大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及提升策略初探

華亮

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及提升策略初探

華亮

隨著互聯(lián)網(wǎng)深度嵌入生活，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)成為當(dāng)代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分，良好的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)能夠幫助大學(xué)生群體在思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等方面全面發(fā)展。本文闡述了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的必要性，指出了我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)存在的問題，并提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的提升對(duì)策。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)；思政教育

一、網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)（media literacy）概念的提出肇始于二十世紀(jì)三十年代，英國(guó)學(xué)者李維斯（F·R·Leavis）和丹尼斯·湯普森（Denys Thompson）的著作《文化與環(huán)境：批判意識(shí)的培養(yǎng)》就以保持本國(guó)文化傳統(tǒng)、語(yǔ)言、價(jià)值觀和民族精神的純正和健康為出發(fā)點(diǎn)，將媒介素養(yǎng)教育的目的歸結(jié)為“甄辨與抵制”，即通過媒介素養(yǎng)教育來防范大眾傳媒的錯(cuò)誤影響和腐蝕。美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心將媒介素養(yǎng)闡釋為人們面對(duì)不同媒體中各種信息時(shí)所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力。國(guó)內(nèi)學(xué)者張志安、沈國(guó)麟指出，媒介素養(yǎng)是指人們對(duì)各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展所用的能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)深度嵌入生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也成為當(dāng)代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指認(rèn)識(shí)、評(píng)判、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介的態(tài)度與能力。它包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)知，篩選、甄別信息的能力，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的解構(gòu)能力，和對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬性的清醒認(rèn)識(shí)等。它關(guān)系著使用者是否會(huì)使用，能否使用得好網(wǎng)絡(luò)媒介。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)中存在的問題

《第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年6月，國(guó)內(nèi)網(wǎng)民中大學(xué)（含大專）及以上學(xué)歷的占20.4%，比上一年增長(zhǎng)了0.8個(gè)百分點(diǎn)?！洞髮W(xué)生藍(lán)皮書：中國(guó)大學(xué)生生活形態(tài)研究報(bào)告》中顯示，2013年大學(xué)生中筆記本電腦擁有率就已達(dá)71.4%，手機(jī)擁有率更是高達(dá)98.5%。媒體作為信息來源渠道的比率依次為網(wǎng)絡(luò)89.2%、手機(jī)73.2%、報(bào)紙23.5%、電視19.7%、廣播12.7%。相比傳統(tǒng)三大媒體的日薄西山，手機(jī)、筆記本電腦等移動(dòng)終端的普及使得互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生最主要的信息來源。伴隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成長(zhǎng)起來的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)依賴

有調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)于“不接觸網(wǎng)絡(luò)媒介的期限”占比最大的是1天，還有16.8%的學(xué)生表示一天都不能離開網(wǎng)絡(luò)。如果一個(gè)月不接觸網(wǎng)絡(luò)，約有半數(shù)的受訪者表示勉強(qiáng)能適應(yīng)，但是心里仍然想上網(wǎng)，有22.7%的受訪者表示會(huì)焦慮不安。而超過半數(shù)的受訪大學(xué)生表示反對(duì)無手機(jī)課堂。本應(yīng)作為學(xué)習(xí)、生活輔助的網(wǎng)絡(luò)媒介占用了大學(xué)生大量的精力和時(shí)間，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。

（二）信息甄辨能力有待提高

新媒體技術(shù)將以往傳統(tǒng)媒體壟斷的話語(yǔ)權(quán)交到了公眾手中，每個(gè)網(wǎng)民都可以在網(wǎng)上發(fā)聲，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)充斥著各種輿論。大學(xué)生年輕氣盛，涉世未深，社會(huì)閱歷淺，面對(duì)海量的信息難以在第一時(shí)間辨別真?zhèn)巍＿M(jìn)而造成對(duì)事件的誤判，在輿論中隨波逐流，失去立場(chǎng)，甚至加入到以訛傳訛的謠言大軍中去。2014年，福州一在校大學(xué)生僅憑網(wǎng)友所述的信息和照片，就在微博上撰寫發(fā)表惡性斗毆事件的博文，并被快速傳播轉(zhuǎn)載，在一定程度上引發(fā)公眾恐慌。后經(jīng)當(dāng)?shù)鼐秸{(diào)查辟謠，該學(xué)生也因散布網(wǎng)絡(luò)謠言遭行政處罰。

