學(xué)習(xí)美聲唱法時(shí)如何培養(yǎng)正確的聲部觀念

胡 然

（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

學(xué)習(xí)美聲唱法時(shí)如何培養(yǎng)正確的聲部觀念

胡 然

（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

聲樂是人聲演唱的一種音樂形式。在中國(guó)，聲樂按照唱法可以劃分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法和原生態(tài)唱法。其中美聲唱法是世界聲樂藝術(shù)最偉大的發(fā)明，也可以說(shuō)是最科學(xué)的唱法。在學(xué)習(xí)美聲唱法的時(shí)候我們都會(huì)有意識(shí)的給定一個(gè)聲部，然后按照自己聲部訓(xùn)練歌唱方法。但是這種很正常的學(xué)習(xí)過(guò)程很容易給學(xué)生造成一種思想上的誤區(qū)，覺得要學(xué)習(xí)美聲唱法必須先要給自己定好聲部，這樣自己才會(huì)更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，不會(huì)走彎路。聲部過(guò)早的定性，到底科不科學(xué)，現(xiàn)在成了很多聲樂教育者深思的問(wèn)題。這篇論文也是我通過(guò)我十多年的聲樂教學(xué)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)得出的一點(diǎn)心得，希望對(duì)聲樂初學(xué)者樹立正確的聲部觀念起到一定的引導(dǎo)作用。

聲樂；美聲唱法；聲部；定性；聲部觀念

美聲唱法可能是所有唱法中聲部劃分最為細(xì)致的一種，其它幾種包括民族唱法、通俗唱法、原生態(tài)唱法并沒有系統(tǒng)的對(duì)聲部進(jìn)行科學(xué)地劃分。美聲唱法的聲部劃分按照音域的高低和音色差異及聲部類別，及其在歌劇或合唱藝術(shù)中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧炔煌憩F(xiàn)特點(diǎn)，可分為女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音六個(gè)聲部。這六個(gè)聲部只是比較粗略的劃分，如果細(xì)致地去劃分還可以分為花腔女高音、抒情女高音、戲劇男高音、抒情男高音、戲劇男中音等等。因?yàn)槲覀冞@次主要探討聲部定性的問(wèn)題，對(duì)于聲部的劃分我們就不詳細(xì)展開討論了。

一、聲部鑒定法的優(yōu)與弊

聲部鑒定方法，可以大致分為這幾種：醫(yī)學(xué)鑒定法、音域鑒定法、音色鑒定法和體型鑒定法等等。下面根據(jù)我的理解來(lái)談?wù)勥@幾種鑒定法的優(yōu)與弊。

（一）醫(yī)學(xué)鑒定法

醫(yī)學(xué)的聲部鑒定一直都是被大家認(rèn)為是比較精準(zhǔn)的聲部鑒定方法。主要是通過(guò)醫(yī)學(xué)儀器檢查聲帶的形態(tài)（如厚薄、長(zhǎng)度、顏色）來(lái)確定聲樂演唱者的聲部。這種鑒定方法是經(jīng)過(guò)了科學(xué)實(shí)踐證明了的，得到了廣大聲樂學(xué)習(xí)者的推崇。下面我們通過(guò)一個(gè)表格看看聲帶形態(tài)與聲部之間的關(guān)系。

