燕山腳下的“世外桃源”

汪倩

為了探尋“深綜改”背景下北京鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展軌跡，沿著北京教育新地圖，北京教育雜志社的編輯們開啟了“美麗鄉(xiāng)村學(xué)校行”系列采訪報(bào)道活動?；顒娱_啟以來，我們先后走進(jìn)了平谷、懷柔、密云、延慶、通州、昌平和房山，見證了鄉(xiāng)村學(xué)校的美麗蛻變。

時(shí)隔一年，我們又一次來到了延慶區(qū)，這次我們走進(jìn)了三所鄉(xiāng)村學(xué)校。

9月，正值延慶最美的季節(jié)，碧波蕩漾，山川秀美；百花競放，五彩斑斕。

作為北京市生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)之一，延慶將“生態(tài)、綠色、和諧”的發(fā)展理念融入教育中。這一點(diǎn)，在我們?nèi)ツ曜咴L的兩所學(xué)校（一所是百里畫廊深處的千家店學(xué)校，一所是位于明清古鎮(zhèn)——永寧鎮(zhèn)的永寧學(xué)校）身上得到了很好的體現(xiàn)。

今天，我們來到了四季花海中的珍珠泉中心小學(xué)、八達(dá)嶺長城腳下的康莊中心小學(xué)和以體育特長培養(yǎng)為目標(biāo)的延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校。采訪完這三所學(xué)校后，記者對此有了更為深切的感受。

給學(xué)生一方讀書的“凈土”

面朝花海，背倚青山，綠樹蔥蘢，泉水叮咚——走進(jìn)珍珠泉中心小學(xué)，就好像來到了美麗的世外桃源。為了讓學(xué)生更加親近自然，學(xué)校做了一面透視墻，透過窗戶，墻外的四季花海盡收眼底。

走進(jìn)校園深處，曲徑通幽，錯落有致，仿若置身園林。目之所及，一間古風(fēng)古韻的小屋呈現(xiàn)眼前，柔和的燈光，半卷的竹簾，讓人感覺仿佛穿越回了古代。劉殿興校長告訴我們：“這是學(xué)校的詩社、茶室和棋社。老師和學(xué)生可以在這里吟詩作畫，品茗對弈，修身養(yǎng)性。”

同樣，坐落在八達(dá)嶺長城腳下的康莊小學(xué)，也將學(xué)校辦學(xué)理念蘊(yùn)含在校園文化建設(shè)中，營造益智、養(yǎng)德、尚美、怡情的文化氛圍。在“校園墻廊”和“國學(xué)文化長廊上”，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)《論語》《三字經(jīng)》《道德經(jīng)》的內(nèi)容節(jié)選和國學(xué)經(jīng)典故事；圖文并茂的“足球文化長廊”、生動可愛的足球造型垃圾桶，讓學(xué)生感受足球文化的魅力；充滿文化氣息的“筆山墨海”“國學(xué)講壇”“理想升華”，讓師生得到美的熏陶……

珍珠泉中心小學(xué)和康莊中心小學(xué)將優(yōu)美的自然環(huán)境和校園文化結(jié)合起來，為學(xué)生打造了一方讀書的“凈土”。在這里，學(xué)生可以登高望遠(yuǎn)，看云卷云舒；可以閑坐茶室涼亭，品茗誦讀。開闊的心胸、高雅的審美情趣和自強(qiáng)自立的品格就這樣在潛移默化中形成。

為學(xué)生搭建“奔馳”的舞臺

綠蔭場上，一個(gè)矯健的身影靈活地穿過一個(gè)個(gè)防守隊(duì)員，隨即一腳遠(yuǎn)射，足球在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，穩(wěn)穩(wěn)地落入對方的球門。

晶瑩剔透的冰面上，一個(gè)少年仿佛一只飛燕緊貼地面飛翔，配合著節(jié)奏，上演著如精靈般的舞蹈……

在延慶，這樣的場景在時(shí)刻上演著。為迎接2022年冬奧會、普及校園足球，各學(xué)校紛紛根據(jù)自身優(yōu)勢打造特色課程和活動。

校園足球方面，康莊中心小學(xué)已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的發(fā)展模式：一是讓足球進(jìn)入課堂——落實(shí)每周每班一節(jié)足球課、編制《校園足球課程標(biāo)準(zhǔn)》、開發(fā)《校園足球校本教材》；二是讓足球走進(jìn)課間活動——創(chuàng)編“快樂足球”課間操，將音樂、舞蹈、足球融為一體；三是讓足球走進(jìn)課外活動——開展“足球大課間活動”、創(chuàng)辦“班級聯(lián)賽”、舉辦“足球節(jié)”、組建校園足球拉拉隊(duì)。延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校除正常的足球課之外，還承擔(dān)了延慶區(qū)U10、U12和U14，6支足球隊(duì)共120人的承訓(xùn)任務(wù)。