（三）道德責(zé)任意識(shí)薄弱

互聯(lián)網(wǎng)的交互性使得網(wǎng)民從單一的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)榧邮?、制造、傳播功能于一身的角色。與使用熟練程度形成鮮明對(duì)比的是，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)媒介道德規(guī)范責(zé)任意識(shí)薄弱。例如利用網(wǎng)絡(luò)私自傳播未經(jīng)授權(quán)的作品、出版物，這實(shí)際上屬于盜版侵權(quán)行為，有的甚至傳播暴力、色情等不良信息，更是違反了國(guó)家法律法規(guī)；出于獵奇心理，對(duì)輿論焦點(diǎn)當(dāng)事人進(jìn)行“人肉搜索”并散播個(gè)人信息，屬于侵犯他人隱私行為；甚至為了嘩眾取寵，炮制假新聞，這些都有悖于媒體職業(yè)道德。

三、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育的必要性

大學(xué)生掌握一定知識(shí)和專業(yè)技能，是接觸和使用網(wǎng)絡(luò)媒介的生力軍，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，其必要性體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是大學(xué)生成才發(fā)展的重要保障

習(xí)近平總書記說過，要辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，給人類信息傳播方式及影響帶來了一場(chǎng)翻天覆地的革命。網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容豐富，傳播迅捷程度和開放程度讓傳統(tǒng)媒介望塵莫及，資源共享，互動(dòng)性強(qiáng)，這些優(yōu)點(diǎn)大大地拓寬了大學(xué)生的發(fā)展空間，有助于提高大學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)給予大學(xué)生更多的信息選擇權(quán)和自我話語(yǔ)權(quán)。然而，網(wǎng)絡(luò)媒介對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也不可忽視：大量的信息意味著篩選信息需要花費(fèi)更多時(shí)間，一定程度上降低了學(xué)習(xí)效率；網(wǎng)絡(luò)媒介的低門檻使得內(nèi)容良莠不齊，真假信息魚龍混雜，多元化的價(jià)值取向也容易對(duì)大學(xué)生的人生觀價(jià)值觀造成沖擊；網(wǎng)絡(luò)媒介營(yíng)造了一個(gè)有別于現(xiàn)實(shí)生活的“虛擬世界”，長(zhǎng)期沉迷網(wǎng)絡(luò)，會(huì)令大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中“與世隔絕”，與社會(huì)脫鉤；過度依賴網(wǎng)絡(luò)社交軟件，也不利于大學(xué)生心理、人格的健康成長(zhǎng)。

因此，具備一定的篩選、解讀和有效傳播信息的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，能使大學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)信息的海洋中迷失自我，更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，走向社會(huì)，成為社會(huì)主義事業(yè)的未來建設(shè)者和接班人。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是高校思想政治教育的新陣地

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要根據(jù)時(shí)代和形勢(shì)的變化，掌握高校思政工作的新動(dòng)態(tài)，不斷改革和創(chuàng)新高校思政教育的教學(xué)方法和內(nèi)容，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。

網(wǎng)絡(luò)媒介伴隨著終端深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，潛移默化地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式、價(jià)值觀念等，高校思想政治教育工作環(huán)境和面對(duì)的問題都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的思政教育模式單一：主要利用思政課程向大學(xué)生“灌輸”內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)媒介形式多樣，社交論壇、微博、微信、直播平臺(tái)等，不僅滿足大學(xué)生旺盛的求知欲，還極大地填補(bǔ)了年輕人情感交流的渴望，因此被大學(xué)生群體廣泛接受和使用。如何挖掘利用網(wǎng)絡(luò)媒介作為教育載體，更新思想政治教育的教學(xué)方法，更容易被大學(xué)生接受，是高校思政教育面臨的新挑戰(zhàn)。此外，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的理想世界與理性的現(xiàn)實(shí)世界相互映襯形成強(qiáng)烈反差，網(wǎng)絡(luò)媒介深度使用群體大學(xué)生容易迷失自我，這是高校思政教育面臨的新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育可以合理地指導(dǎo)大學(xué)生如何適當(dāng)處理現(xiàn)實(shí)與虛擬世界的差別。因此，網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育成為高校思政教育領(lǐng)域有待攻克的新陣地。

（三）網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育是凈化社會(huì)輿論環(huán)境的有力舉措