（注：表中聲帶長(zhǎng)度據(jù)Botei數(shù)據(jù)，引自郭玉德《嗓音衛(wèi)生與保健》，人民軍醫(yī)出版社）

從上圖我們可以很直觀地看到每個(gè)聲部可以根據(jù)聲帶的形態(tài)來(lái)鑒定。但是我們?cè)谑裁辞闆r下可以通過(guò)醫(yī)學(xué)手段來(lái)鑒定聲部呢？這個(gè)是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。國(guó)外的一些耳鼻喉專家指出，聲帶的形態(tài)會(huì)根據(jù)年齡的變化而改變，并不是像很多人認(rèn)為的那樣，可能在20歲的時(shí)候聲帶就可以定型了，不會(huì)再變化了。實(shí)踐證明，人在20歲以后乃至中老年聲帶還會(huì)繼續(xù)變化，大體上我可以把它分為三個(gè)階段：20——30歲、30歲——40歲、50歲之后。所以醫(yī)學(xué)對(duì)聲帶的鑒定法雖然比較科學(xué)，但是它也具有一定的局限性，只能為自己的聲部確定作一個(gè)參考，但也不能完全依賴醫(yī)學(xué)上的數(shù)據(jù)。

（二）音域鑒定法

通過(guò)練聲過(guò)程中實(shí)際演唱的音域范圍來(lái)鑒定聲部也是現(xiàn)在很多從事聲樂教學(xué)的教師和聲樂學(xué)習(xí)者經(jīng)常使用的辨別手段。但是我覺得這種鑒定方法也有其弊端。首先，要用這種方式鑒定必須是演唱技術(shù)達(dá)到一定的能力，比較穩(wěn)定的階段才會(huì)有其效果，如果過(guò)早的使用音域鑒定法很難準(zhǔn)確的辨別。因?yàn)橐粲蛞彩菚?huì)根據(jù)嗓音的變化和技術(shù)能力的增強(qiáng)不斷變化的，聲樂初學(xué)者剛開始的音域不可能達(dá)到比較穩(wěn)定的狀態(tài)。其次，我覺得中國(guó)人個(gè)性化的嗓音特點(diǎn)決定了音域鑒定法的不確定性。比如有些男高音剛開始學(xué)的時(shí)候高音不高，音域很窄，這個(gè)時(shí)候我們就不能說(shuō)他的高音上不去就是男中音。相反，有些嗓音條件好的一開始就可以唱到高音G，低音也可以唱到低音G，你說(shuō)他是男高音還是男中音呢？真的剛開始很難用音域鑒定法去辨別。所以我覺得音域鑒定法一定是在演唱者發(fā)聲技術(shù)達(dá)到一定的成熟度才能使用的方法。

（三）音色鑒定法

音色鑒定法被認(rèn)為是最直接的一種聲部判斷法，聲樂老師可以直接通過(guò)學(xué)生的音色來(lái)判斷聲部。它的優(yōu)勢(shì)是可以通過(guò)聲部獨(dú)特的聲音特質(zhì)直接進(jìn)行分辨，其準(zhǔn)確性是比較高的。但是我覺得通過(guò)音色來(lái)判斷聲部還必須需要具備幾個(gè)前提條件，不是任何情況都是對(duì)的。

1.多以正常說(shuō)話音色來(lái)分辨。

因?yàn)橹袊?guó)人學(xué)習(xí)美聲唱法都會(huì)有一個(gè)誤區(qū)，就是盲目追求聲音效果，從而造成了聲音的不真實(shí)。如男中音的判斷，學(xué)美聲的男生很多比較喜歡男中低音的音色，有時(shí)喜歡壓著唱（喉頭擠壓式唱法），在這種情況下很容易無(wú)法準(zhǔn)確判斷其聲部，認(rèn)為是個(gè)中低音聲部，但是實(shí)際上放松唱的狀態(tài)是高音聲部。所以我可以用放松去說(shuō)話的音色來(lái)判斷其聲部。

2.音色鑒定法和音域鑒定法結(jié)合分辨。

用正常說(shuō)話的音色判斷也只是給聲部的判斷提供了很好的判斷依據(jù)，但是如果通過(guò)演唱的音域結(jié)合進(jìn)行判斷，可以更好了確定其聲部。比如我自己，很多人聽我說(shuō)話的音色既像高音音色又像中音音色，但是通過(guò)科學(xué)發(fā)聲得到的音域范圍更加確定了我實(shí)際是個(gè)男中音。說(shuō)明了在正常音色無(wú)法判斷的情況下，可以結(jié)合音域的范圍來(lái)進(jìn)一步判斷聲部。