冰雪運(yùn)動方面，延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校承接了區(qū)里的冰雪輪滑隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)。每周末下午，在專業(yè)教練的帶領(lǐng)下，42個(gè)隊(duì)員在延慶區(qū)會展中心進(jìn)行訓(xùn)練。珍珠泉中心小學(xué)則利用地緣優(yōu)勢，拓建了北京市中小學(xué)第一塊天然冰場，自主開發(fā)了“戀冰課程”，不僅包括滑冰技巧的培訓(xùn)，同時(shí)涵蓋冰雪知識、冬奧會的歷史，打造“珍珠泉中心小學(xué)冰雪實(shí)踐基地”。并與其他學(xué)科進(jìn)行整合，融探究、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、展示為一體。

除此之外，很多學(xué)校都開設(shè)了舉重、田徑、籃球、乒乓球等運(yùn)動項(xiàng)目，讓更多學(xué)生可以培養(yǎng)興趣，展示個(gè)性。

讓每一顆珍珠都閃亮

培養(yǎng)學(xué)生特長是為了促進(jìn)其全面發(fā)展，三位校長都深諳這個(gè)道理。因此，三所學(xué)校都依托地域資源，積極開發(fā)適合山區(qū)孩子的課程。

秉承“全面發(fā)展，學(xué)有特長”的原則，康莊中心小學(xué)提出“讓教育適合每一個(gè)孩子”的辦學(xué)理念。在這種理念下，學(xué)校開發(fā)了多元化課程——做實(shí)國家課程、做活地方課程、做亮校本課程，開設(shè)了22門校本課程，包括腰鼓、戲曲、舞蹈、合唱、朗誦等，同時(shí)形成18個(gè)社團(tuán)，每周一三五開展活動。

延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校在小學(xué)五六年級開設(shè)了國畫課、書法課、拉丁舞課，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；開展“聆聽窗外的聲音”活動，將學(xué)科教學(xué)、體育訓(xùn)練與社會大課堂活動有機(jī)結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)。

為了“讓每一顆珍珠都閃亮”，珍珠泉中心小學(xué)開發(fā)了“全珍珠”課程，構(gòu)建了集基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和特色課程于一體的課程體系。通過“5+1+X”課內(nèi)、課外閱讀課程，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和審美能力。學(xué)校還利用晚自習(xí)，開發(fā)了包括經(jīng)典影視欣賞、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、自立大講堂在內(nèi)的“自主”課程，為學(xué)生開闊視野、提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維提供了平臺?！叭?9個(gè)學(xué)生，我們可以為每個(gè)學(xué)生制定單獨(dú)的課表，加起來就是59張不同的課表！”劉校長驕傲地說道。

最美的風(fēng)景還是“人”

延慶的風(fēng)景美，延慶的師生更美。

2010年8月20的夜晚，對康莊中心小學(xué)足球隊(duì)的學(xué)生來說是終身難忘的。這一晚，他們站在鳥巢的中央捧起了“奧城杯”北京市中小學(xué)校園足球比賽亞軍的獎杯。

于學(xué)生而言，他們收獲的不僅僅是獎牌和名次，更是積極拼搶的競爭精神、協(xié)調(diào)互助的合作精神和同進(jìn)同退的集體榮譽(yù)感。endprint

“開展校園足球的目的絕不是拿幾個(gè)冠軍和獎牌，而應(yīng)該是一種教育、一種文化?！奔o(jì)桂武校長說。參加比賽的時(shí)候，無論在國內(nèi)還是在國外，無論輸贏，孩子們都會在結(jié)束后自覺把場地上的垃圾打掃干凈，然后才退場。文明的舉止，優(yōu)雅的涵養(yǎng)讓很多國外觀眾紛紛豎起大拇指。

隨著體育運(yùn)動的開展，“小胖墩”“小眼鏡”減少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了。談到以后的發(fā)展，正在讀初三的史邵洵說道：“我要好好訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明年?duì)幦】忌蠀^(qū)里的示范高中，將來也當(dāng)一名體育老師。”

