中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新途徑探討?yīng)?/h1>

2017-12-08 02:02:43余少華??

考試周刊訂閱 2017年24期 收藏

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性

余少華??

摘要：本文針對當(dāng)前我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的不足，指出創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在中學(xué)物理教育中的重要性，并以此為基礎(chǔ)提出有效創(chuàng)新途徑的探討，旨在促進(jìn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的提升。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；有效途徑探討

中學(xué)物理知識(shí)具有抽象性強(qiáng)的顯著特征，再加上比較難理解的特點(diǎn)使得物理知識(shí)點(diǎn)要依靠實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能有助于學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的就是通過一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)物理知識(shí)的直觀化和形象化，并對物理知識(shí)進(jìn)行分析、總結(jié)以及鞏固，以期促進(jìn)學(xué)生更加深刻理解教學(xué)目標(biāo)中的物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身良好創(chuàng)新能力和發(fā)散思維培養(yǎng)的目的。

一、 當(dāng)前我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足

我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著教育體系的不斷改革實(shí)現(xiàn)了比較突出的教學(xué)效果，但是在當(dāng)前實(shí)際物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存著一些不足影響著其整體水平的提升。

（一） 教學(xué)觀念的傳統(tǒng)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索性

雖然素質(zhì)教育口號(hào)提出一定程度上提升我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的深刻影響，制約著其整體水平的有效提升。大多數(shù)的物理實(shí)驗(yàn)都是為了滿足日?？荚嚮蚴巧龑W(xué)考試而存在，并且都是以驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)為主。這些驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)大都存在內(nèi)容陳舊、趣味性不強(qiáng)等特點(diǎn)，而且都是由教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前就將實(shí)驗(yàn)的目的、步驟以及內(nèi)容等告訴學(xué)生，學(xué)生往往都是被動(dòng)的接受這些驗(yàn)證式實(shí)驗(yàn)，直接影響了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索性，限制了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。

（二） 實(shí)驗(yàn)資源的缺失影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的完整性

傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響導(dǎo)致中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及中學(xué)教師對實(shí)驗(yàn)教學(xué)不太重視，從而導(dǎo)致學(xué)校相關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的陳舊或是缺失。一方面教師的不重視導(dǎo)致其沒有完全按照新課標(biāo)大綱增加的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過低的開設(shè)率使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中沒有得到正確的引導(dǎo)；一方面中學(xué)部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備由于教學(xué)資源的限制存在靈敏度差、設(shè)施陳舊和設(shè)備短缺等問題，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)效果。再加上實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力，影響了學(xué)生對其的熱情，教師通常選擇讓學(xué)生死記硬背物理實(shí)驗(yàn)，制約物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)完整性的同時(shí)還使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)偏離原始軌道。

（三） 教學(xué)手段的單一影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的系統(tǒng)性

教學(xué)手段的單一性也是影響中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的重要因素，當(dāng)前我國中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要教學(xué)模式就是傳統(tǒng)的演示式實(shí)驗(yàn)為主，過分強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，學(xué)生在這一過程中就只是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。再加上實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計(jì)主要還是以教師的主觀性為主，忽視了學(xué)生實(shí)際掌握實(shí)驗(yàn)的情況，教師沒有及時(shí)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成之后并沒有真正理解透徹實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的意義，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。

二、 創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在我國中學(xué)物理教學(xué)中的重要性

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為我國中學(xué)物理教育體系的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的好壞很大程度上決定著中學(xué)物理教學(xué)的整體水平。但是當(dāng)前我國物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著一定的制約性，所以對其進(jìn)行創(chuàng)新性的改革十分有必要。創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在中學(xué)物理教學(xué)中的重要性主要可以通過教師和學(xué)生兩大主體身上體現(xiàn)。一方面創(chuàng)新的教學(xué)模式改變了教師的主體地位，使教師由傳統(tǒng)講解、傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾笇?dǎo)性為主的角色，并將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目光擴(kuò)大到教學(xué)內(nèi)容之外，通過創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索性物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的良好效果，為未來的物理學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面提升了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體的地位，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)的角色，并且?guī)椭鷮W(xué)生通過創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理和內(nèi)在含義將其作用于現(xiàn)實(shí)生活，完成物理學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，在這一過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對物理知識(shí)的有效掌握，并提升自身的創(chuàng)新能力。除此之外，創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)還能有效提升教學(xué)環(huán)境的氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有效促進(jìn)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體水平。

三、 有效提升中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新性的途徑探討

基于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和存在的不足出發(fā)，筆者擬從以下三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新性的有效途徑探討。

（一） 改革教育體系以實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步刺激著我國素質(zhì)教育的實(shí)行，但是在實(shí)際中學(xué)物理教學(xué)中傳統(tǒng)的應(yīng)試教育還占據(jù)比較重要的地位，非常不利于其整體發(fā)展。所以就需要我們在素質(zhì)教育的背景下摒棄傳統(tǒng)教育體系，通過教育體系的創(chuàng)新改革為中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)提供更廣闊的發(fā)展空間，并利用一些比較有吸引力的制作比賽、論文比賽或是發(fā)明比賽來刺激學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新能力，提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際作用。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育中，對物理分?jǐn)?shù)的重視性大大多過于實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所以將中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中的評價(jià)模式重心轉(zhuǎn)向于學(xué)生自主能力和創(chuàng)新能力上，以樹立學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的發(fā)散思維培養(yǎng)，并促進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)往探索性實(shí)驗(yàn)為主的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變。通過讓學(xué)生在不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)手段和分析推理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)問題的解決。教師在進(jìn)行自由落體加速度實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，通過指導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備來研究這一物理知識(shí)點(diǎn)，并且通過不同物體的多次加速度實(shí)驗(yàn)，從而得出在相同地點(diǎn)一切物體在自由裸體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。學(xué)生在探索性實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)物理知識(shí)鞏固，還能在教師正確的引導(dǎo)下充分激發(fā)自身的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果。

