電氣工程專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)模式探討

劉家龍 / 安徽動(dòng)力工程學(xué)校

電氣工程專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)模式探討

劉家龍 / 安徽動(dòng)力工程學(xué)校

中等職業(yè)學(xué)校電氣工程專業(yè)的教育培養(yǎng)目標(biāo)是為電力及化工建設(shè)行業(yè)輸送合格的技能人才，學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的掌握是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的直接體現(xiàn)，是畢業(yè)生能否順利就業(yè)的基本保證，是同學(xué)們未來職業(yè)生涯發(fā)展的前提條件。本文就電氣工程專業(yè)應(yīng)用能力的掌握應(yīng)采取教學(xué)模式進(jìn)行探討。

電氣工程；應(yīng)用能力；教學(xué)模式；專題教學(xué)

1.前言

現(xiàn)如今，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)處于困難時(shí)期，生源嚴(yán)重不足，在校學(xué)生全部為免試入學(xué)，基本素質(zhì)，文化素質(zhì)相對較差。如果沿用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，論理一大套，公式計(jì)算一大堆，圖表滿天飛，學(xué)生根本就聽不進(jìn)去，也根本聽不懂，造成學(xué)生聽起來乏味，老師講起來乏力，老師上面講，學(xué)生下面玩的尷尬局面。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力出發(fā)，可以把本專業(yè)開設(shè)的全部課程進(jìn)行融匯貫通，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，在學(xué)生現(xiàn)有可理解、可以接受的能力范圍內(nèi)，制定不同的教學(xué)專題，運(yùn)用多媒體課件演示，老師結(jié)合實(shí)物講解，學(xué)生動(dòng)手演練、組織學(xué)生工廠觀摩進(jìn)行教學(xué)。這種具體生動(dòng)的教學(xué)方法，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)思維能力，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力。電氣工程專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程主要有：電工基礎(chǔ)、電工儀表與測量、電工技能訓(xùn)練、電機(jī)與變壓器、企業(yè)供電系統(tǒng)及運(yùn)行、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練等。據(jù)此，可以制定出電工工具及電工材料專題、電工識(shí)圖與電氣照明專題、電氣線路專題、電機(jī)及其控制專題、供電和變配電設(shè)備專題、常用電工儀表與測量專題。下面分別談?wù)勥@些專題的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法。

2.電氣工程專業(yè)應(yīng)用能力教學(xué)專題

2.1 電工工具及電工材料專題

課題1：常用電工工具（電工鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗、旋具、電工刀、試電筆、扳手、手錘、手鋸、銼刀等）

課題2：專用電工工具（沖擊鉆、電錘、噴燈、緊線器、彎管器、頂拔器等）

課題3：常用電工材料（導(dǎo)電材料：銅、鋁、合金等。絕緣材料：絕緣浸漬漆、絕緣紙、黑膠帶、聚氯乙烯帶等。電線電纜：裸導(dǎo)線、橡皮絕緣線、聚氯乙烯絕緣電線、屏蔽電線、電力電纜等）

教學(xué)內(nèi)容及要求：熟悉常用電工工具及電工材料。電工工具要明白其結(jié)構(gòu)原理，了解其用途，熟練掌握其正確的使用方法，把握好用力的大小、方向、角度，防止因使用操作不當(dāng)發(fā)生安全事故。電工材料要明白其性能和特點(diǎn)，了解其用途和使用場所，要根據(jù)使用場所的特點(diǎn)和電負(fù)荷的性質(zhì)、容量等合理地選擇不同型號、規(guī)格的電工材料。掌握導(dǎo)線的直線接、分支連接和并接的方法。

教學(xué)方法：上述電工工具及電工材料，學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)部門都有相應(yīng)的配備，老師可以先通過實(shí)物展示，示范操作演示，然后由同學(xué)動(dòng)手操作演練來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中老師一定要事先給同學(xué)們講清楚正確的使用方法和注意事項(xiàng)。

2.2 電工識(shí)圖與電氣照明專題

課題1：電工識(shí)圖（電氣系統(tǒng)圖、電氣平面圖、設(shè)備布置圖、安裝接線圖、電氣原理圖和詳圖等）

課題2：常用照明燈具（白熾燈、鹵鎢燈、熒光燈、高壓汞燈、高壓鈉燈、金屬鹵化物燈）

課題3：電度表、電流互感器、照明開關(guān)和插座（單項(xiàng)電度表、直接式三相四線制電能表、間接式三項(xiàng)四線制電度表、電流互感器、普通開關(guān)、雙聯(lián)開關(guān)、聲光延時(shí)開關(guān)、單項(xiàng)插座、三項(xiàng)插座）