體育，讓學(xué)生變得更加健康、聰慧、文明、優(yōu)雅。體育，讓學(xué)生看到了不一樣的世界。

如果說一個(gè)個(gè)靈動活潑的學(xué)生構(gòu)成了校園中最亮麗的風(fēng)景，那么，教師和教練則是手執(zhí)畫筆描繪美景的人。

作為一所體育運(yùn)動特色學(xué)校同時(shí)也是一所普通農(nóng)村中學(xué)，延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校始終堅(jiān)持“學(xué)訓(xùn)并蒂”的原則，既重視體育特長，又兼顧學(xué)業(yè)水平。但也有一些問題一直困擾著學(xué)校，一是學(xué)校規(guī)模小，學(xué)科教師大多是單人單崗，無法有效開展教研活動；二是缺少更專業(yè)的教練，訓(xùn)練效果很難更上一個(gè)臺階。

而今，隨著延慶區(qū)學(xué)區(qū)制改革和專業(yè)師資的引入，這個(gè)難題已經(jīng)得到了破解。文化課師資水平需要提高，就有延慶區(qū)十一學(xué)校的骨干教師送來專業(yè)培訓(xùn)；物理、化學(xué)等學(xué)科缺少專任教師，就有延慶區(qū)十一學(xué)校的教師前來“彈性支教”，即在完成本校教學(xué)任務(wù)后，利用晚自習(xí)的時(shí)間給成員校的學(xué)生上專題課，真正讓學(xué)生受益?！拔腋杏X最近幾年學(xué)校活起來了?，F(xiàn)在，我們的老師都具有本學(xué)科的任職資格了，干勁兒可足了！”孫燕勇老師興奮地說。

除此之外，學(xué)生們在訓(xùn)練時(shí)也有了更加專業(yè)的教練來指導(dǎo)。為提高足球教師的訓(xùn)練水平，康莊小學(xué)聘請了金志揚(yáng)、鄧廣忠等足球?qū)＜抑笇?dǎo)工作；在區(qū)教委的支持下，延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校引進(jìn)了專業(yè)的滑冰滑雪教練，與東康順體育俱樂部、夢起源體育俱樂部等建立合作關(guān)系，讓學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)的資源，接受更專業(yè)的指導(dǎo)。

1990年出生的趙岳從未想過自己會成為一名體育教師。雖然在全運(yùn)會的高山滑雪項(xiàng)目上取得過第六名的好成績，但畢業(yè)后他還是對未來感到有些迷茫。在聽到延慶區(qū)體育運(yùn)動學(xué)校要招聘滑雪教練的消息后，已經(jīng)在保險(xiǎn)行業(yè)工作一年的他毫不猶豫地報(bào)名參加考試。“我就是咱們延慶人，又是練滑雪的，必須得來啊！”當(dāng)談到對未來有什么想法時(shí)，這個(gè)入職還不到三個(gè)月的大男孩兒興奮地說：“我希望到2022年，能有自己帶的隊(duì)員站在高山滑雪的賽道上！”

……

采訪結(jié)束時(shí)已是傍晚時(shí)分，夜幕降臨，校園內(nèi)一片寂靜。回望校園，群山環(huán)抱中，燈光點(diǎn)點(diǎn)，這燈光照亮了校園，也照亮了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來。

整體布局，促進(jìn)延慶教育開放、特色發(fā)展

魏旭斌 _ 北京市延慶區(qū)教育委員會主任

去年采訪時(shí)，魏旭斌主任特別強(qiáng)調(diào)了延慶教育發(fā)展理念中的“開放”與“特色”，并介紹了在這兩個(gè)理念指引下延慶教育的整體工作。一年過去了，延慶教育有了哪些新的變化與推進(jìn)呢？帶著這個(gè)問題，我們又一次采訪了魏主任。

：在延慶的教育發(fā)展理念中，“開放”是您一直反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。那在“開放”上，延慶教育有哪些新的舉措，又取得了什么樣的實(shí)質(zhì)性效果？

：我們所說的“開放”主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是外部的開放，包括引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，如名校辦分校、政府購買服務(wù)等；另一個(gè)是內(nèi)部的開放，包括學(xué)區(qū)內(nèi)師資的融通和干部教師的培養(yǎng)，也就是我常常提到的人的問題。

在外部的開放方面，我們積極推動高校和國際學(xué)校的引進(jìn)工作。同時(shí)，深化延慶二小與史家小學(xué)、十一學(xué)校與育英學(xué)校等“名校辦分校”和城鄉(xiāng)一體化建設(shè)，實(shí)施育英學(xué)校支持延慶一中發(fā)展項(xiàng)目，輻射帶動高中教育集團(tuán)整體發(fā)展。繼續(xù)加大政府購買服務(wù)力度，購買服務(wù)范圍由學(xué)科教學(xué)向體育藝術(shù)教育領(lǐng)域拓展，擴(kuò)大師生受益覆蓋面。