媒介帶給公眾信息的同時(shí)也在影響受眾的思維和行為模式，對(duì)社會(huì)輿論起著引導(dǎo)作用。良好的媒介環(huán)境可以傳遞懲惡揚(yáng)善的風(fēng)氣，傳遞正能量，有助于提高公眾的素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。而高素質(zhì)的公眾對(duì)媒介環(huán)境起到監(jiān)督作用。國(guó)內(nèi)傳媒業(yè)市場(chǎng)化以來，不少媒體一味迎合受眾，低俗化娛樂化的內(nèi)容充斥著大眾的視野。網(wǎng)絡(luò)不僅充斥著膚淺的娛樂文化，自媒體缺乏嚴(yán)謹(jǐn)和客觀卻非常博人眼球的報(bào)道也讓公眾對(duì)公信力產(chǎn)生懷疑和抗拒。

提高公眾媒介素養(yǎng)水平，讓新聞繼續(xù)“飛一會(huì)兒”，使虛假、片面的謠言不攻自破，讓真相水落石出。社會(huì)服務(wù)是大學(xué)的四大功能之一，提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)可以讓他們理性看待問題，明晰價(jià)值判斷，為混沌的輿論場(chǎng)注入清流，從而有效地凈化社會(huì)輿論環(huán)境。

四、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)提升策略

（一）大學(xué)生開展自我教育，提高自我認(rèn)識(shí)

受時(shí)效性和篇幅的限制，網(wǎng)絡(luò)信息呈現(xiàn)出碎片化的特質(zhì)，長(zhǎng)期接觸碎片化信息帶來的“淺閱讀”逐漸削弱了大學(xué)生獨(dú)立思考、深度思考的能力。因此，大學(xué)生首先要對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介保持清醒、理性的認(rèn)識(shí)，提高自身的意志力和自制力，開展自我教育和管理，塑造正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀。大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，多參與實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒介的認(rèn)識(shí)。自覺抵制泛娛樂化對(duì)思想帶來的侵蝕，不盲目跟風(fēng)，摒棄低俗趣味，自覺規(guī)范自己在網(wǎng)絡(luò)上的言行。

（二）高校重視網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育，加大教育力度

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃。高校應(yīng)將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育納入到人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中，搭建相關(guān)培養(yǎng)平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)思想道德教育和心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。高校宣傳、學(xué)生工作、團(tuán)委等部門應(yīng)協(xié)同合作，在校園內(nèi)開展形式多樣的活動(dòng)營(yíng)造校園輿論氛圍。對(duì)在網(wǎng)絡(luò)上活躍、受眾甚多的“校園意見領(lǐng)袖”，學(xué)校要納入管理范疇，引導(dǎo)培養(yǎng)，使其自覺約束言行。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，規(guī)范行為，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪的識(shí)別防范能力。

（三）社會(huì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，發(fā)揮引導(dǎo)作用

十八屆三中全會(huì)提出健全堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的體制機(jī)制，重視新型媒介運(yùn)用和管理，規(guī)范傳播秩序。應(yīng)制定和完善相關(guān)法律法規(guī)，為網(wǎng)絡(luò)安全提供法律依據(jù)，也為網(wǎng)絡(luò)行為制定規(guī)范和準(zhǔn)則，不讓網(wǎng)絡(luò)成為“灰色地帶”，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育的重要性應(yīng)引起廣泛關(guān)注，建立成熟完備的教育體系，讓網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培育成為大學(xué)生成長(zhǎng)的“必修課”?；ヂ?lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)規(guī)范運(yùn)營(yíng)加強(qiáng)管理，與政府部門協(xié)同作戰(zhàn)，合力監(jiān)管，大眾傳媒要切實(shí)做好“把關(guān)人”，成為正確輿論向?qū)?。同時(shí)，社會(huì)也應(yīng)繼續(xù)樹立道德觀念，弘揚(yáng)文明新風(fēng)，營(yíng)造和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

[1]陸曄.媒介素養(yǎng)教育中的社會(huì)控制機(jī)制[J].新聞大學(xué)，2016，（01）：57.

[2]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）：“第38次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”[EB/OL].http://www.cnnic.net.cn.2017-09-22.

[3]袁慧，李錦珍.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的實(shí)施路徑研究[J].思想教育研究，2016，（02）：117-120.

[4]李金娥.新媒體視域下的大學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀[J].文學(xué)教育，2019，（09）：122-124.

[5]張新洲.大學(xué)生藍(lán)皮書：中國(guó)大學(xué)生生活形態(tài)研究報(bào)[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2013.19-22.

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1008-4428（2017）12-121-02

華亮，女，文學(xué)碩士，無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員，主要研究方向：新聞傳播。