（四）體型鑒定法

體型鑒定法是通過(guò)演唱者的體型身材來(lái)初步判斷聲部，它的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得到結(jié)論，但其實(shí)上這種判斷是沒有科學(xué)依據(jù)的，也缺乏準(zhǔn)確性。就拿男高音和男中低音來(lái)比較，男高音個(gè)頭比較矮小、體態(tài)偏胖、脖子較短；男中低音個(gè)頭高大、體態(tài)偏瘦、脖子較長(zhǎng)。當(dāng)然這是根據(jù)之前的研究統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，但我覺得也不是絕對(duì)的，現(xiàn)在美聲學(xué)習(xí)者很難從體型上來(lái)判斷聲部，明明是高音的體型確實(shí)中低音的聲部，反之亦然。所以，體型鑒定法只能作為參考，不能直接確定演唱者的聲部。

二、美聲唱法學(xué)習(xí)中需樹立正確的聲部觀念

（一）重視聲部鑒定在聲樂學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵意義。

美聲唱法中對(duì)于一個(gè)歌者的聲部定性會(huì)直接影響他今后的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向。我覺得重視聲部鑒定在聲樂學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵意義在于以下幾個(gè)方面：

1.聲部的判斷決定了聲樂教師的教學(xué)方式

美聲唱法聲部的劃分具有高、中、低三個(gè)聲部，甚至有些聲部劃分得更細(xì)致（如次高聲部、男低中音等）。對(duì)于每個(gè)聲部的不同，老師會(huì)選擇不一樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。中央音樂學(xué)院的聲樂教育家王福增教授在他的著作《聲樂教學(xué)筆記》講到了這么一段話：“我是唱男中音的，最初教男高音時(shí)，由于自己沒有高音，所以用小聲示范教學(xué)，同學(xué)們用大聲練習(xí)。但初學(xué)時(shí)他們的聲音有時(shí)很刺耳，沒有共鳴，位置不高。后來(lái)我要求他們也用小聲先找找試試，小聲找對(duì)了然后再大聲唱?！边@是王福增教授在談到自己在對(duì)男高音的教學(xué)中摸索出來(lái)的方法，即微聲唱法。他針對(duì)男高音的特點(diǎn)選擇了適合男高音教學(xué)的一套方法，這反映了聲樂教學(xué)方法中對(duì)于聲部的選擇性和特殊性。

2.聲部的判斷是歌唱者選擇歌曲的重要參考

歌劇詠嘆調(diào)有嚴(yán)格的角色及聲部的劃分，這也意味著歌唱者對(duì)于自己聲部的準(zhǔn)確判斷直接影響怎樣去選擇歌曲。我們?cè)谘莩鑴≡亣@調(diào)時(shí)，首先必須對(duì)于自己的聲部要有一個(gè)精準(zhǔn)的定義，是屬于哪一個(gè)具體聲部，這樣才能給自己找一個(gè)適合的作品，發(fā)揮自己聲音的最大優(yōu)勢(shì)。比如英國(guó)著名男中音歌唱家布萊恩·特菲爾，前段時(shí)間我在研究他的聲音的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其聲音屬于威爾第式男中音。從另外一個(gè)角度解釋，他的音色深沉、厚實(shí)、力度大，甚至一個(gè)人的聲音可以和整個(gè)交響樂隊(duì)相抗衡，我們從理論角度來(lái)判定特菲爾的聲音很適合演唱威爾第的作品，事實(shí)也證明了在唱威爾第詠嘆調(diào)時(shí)才能體現(xiàn)特菲爾聲音的最大優(yōu)勢(shì)。所以，我覺得聲部的精準(zhǔn)判斷為歌唱者適合唱哪些歌曲或者歌劇詠嘆調(diào)指明了方向。

