自媒體時代下大學(xué)生“媒體鑒別能力”培養(yǎng)研究

謝 艷 / 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

自媒體時代下大學(xué)生“媒體鑒別能力”培養(yǎng)研究

謝 艷 / 重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)時代下，自媒體的快速發(fā)展，給予大眾快速了解知識信息的渠道，但也因自媒體具有私人化、平民化、普泛化、自主化等特性，所以自媒體具有良莠不齊、可信度低、法律不規(guī)范等重要特點。因此如何讓大學(xué)生正確的鑒別自媒體的信息真?zhèn)涡?，價值的高低上是高校圖書館在信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，文章從培養(yǎng)“媒體鑒別能力”的重要性，以及目前學(xué)生能力的實際情況分析，總結(jié)出部分圖書館在對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)工作中可采取的方法方式。

自媒體；鑒別能力；培養(yǎng)

一、“媒體鑒別能力”的重要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和技術(shù)的全面普及，媒體信息的傳播對大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活帶了深遠(yuǎn)的影響，特別現(xiàn)在以追求利益最大化為主要出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)時代，因經(jīng)濟(jì)發(fā)展變革帶來的浮躁心理、攀比心理將人們推向一個追求快速致富、功成名就的畸形心理。一方面是各方媒體作為信息傳播平臺，利用消費(fèi)者獵奇、獵新的心理，對“網(wǎng)絡(luò)紅人”“網(wǎng)絡(luò)熱詞”爭相報道，以換取點擊率和收視率，作為吸引廣告、擴(kuò)大發(fā)行量的籌碼，從而獲取巨大商業(yè)利潤。不僅一些網(wǎng)絡(luò)媒體將能否隨時跟蹤報道最新最奇的網(wǎng)絡(luò)紅人信息作為彰顯實力的重要標(biāo)志，連某些傳統(tǒng)媒體也不甘示弱地加入對網(wǎng)絡(luò)紅人的報道中，以留住顧客、贏取利益。二是“造星”團(tuán)隊、網(wǎng)絡(luò)推手等通過“新、奇、特”的方式，讓并無價值的信息變?yōu)槲〈蟊娧矍蚝土髁康摹懊餍恰薄Ｔ诖藸顩r下，媒體特別是例如微信、微博等自媒體所傳播的信息的夸張性、失真性、泛濫性特點日漸突出；同時現(xiàn)在的大學(xué)生普遍對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度強(qiáng)烈，并且對信息的吸收和接納程度高，因此如何提高大學(xué)生對媒體信息特別是自媒體信息的過濾能力，避免媒體負(fù)面信息傷害有著重要意義。

自媒體作為互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的產(chǎn)物，應(yīng)其的實用性、方便性和傳播快等特性，他已經(jīng)深入到在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，他的出現(xiàn)完全迎合了大學(xué)生的生活方式、消費(fèi)理念、發(fā)布和接受信息的習(xí)慣和方式，因此大學(xué)生對自媒體信息鑒別能力的高低將會直接影響到他對信息是否能真實、全面、客觀、公正的認(rèn)識，從而影響到他今后的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面的各項決策。圖書館通過對大學(xué)生自媒體信息鑒別能力的培養(yǎng)能提高大學(xué)生對信息的過濾，能提高自身信息檢索和吸取的有效性。

二、自媒體時代下大學(xué)生“媒體鑒別能力”的實際情況

大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時代的生力軍，對自媒體時代，媒體信息的真實性是否具有較高的鑒別能力？實際調(diào)查和實發(fā)案例告訴我們，大多數(shù)學(xué)生在閱讀和接受媒體信息時是無法區(qū)分真實信息、垃圾信息和虛假信息的。2016年斯坦福大學(xué)對7804名中學(xué)生和大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)82%的初中生無法區(qū)分“贊助商內(nèi)容”和真實的新聞內(nèi)容。許多學(xué)生判斷Twitter新聞的可信度主要基于其中的內(nèi)容，以及是否有大圖，而不是關(guān)注新聞來源。

而近年來我國屢次出現(xiàn)自媒體輿論事件，網(wǎng)民通過自己的微信，微博、帖吧等自媒體工具發(fā)布虛構(gòu)的內(nèi)容或具有夸大性、不完全性的內(nèi)容以吸引網(wǎng)友的注意力，挑起各網(wǎng)絡(luò)的熱議，有的甚至直接引發(fā)社會安全或者是思想認(rèn)識的嚴(yán)重問題例如2011年日本福島第一核電站核泄漏事故。引起了我國的一場令人咋舌的搶鹽風(fēng)波，原因就是一名網(wǎng)友通過QQ群發(fā)布了類似“食鹽中的碘可以防核輻射；受日本核輻射影響，國內(nèi)鹽產(chǎn)量將出現(xiàn)短缺”的謠言；同時還有“公交車、銀行營業(yè)點、順豐快遞門店等成失聯(lián)兒童守護(hù)點”“‘引力波’引發(fā)宇宙射線，靠近手機(jī)可能造成傷亡”“無籽葡萄是用避孕藥種出來的”等等謠言成為過去對我們生活造成影響，而我相信在這些謠言的傳播和采信中大學(xué)生也占了不小的比例，并在其中起到了一定的助推作用，因此圖書館作為高校的文化信息中心，圖書館如何培養(yǎng)大學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中鑒別媒體信息的真?zhèn)巍⒖尚哦仁钱?dāng)前圖書館的一個重要工作。