教學(xué)內(nèi)容及要求：電工識(shí)圖要求同學(xué)們能看懂全部電氣工程圖，掌握圖紙上的圖形符號，了解技術(shù)要求，能根據(jù)圖紙進(jìn)行電氣設(shè)備、電氣線路安裝等工程施工。通過學(xué)習(xí)使同學(xué)們能夠根據(jù)電氣照明施工圖，選用電工材料、照明設(shè)備，按規(guī)范要求進(jìn)行安裝施工。認(rèn)識(shí)常用照明燈具，了解不同燈具的光源性質(zhì)，優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及適用場所，常見故障能排除。熟練掌握單項(xiàng)和直接式三項(xiàng)四線制電能表的接線方法，間接式三相四線制電能表要會(huì)選用匹配電流互感器，并會(huì)正確接線，插座和照明開關(guān)要熟練掌握它們的接線方法，重點(diǎn)掌握雙聯(lián)開關(guān)兩地控制的接線方法。

教學(xué)方法：電工識(shí)圖教師應(yīng)備一套完整的電氣工程施工圖，逐個(gè)細(xì)致地給同學(xué)們講解。電氣照明學(xué)校一般都具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，教師可先對照圖紙，結(jié)合實(shí)物，進(jìn)行講解演示，然后讓同學(xué)們分組動(dòng)手訓(xùn)練。在配線、安裝、接線的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師一定要講清楚技術(shù)規(guī)范要求，注意事項(xiàng)。送電調(diào)試前教師一定要仔細(xì)檢查，以免發(fā)生安全事故。

2.3 電氣線路專題

課題1：室內(nèi)線路（護(hù)套線配線、瓷絕緣子配線、槽板配線、線管配線）

課題2：架空電力線路（電桿的安裝、拉線的制作及安裝、橫擔(dān)及絕緣子的安裝、線路的架設(shè)）

課題3：電纜施工（電纜的敷設(shè)、電纜頭的制作）

教學(xué)內(nèi)容及要求：室內(nèi)線路要求能夠根據(jù)圖紙來定位、劃線、配線、配管、配槽、安裝固定等，掌握施工的技術(shù)要求。架空線路要求掌握立桿的方法，立桿拉線的制作和安裝、基本構(gòu)件的使用方法、絕緣子和橫擔(dān)的安裝，了解架空導(dǎo)線的性能和特點(diǎn)。電纜施工要求能夠根據(jù)圖紙選擇電纜型號進(jìn)行敷設(shè)，掌握不同方法下（直埋法、電纜溝法、槽盒法、電纜明敷法），電纜敷設(shè)的技術(shù)要求，掌握電纜中間接頭和終端頭的制作方法和工藝要求。

教學(xué)方法：室內(nèi)線路教師先給同學(xué)們進(jìn)行局部的配線、配管安裝演示，然后讓同學(xué)們分組親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)物演練。架空線路和電纜施工學(xué)校一般都不具備實(shí)習(xí)演練條件。教師可利用多媒體課間進(jìn)行講解，講解中特別要講清楚施工的技術(shù)規(guī)范和注意事項(xiàng)，同時(shí)，也可以組織同學(xué)們到工廠或施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，加深同學(xué)們的認(rèn)識(shí)和理解。

2.4 電機(jī)及控制專題

課題1：認(rèn)識(shí)三相異步電動(dòng)機(jī)（三相異步交流電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)、工作原理、接線方式）

課題2：常用低壓電器（低壓開關(guān)、熔斷器、接觸器、繼電器等）

課題3：交流電動(dòng)機(jī)的控制

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠了解電動(dòng)機(jī)是由哪幾個(gè)主要部件組成的，各部件起什么作用，電動(dòng)機(jī)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)起來的，明白電動(dòng)機(jī)接線盒內(nèi)有星形（Y）和三角形（△）兩種接線方式，借用萬用表能夠判別繞組的首、末端。了解常用的低壓電器及其適用場合，簡單掌握其結(jié)構(gòu)及工作原理，明白低壓電器是對電路進(jìn)行切斷、控制、保護(hù)、檢測、變換和調(diào)節(jié)作用的。重點(diǎn)掌握電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)與單向連續(xù)運(yùn)行控制線路，接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制線路，接觸器控制Y-△減壓啟動(dòng)控制線路，時(shí)間繼電器控制Y-△減壓啟動(dòng)控制線路。對上述幾種控制線路要能正確接線，明白其電路的工作原理，能夠畫出原理圖。

