初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性及實(shí)踐

張學(xué)其

摘 要：初中物理是一門實(shí)踐性和邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，所以初中教師及學(xué)生都非常重視物理教學(xué)及學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中的重要組成部分，也是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量及效率的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)踐能力、思維能力及綜合能力主要措施，所以在初中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)是非常必要和重要的。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；重要性；實(shí)踐分析

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）36-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.062

現(xiàn)時(shí)代，人們對(duì)初中教學(xué)的質(zhì)量要求越來(lái)越高，不僅要求教學(xué)要能培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)能力，還要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、創(chuàng)新能力以及綜合能力等。這不但增加了教學(xué)難度，而且使初中教學(xué)在教學(xué)方法及教學(xué)模式上都得到了完善，初中物理教學(xué)也不例外。實(shí)驗(yàn)教學(xué)就是在新課改背景下被重視起來(lái)的，已經(jīng)成為提高初中物理教學(xué)質(zhì)量及效率的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、實(shí)踐能力、思維能力以及綜合能力的重要手段。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)使初中物理教學(xué)更加符合現(xiàn)代教育理念需要

新課改背景下，初中物理教學(xué)中注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生物理實(shí)踐能力以及學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育理念。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但能夠鍛煉學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生處于教學(xué)的中心，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)，符合新課標(biāo)理念需求。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果更佳

初中物理是初中教學(xué)中較難的學(xué)習(xí)科目之一，打好物理知識(shí)基礎(chǔ)是學(xué)好初中物理的重要途徑，所以教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理基礎(chǔ)知識(shí)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固物理基礎(chǔ)知識(shí)，并且還能加深學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，從而提高物理基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效果。

（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生中考升學(xué)率的重要措施

學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ呀?jīng)成為很多地區(qū)中考物理考查項(xiàng)目，例如有的地區(qū)在中考物理試卷中增加了實(shí)驗(yàn)題、實(shí)驗(yàn)技能操作題等，所以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅有演示實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)驗(yàn)及觀察等，諸如“自測(cè)步行速度”“紙鍋燒水”“橡皮筋測(cè)力計(jì)制作”等實(shí)驗(yàn)。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受到物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使他們的物理思維得到活躍，同時(shí)還激發(fā)了他們的想象力，從而提高了他們對(duì)初中物理的學(xué)習(xí)興趣，使他們的物理思維能力等得到提高。

（五）實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的物理綜合能力

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要求學(xué)生不僅對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行了解，還要求學(xué)生熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)器材的應(yīng)用，同時(shí)還需要了解實(shí)驗(yàn)中的原理及注意事項(xiàng)等，這在很大程度上鍛煉了學(xué)生的物理綜合能力。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐

（一）教師演示實(shí)驗(yàn)

第一，教師要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡闹匾?，即要在?shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行明確，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖龊脤?shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作；第二，教師要對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的可行性進(jìn)行全面了解，并判斷可行性程度，以保證和提高實(shí)驗(yàn)的成功率；第三，教師要提前對(duì)即將進(jìn)行的物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，并確定實(shí)驗(yàn)方法等，然后在課堂上向?qū)W生詳細(xì)講解物理實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用到的物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法及技巧等，讓學(xué)生為下一步的自行實(shí)驗(yàn)操作做準(zhǔn)備。

例如，在進(jìn)行“同種電荷相互排斥”實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以在理論課教學(xué)中直接講解實(shí)驗(yàn)應(yīng)用到的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)程序等，并向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：（1）用手自上而下的捋動(dòng)提前準(zhǔn)備好的一捆下端散開塑料扎繩；（2）讓學(xué)生觀察塑料扎繩的變化，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的扎繩并沒(méi)有像想象中的合攏，反而更加分散；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)演示的觀察結(jié)果設(shè)置問(wèn)題，即塑料扎繩捋幾下后為什么更加分散呢？以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，從而提高他們對(duì)下一步實(shí)驗(yàn)操作的興趣。

（二）學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)

第一，實(shí)驗(yàn)前，教師要向?qū)W生簡(jiǎn)單概述課堂上實(shí)驗(yàn)演示中提及到的實(shí)驗(yàn)知識(shí)、原理及方法，并講解實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)；第二，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并選取每組組長(zhǎng)觀察教師實(shí)驗(yàn)過(guò)程，然后由組長(zhǎng)帶領(lǐng)其他組員進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作；第三，學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要按照教師給出的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行操作，并堅(jiān)持“安全第一”的原則，即盡可能不要碰翻任何實(shí)驗(yàn)材料及器具，如酒精燈和溫度計(jì)等；第四，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果條件允許且學(xué)生能力足夠的情況下，教師可以引導(dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一定的創(chuàng)新。這不但培養(yǎng)了學(xué)生的物理實(shí)踐能力，還提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力、手腦聯(lián)動(dòng)能力、創(chuàng)造性思維和綜合能力。

例如，在進(jìn)行“不同物體的比熱容比較”實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師可以在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前講解實(shí)驗(yàn)知識(shí)、原理、方法及注意事項(xiàng)，并演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程給每實(shí)驗(yàn)小組的組長(zhǎng)看，然后設(shè)置實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，即該實(shí)驗(yàn)為什么使用兩個(gè)相同的的燒杯和酒精燈？為什么同時(shí)加熱水和砂石？加熱的時(shí)間為什么相同？然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后這些問(wèn)題就都得到解決，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力及問(wèn)題解決能力。

（三）學(xué)生課外小實(shí)驗(yàn)

為加深學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)原理、相關(guān)物理知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技巧的記憶和掌握，教師還需要帶領(lǐng)學(xué)生在課外進(jìn)行小型的物理實(shí)驗(yàn)，以開闊學(xué)生物理學(xué)習(xí)視野、增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)科知識(shí)面、激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)情趣、增強(qiáng)學(xué)生物理實(shí)踐能力及問(wèn)題解決能力等。進(jìn)行課外“小實(shí)驗(yàn)”需要堅(jiān)持幾個(gè)原則：（1）針對(duì)性。根據(jù)單一物理原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）器材自制。盡可能利用實(shí)際生活中素材；（3）“一對(duì)多”，就是一種器材可做多種實(shí)驗(yàn)。例如，普通雞蛋除了可以進(jìn)行“生熟鑒別（慣性）”實(shí)驗(yàn)，還可以進(jìn)行“水中沉?。ǜ〕翖l件）”等實(shí)驗(yàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在初中物理教學(xué)中必然會(huì)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以鞏固那些實(shí)踐性和思維邏輯性很強(qiáng)的物理知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)踐能力、思維能力以及綜合能力，最終提高學(xué)生的物理考試成績(jī)，使初中物理教學(xué)質(zhì)量和效率得到提高，進(jìn)一步證明實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中物理教學(xué)的重要性。所以，教師不僅要在初中物理課堂上進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)演示”，還需要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“物理實(shí)驗(yàn)”，并帶領(lǐng)學(xué)生在課外進(jìn)行“物理小實(shí)驗(yàn)和觀察生活中的物理現(xiàn)象”，以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣及主動(dòng)性。

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