（二） 加大資源投入以實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

教師作為中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)觀念直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)質(zhì)量，所以在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加大教育資源的投入以改變學(xué)校和教師的相關(guān)教學(xué)觀念十分重要。一方面相關(guān)教育部門加強(qiáng)對中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，基于中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)際情況適當(dāng)加大資金、物力以及師資力量的投入，為中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供堅(jiān)實(shí)支撐，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的目的。同時(shí)中學(xué)還應(yīng)該隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平的提升不斷進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代，在滿足學(xué)生實(shí)際教學(xué)需求的同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上實(shí)現(xiàn)中學(xué)物理教學(xué)狀況的改善；另一方面促進(jìn)相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。作為素質(zhì)教育背景下的新時(shí)代教師，首先應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，把教學(xué)工作當(dāng)作是神圣使命，以培養(yǎng)創(chuàng)新性的學(xué)生為主要目的。其次不斷提升自我專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在自身專業(yè)知識(shí)鞏固的前提下對中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行有效提升，同時(shí)還要具備相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺失情況下能夠靈活進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。除此之外還需要加強(qiáng)教師綜合能力的培養(yǎng)，并且利用專業(yè)知識(shí)和綜合能力引導(dǎo)學(xué)生樹立良好物理實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，從自身和學(xué)生觀念深度摒棄為了考試而學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤觀念，提升中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

（三） 完善教學(xué)手段以實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的變化

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一門綜合性和應(yīng)用性都比較強(qiáng)的學(xué)科，相關(guān)物理知識(shí)點(diǎn)更是潛移默化的滲透在學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活之中，所以有效提升中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體水平的促使之一就是通過多樣化的教學(xué)手段來實(shí)現(xiàn)。首先教師加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)和探索實(shí)驗(yàn)的雙管齊下，在新課標(biāo)和素質(zhì)教育背景下，積極開展探究性教學(xué)和演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效結(jié)合，并依據(jù)實(shí)際物理教學(xué)情況不斷進(jìn)行教學(xué)手段的探索和創(chuàng)新，針對教學(xué)新課標(biāo)中所提到的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋叨戎匾暎⒒谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引起學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性和有效價(jià)值的重視，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的最優(yōu)化作用；其次通過鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)驗(yàn)提升教學(xué)手段對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。物理教學(xué)的廣泛性使其滲透于社會(huì)生活的各個(gè)方面，所以教師可以指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行課外的物理實(shí)驗(yàn)研究，利用生活中的有限道具進(jìn)行電磁鐵、凹凸鏡等物理知識(shí)點(diǎn)的探究。學(xué)生能夠通過生活中這些有趣的實(shí)驗(yàn)提升對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣，并且不斷提升自身發(fā)散思維的鍛煉，提高主動(dòng)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的參與性，促進(jìn)學(xué)生在強(qiáng)烈成績感的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)一步深入探索物理專業(yè)知識(shí)。

四、 小結(jié)

總而言之，隨著我國教育體系的不斷改革，包括物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在內(nèi)的中學(xué)物理教育不應(yīng)該局限于原地，對其進(jìn)行創(chuàng)新性的改革有著舉足輕重的作用。我們在進(jìn)行中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新途徑探討過程中，應(yīng)該基于我國教學(xué)的實(shí)際情況，直面存在的問題和不足，提出改革教育體系、加大資源投入和完善教學(xué)手段等有效途徑，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]德力根昌.中學(xué)物理課堂教學(xué)方法探索——實(shí)驗(yàn)探究式課堂教學(xué)法[J].價(jià)值工程，2011，（04）：277-279.

[2]汪海.中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值及策略[J].教育理論與實(shí)踐，2012，（35）：59-61.

[3]陳揚(yáng)清.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新思路[J].教育教學(xué)論壇，2016，（02）：254-255.endprint

猜你喜歡

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要性

土木工程中建筑節(jié)能的重要性簡述

建材發(fā)展導(dǎo)向(2021年13期)2021-07-28 07:14:38

“0”的重要性

數(shù)學(xué)小靈通(1-2年級)(2021年4期)2021-06-09 06:26:02

論七分飽之重要性

中國生殖健康(2020年4期)2021-01-18 02:58:26

幼兒教育中閱讀的重要性

甘肅教育(2020年21期)2020-04-13 08:09:24

論七分飽之重要性

中國生殖健康(2018年4期)2018-11-06 07:12:30

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

物理教學(xué)探討(2016年11期)2016-12-19 22:06:19

淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

新課程·中學(xué)(2016年9期)2016-12-01 13:37:23

利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

考試周刊(2016年25期)2016-05-26 00:57:35

在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

考試周刊(2016年2期)2016-03-25 01:06:41

讀《邊疆的重要性》有感

唐山文學(xué)(2016年11期)2016-03-20 15:26:04

考試周刊2017年24期

考試周刊的其它文章

趣味教學(xué)法在中職生物教學(xué)中的應(yīng)用

自主性高中地理課堂的有效構(gòu)建

論如何在初中歷史課堂用史料教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生歷史思維

基于政治認(rèn)同視角談?wù)谓虒W(xué)情境的選取策略

高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)

小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析