感恩的情懷是學(xué)校教育的目的,也是校長(zhǎng)的責(zé)任與使命。學(xué)生的情感、心靈、個(gè)性都應(yīng)得到尊重和理解。在學(xué)校里,學(xué)生是真正的主人,每一門課程、每一個(gè)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心,關(guān)心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)。每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的,蘊(yùn)含著無限的生機(jī)與可能。教育家型校長(zhǎng)應(yīng)尊重生命成長(zhǎng)的個(gè)體差異,讓每一名學(xué)生都能夠找到自己的生長(zhǎng)點(diǎn)與發(fā)展點(diǎn)。
作為社會(huì)公平的起點(diǎn),教育公平對(duì)于提高社會(huì)公平程度、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧,進(jìn)而對(duì)實(shí)現(xiàn)民族振興都具有重要意義。面對(duì)諸多現(xiàn)實(shí)的教育問題,教育家型校長(zhǎng)應(yīng)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任與使命,以學(xué)校文化為引領(lǐng),以管理制度為保障,以教育質(zhì)量為核心,以信息技術(shù)為支撐,確保教育資源同步、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展,最大限度地讓每一名學(xué)生享受到更優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),教育家型校長(zhǎng)應(yīng)將自身優(yōu)秀的教育思想、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享和傳遞,讓這些優(yōu)質(zhì)教育資源更好地為社會(huì)所用,造福更多的師生。
教育是關(guān)乎人的事業(yè),我心目中的教育家型校長(zhǎng)應(yīng)始終把道德良知與人格教養(yǎng)貫穿在教育行動(dòng)之中,以關(guān)懷人性的眼光看待我們所面對(duì)的時(shí)代問題和教育問題,使得學(xué)校教育成為一種人文的事業(yè),一種善的事業(yè)。做一個(gè)教育家型校長(zhǎng)是教育人的自我選擇,一旦選擇把“教育家”作為自己的理想,力爭(zhēng)在教育實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家,成就一種守護(hù)教育價(jià)值的精神典范,那就意味著畢生的追求。教育家成長(zhǎng)不是完成時(shí),而是進(jìn)行時(shí),真正的教育家永遠(yuǎn)在成長(zhǎng)中。我愿意心懷教育家理想,做一名成長(zhǎng)中的教育家。
楊 剛
楊剛,中學(xué)高級(jí)職稱,特級(jí)教師?,F(xiàn)任中關(guān)村第二小學(xué)校長(zhǎng)。先后榮獲全國(guó)百名教育管理杰出人物、北京市優(yōu)秀教育工作者、海淀十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào),并獲“中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育開拓者獎(jiǎng)”“首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄氨本┦小逅摹?jiǎng)?wù)隆钡取J侵腥A全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)第十二屆委員會(huì)委員、北京市第十四屆人民代表大會(huì)代表、北京市青年聯(lián)合會(huì)第十一屆委員會(huì)常委、海淀區(qū)第十六屆人民代表大會(huì)代表。