教學(xué)方法：此專題內(nèi)容最好的教學(xué)方法就是老師先結(jié)合實(shí)物講明原理，同學(xué)再動(dòng)手訓(xùn)練。講電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，老師要把電動(dòng)機(jī)逐步拆卸開，逐個(gè)部件講解它的作用和工作原理。講常用低壓電器時(shí)，可直接進(jìn)行實(shí)物演示講解，必要時(shí)也可以拆卸開來講解。講電動(dòng)機(jī)的控制時(shí)，老師要先畫出原理圖，講清工作原理。然后再實(shí)物接線演示，通電運(yùn)行。最后再讓同學(xué)們分組親自動(dòng)手演練，通電前老師必須親自檢查線路，同意送電，在老師監(jiān)護(hù)下試運(yùn)行。若試運(yùn)行失敗，斷電后，可在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生來排除故障。

2.5 供電與變配電設(shè)備專題

課題1：一次回路和二次回路

課題2：高壓設(shè)備（電力變壓器、高壓熔斷器、高壓隔離開關(guān)、高壓負(fù)荷開關(guān)、高壓斷路器、高壓開關(guān)柜、高壓電壓互感器、高壓電流互感器）

課題3：低壓設(shè)備（低壓熔斷器、低壓刀開關(guān)、低壓刀熔斷開關(guān)、低壓配電屏、低壓電流互感器）

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠明白什么是一次回路，什么是二次回路，一次回路和二次回路各有哪些設(shè)備、裝置和元器件。識(shí)讀單臺(tái)變壓器變配電所一次接線圖、單回路供電圖、雙回路供電圖。認(rèn)讀二次電路圖和二次接線圖，依據(jù)二次接線圖會(huì)布線、查線、測試、接線。認(rèn)識(shí)各種高低壓設(shè)備，了解其結(jié)構(gòu)以及工作原理，掌握安裝規(guī)范、程序和技術(shù)要求。

教學(xué)方法：低壓供電部分，學(xué)校一般都具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，老師先結(jié)合實(shí)物進(jìn)行講解，示范操作，然后同學(xué)們再進(jìn)行操作演練。高壓供電部分，學(xué)校不具備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，老師可以先運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行理論講解，然后再找機(jī)會(huì)組織同學(xué)們到工廠或施工現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，加深理解。

2.6 常用電工儀表與測量專題。

課題1：常用電工儀表（萬用表、電流表、電壓表、儀表互感器、直流單臂電橋、直流雙臂電橋、兆歐表、接地?fù)u表、功率表、電度表）

課題2：電流與電壓的測量

課題3：電阻的測量

課題4：電功率與電能的測量

教學(xué)內(nèi)容及要求：認(rèn)識(shí)各種常用的電工儀表，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)工作原理、適用范圍、適用場所和優(yōu)缺點(diǎn)，熟練掌握其使用方法。在對電流、電壓、電阻、電功率、電能進(jìn)行測量時(shí)，要能夠根據(jù)測量要求，正確選擇使用測量儀表，熟練接線，準(zhǔn)確讀出測量數(shù)據(jù)，牢記測量時(shí)的注意事項(xiàng)，避免因操作錯(cuò)誤，燒壞儀表。

教學(xué)方法：此專題的內(nèi)容，老師應(yīng)全部采用實(shí)物講解，操作演示。再布置相應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同學(xué)分組進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，測量出電工數(shù)據(jù)。

3.應(yīng)用能力專題教學(xué)模式的思考

3.1 教學(xué)體會(huì)

目前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間為兩年，第一年以文化課為主，只開設(shè)1～2門專業(yè)基礎(chǔ)課，第二年才全部開設(shè)專業(yè)課，以學(xué)生現(xiàn)有的能力，要在一年多的時(shí)間內(nèi)學(xué)完7-8門專業(yè)課，掌握其全部知識(shí)內(nèi)容是肯定做不到的。應(yīng)用能力專題教學(xué)模式從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力出發(fā)，更為科學(xué)，更為務(wù)實(shí)。教學(xué)方法直觀、生動(dòng)，學(xué)生的積極性高、興趣濃，教學(xué)效果明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)。

3.2 教學(xué)實(shí)施

應(yīng)用能力教學(xué)模式，是邊理論，邊實(shí)踐或是先實(shí)踐后理論。因此要求學(xué)校要有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備、器材和場所，要配備一定數(shù)量的既懂理論又會(huì)操作的雙師型教師。因此，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)乃當(dāng)務(wù)之急。

上述的六個(gè)專題教學(xué)，老師可以根據(jù)內(nèi)容多少，課時(shí)計(jì)劃的安排制定出相對應(yīng)的子課題更細(xì)致地進(jìn)行講解，授課時(shí)也沒有必要按照專題的順序進(jìn)行，可以根據(jù)知識(shí)的相關(guān)性，交叉講解，融匯貫通，這樣知識(shí)不會(huì)前后脫節(jié)，同學(xué)們更能夠牢記，更能夠熟練掌握。