三、大學(xué)生“媒體鑒別能力”的培養(yǎng)方法探析

要培養(yǎng)大學(xué)生“媒體鑒別能力”，首先應(yīng)分析虛假網(wǎng)絡(luò)信息具有那些特點。因為自媒體的興起，信息的傳播已經(jīng)不像傳統(tǒng)媒體一樣，需經(jīng)過不同機(jī)構(gòu)的層層審核即可立馬發(fā)布，因此很多信息具有很強(qiáng)的時效性，但是正式因為他時效性強(qiáng)，因此很多媒體、自媒體為了能最大量度的吸引讀者，他在未求證的情況下，將信息直接轉(zhuǎn)播，而讀者在閱讀信息是可能會因為信息的覆蓋量來判斷信息的真?zhèn)?，因此可以看出網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播具有迅捷性；同時因自媒體的傳播，信息的源頭通過網(wǎng)絡(luò)是很難查證的，所以虛假信息還有無源性；同時部分信息是商家或者投機(jī)者為最求最大利益而故意放出的具有夸大性的信息，和真實信息嚴(yán)重不符，我們把這類特性稱為虛假信息的炒作性；同時因為信息的虛假本性，所以普遍還具有欺騙性和迷惑性。

根據(jù)以上虛假信息的多個特點，圖書館在培養(yǎng)學(xué)生媒體鑒別能力是應(yīng)從以下幾方面著手：

1.利用圖書館信息檢索能力培養(yǎng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生尋找媒體信息的源頭，以此作為鑒定信息的真?zhèn)蔚囊罁?jù)。任何信息都是有出處的，只有查證了信息的出處，就能鑒別信息的準(zhǔn)確度和可信度。而圖書館的教師正好在信息檢索上有著超強(qiáng)能力，所以圖書館應(yīng)及時培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力，將信息檢索信息的方式、方法傳遞給學(xué)生，同時向?qū)W生講解什么源頭的信息是可信的、什么源頭的信息是值得質(zhì)疑的、什么源頭的信息是完全不可采信的。例如，信息源頭是政府部門、企業(yè)單位等官方媒體的（官網(wǎng)、官方微博、微信等），那么信息的準(zhǔn)確性和可信都較高；如信源是普通網(wǎng)絡(luò)媒體，無實體媒體的那么對信息是可以質(zhì)疑的，特別是部分涉及到商家或者利益團(tuán)體的(如前文提到的核輻射鹽等；如最終檢索到信源僅僅是某個個人的微信、微博等自媒體，切無發(fā)求證的，那么這個信息完全是不可采信的。

2.培養(yǎng)大學(xué)生通過信息傳播的途徑鑒別信息的準(zhǔn)確度和可信度。不同的信息具有不同的傳播方式，真實可信、權(quán)威的信息會采用傳統(tǒng)媒體介質(zhì)（如報紙、雜志、通告等）與網(wǎng)絡(luò)媒體和自媒體相結(jié)合的傳播方式，而虛假的謠言信息因其具有炒作性、迷惑性、誘導(dǎo)性和超真實性等特點，常通過微信群、QQ群、帖吧等自媒體傳播，或可能或被部分網(wǎng)絡(luò)媒體采用，但也會很快被查實并刪除。因此培養(yǎng)學(xué)生通過鑒別信息傳播的途徑的能力，以提升鑒別媒體信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

3.通過培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事新聞的習(xí)慣并普及生活常識，以此提升學(xué)生自我的綜合素質(zhì)，以此提高自身的信息評估能力。因部分網(wǎng)絡(luò)虛假信息是伴隨時事熱點時間的發(fā)生發(fā)展的，并且常常重復(fù)出現(xiàn)，而部分學(xué)生對時事事件的進(jìn)展關(guān)注了解不夠，而片面的采信了準(zhǔn)確度和可信度較低的信息，從而帶來嚴(yán)重后果；同時部分信息與生活常識有關(guān)，而學(xué)生因?qū)Σ糠稚畛ＷR不熟悉，對部分信息的準(zhǔn)確度、可信度評估不夠。

綜上所述，圖書館作為高校的文化信息中心，應(yīng)緊跟時代的步伐，充分利用先進(jìn)的宣傳手段如圖書館官方網(wǎng)站、微博、微信公眾號等媒體，時刻向在校學(xué)生宣傳鑒別媒體信息的真?zhèn)蔚闹匾院蛡鞑ヌ摷傩畔⒌奈：π?，并在對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，開展“媒體鑒別能力”的培養(yǎng)，提高學(xué)生在自媒體時代對信息準(zhǔn)確度、可信度的評估能力。

[1]輿情觀察：移動媒體時代網(wǎng)絡(luò)謠言四大新特點 新華網(wǎng)

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[3]宋全成.論自媒體的特征、挑戰(zhàn)及其綜合管制問題[J].南京社會科學(xué),2015,(03):112-120.

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院校級科研項目規(guī)劃項目研究成果。