：在內(nèi)部的“開放”上，也就是您說的延慶教育發(fā)展人的問題，這一年又有哪些新的變化？

：延慶在師資隊(duì)伍方面存在的主要問題是，優(yōu)秀師資總量不足，領(lǐng)軍型教育人才數(shù)量偏少，干部教師梯隊(duì)建設(shè)不夠合理。這個(gè)問題，我們從兩個(gè)方面入手解決。

首先，為了讓優(yōu)秀師資在內(nèi)部真正流動起來，我們推進(jìn)人事管理改革。研究制定了《關(guān)于深化學(xué)區(qū)制管理改革的實(shí)施意見》和《關(guān)于中小學(xué)幼兒園教師交流工作的意見（試行）》，鼓勵學(xué)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)教師流動，為促進(jìn)優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)均衡配置奠定了基礎(chǔ)。此外，根據(jù)《北京市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，我們將鄉(xiāng)村教師崗位生活補(bǔ)助按照距離延慶城區(qū)的遠(yuǎn)近分四個(gè)等級——1800元、2400元、3000元和3600元，促使城區(qū)更多優(yōu)質(zhì)校的教師到偏遠(yuǎn)的山區(qū)和川區(qū)學(xué)校進(jìn)行交流，在很大程度上解決了優(yōu)秀教師“下不去”的問題。

第二，在干部教師培訓(xùn)方面，我們扎實(shí)推進(jìn)青年人才培訓(xùn)班、名校長培養(yǎng)工程、干部東城掛職等培訓(xùn)項(xiàng)目，成立于會祥校長工作室，開展黨支部書記系列培訓(xùn)。實(shí)施中小學(xué)市級名師培養(yǎng)工程，推進(jìn)特級教師工作室建設(shè)。啟動區(qū)政府與首都師范大學(xué)新一輪區(qū)域教育合作項(xiàng)目。例如，前不久，我們派到東城區(qū)掛職學(xué)習(xí)的第四批干部已經(jīng)出發(fā)了。這些校級干部到東城區(qū)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛職，擔(dān)任一個(gè)學(xué)期的“影子校長”，學(xué)習(xí)并借鑒這些優(yōu)質(zhì)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，回來后結(jié)合延慶教育和本校實(shí)際，將學(xué)到的先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己學(xué)校中。從前三批從東城掛職學(xué)習(xí)回來的干部反映來看，效果還是很不錯的。我們希望這五年間送出去的100位校級干部，都能將學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐做法帶回來，促進(jìn)延慶教育更好更快地發(fā)展。

：關(guān)于“特色”發(fā)展，2017年，延慶區(qū)又有什么新的舉措？

：在普及“世園（世界園藝博覽會）”知識方面，一是開發(fā)“世園”讀本，發(fā)給全區(qū)所有學(xué)校，并通過開展各種活動在全區(qū)打造濃郁的迎“世園”的氛圍。二是培養(yǎng)“世園小使者”，希望到2019年世界園藝博覽會的時(shí)候，在“世園會”的各個(gè)園區(qū)，都有延慶的中小學(xué)生作為小使者，向中外來賓介紹自己的家鄉(xiāng)。

在冰雪運(yùn)動、冬奧會方面，一個(gè)是普及冰雪知識，讓冰雪知識進(jìn)校園——我們已經(jīng)編了一套教材，預(yù)計(jì)明年能出版，出版之后面向全區(qū)中小學(xué)，作為校本課程。另一個(gè)是“十百千萬”工程——2017年我們一共組織了8500多名學(xué)生參與滑雪滑冰培訓(xùn)，其中，約7000名學(xué)生掌握了基本的滑雪技能，約1500名學(xué)生掌握了基本的滑冰技能。在北京市第一屆中小學(xué)生冬季運(yùn)動會上，延慶區(qū)獲得團(tuán)體第二名的好成績。

在全面普及足球運(yùn)動方面，我們成立了區(qū)級青少年校園足球隊(duì)，組建了全國首個(gè)小學(xué)校園足球聯(lián)盟，又有4所學(xué)校被教育部認(rèn)定為全國青少年足球特色學(xué)校，總數(shù)已達(dá)11所。

編輯 _ 王雪莉endprint