小學(xué)體育游戲中的德育滲透

李玉霞

體育游戲是中小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它內(nèi)容豐富、形式多樣，有較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性，不僅可以活躍學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。教師要充分利用體育游戲的教育功能，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育。

1.充分運(yùn)用普及性，挖掘思想教育最佳途徑

每一種游戲活動(dòng)中都有思想教育的素材。如隊(duì)列、隊(duì)形方面的游戲，不僅是對(duì)學(xué)生身體姿勢(shì)、空間知覺(jué)和反應(yīng)速度的基本訓(xùn)練，同時(shí)也是一項(xiàng)嚴(yán)格的集體活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和集體主義精神。我們要認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材的德育因素，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，根據(jù)教育目的編排和設(shè)計(jì)各種各樣的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中接受思想教育。如在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)室內(nèi)課，我抓住學(xué)生喜歡聽(tīng)故事、講故事的特點(diǎn)，利用多媒體把學(xué)生再一次帶到假期中的體育比賽現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生指認(rèn)參賽的體育明星，激起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和民族自尊心、自豪感。

2.合理運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)性，激發(fā)學(xué)生自尊心、自信心

體育游戲一般以獲得勝利為目的，這種競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)能增強(qiáng)學(xué)生心理的承受能力、調(diào)節(jié)能力，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。例如，我在上“障礙跑——營(yíng)救白雪公主”一課時(shí)，布置了幾種障礙——爬鐵絲網(wǎng)、鉆山洞、跨小河，但障礙的難度有所不同。在練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生自由選擇，引導(dǎo)學(xué)生完成各種動(dòng)作。比賽時(shí)，體質(zhì)不同的學(xué)生可以選擇難度不同的道路，這樣，體質(zhì)較弱的學(xué)生也能體驗(yàn)到勝利的喜悅。

3.善于運(yùn)用情境性，培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神

體育游戲能根據(jù)教育的目標(biāo)，以學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)中的具體事件為原型，通過(guò)游戲的形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境。寓教育于情境之中，使學(xué)生受到潛移默化的影響。在體育游戲活動(dòng)情境中，要求學(xué)生根據(jù)游戲的內(nèi)容、方法和規(guī)則扮演不同的角色，使學(xué)生把規(guī)則與角色聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和合作精神。例如，一年級(jí)的障礙跑設(shè)計(jì)了營(yíng)救白雪公主的故事情景。扮演小矮人的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真分析地形、地貌及機(jī)關(guān)陷阱的特點(diǎn)，確保大家安全營(yíng)救白雪公主。游戲很好地培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心、自信心、集體觀念和合作精神。

4.積極利用趣味性，磨練意志，陶冶情操

體育游戲因其生動(dòng)活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)容、靈活多變的方法、富有感染力的情節(jié)而深受少年兒童的喜愛(ài)。我們應(yīng)根據(jù)教育目的，合理設(shè)計(jì)豐富的體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉。例如，在耐久跑的教學(xué)中，大部分學(xué)生情緒低沉，跑了不久就感到很疲勞。我就把耐久跑設(shè)計(jì)成不同地形跑和不同圖形跑的游戲，學(xué)生的積極性一下子就高漲起來(lái)了，不但很好地完成了長(zhǎng)跑的教學(xué)目標(biāo)，又從中領(lǐng)悟出頑強(qiáng)意志和自身潛力的內(nèi)涵和價(jià)值。

編輯 _ 于萍endprint