（二）聲樂初學(xué)者一定要擺脫先入為主的聲部觀念

如何擺脫先入為主的聲部觀念，聲樂初學(xué)者如何理解和訓(xùn)練自己的聲音呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我有我自己的一種理解及看法。

1.心理上應(yīng)樹立正確的聲部觀

現(xiàn)在有很多聲樂初學(xué)者剛開始學(xué)就用各種鑒定法為自己定聲部，在發(fā)聲技術(shù)并不成熟的情況下就認(rèn)定了的自己的聲部，甚至更細(xì)致，認(rèn)為自己是抒情性的還是戲劇性的。過(guò)早的認(rèn)定聲部不符合科學(xué)的聲部觀，會(huì)在心理上造成一種假象。比如有很多男生一開始就認(rèn)為自己的是男中音，就拼命的“擠”、“壓”喉頭使自己的聲音達(dá)到那種渾厚的聲音效果。這種學(xué)生我在聲樂教學(xué)中也見過(guò)，我曾經(jīng)問(wèn)了幾個(gè)男學(xué)生為什么要那樣唱，他們的回答往往讓我哭笑不得。比如“我的高音唱不上去當(dāng)然是男中音”、“為了追求好的聲音效果，其實(shí)我的喉頭也很難受”等這樣一些回答，他們都在沒有從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)聲部鑒定的意義在哪里。所以我會(huì)讓那些學(xué)生打開喉嚨放松地去演唱，不要從心理上過(guò)早認(rèn)定聲音形象，當(dāng)他們放松唱以后聲音音色更好了，自己的聲音優(yōu)勢(shì)都表現(xiàn)出來(lái)了。

2.聲樂初學(xué)者應(yīng)多以中外藝術(shù)歌曲作為基礎(chǔ)訓(xùn)練

聲樂初學(xué)者在學(xué)習(xí)美聲唱法的時(shí)候應(yīng)該多以中外藝術(shù)歌曲作為基礎(chǔ)訓(xùn)練那是必不可少的環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)國(guó)內(nèi)知名女高音家的聲樂講座，她就提到美聲唱法的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)就是多唱藝術(shù)歌曲，先唱個(gè)大幾十首甚至上百首中外藝術(shù)歌曲，然后才能進(jìn)入到歌劇詠嘆調(diào)的學(xué)習(xí)。我們?cè)趺慈ダ斫馑f(shuō)的話呢？難道是因?yàn)楦鑴≡亣@調(diào)比藝術(shù)歌曲難度大嗎？我覺得這只是其中一個(gè)層面的原因，更重要的是我們?cè)趯W(xué)美聲唱法的時(shí)候如果要擺脫先入為主的聲部觀念那就必須要擺脫歌曲中調(diào)的限制。由于藝術(shù)歌曲你可以選擇一個(gè)你適合的調(diào)去演唱，讓你可以很放松很舒服的去演唱，但是歌劇詠嘆調(diào)的調(diào)是固定的，什么樣的聲部就有什么樣的歌曲，你只有等到發(fā)聲技術(shù)和聲部狀態(tài)成熟后才能很好演唱詠嘆調(diào)。

三、小結(jié)

聲部問(wèn)題一直是困擾著絕大多數(shù)美聲唱法學(xué)習(xí)者，也是聲樂教育者值得注意的問(wèn)題。聲樂教師在給美聲唱法學(xué)生定聲部時(shí)，一定要遵循科學(xué)發(fā)聲的規(guī)律，不能盲目給學(xué)生定聲部。首先，我們要讓學(xué)生把自己最本質(zhì)的聲音唱出來(lái)。如果要讓學(xué)生唱出自己最好的聲音，那就必須先拋棄聲部的觀念。我們要告訴學(xué)生先放掉你的下巴、喉嚨，把自己本身聲音條件毫無(wú)保留的暴露出來(lái)。其次，聲樂教師一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)今最科學(xué)的發(fā)聲方法。作為聲樂教育者必須走在時(shí)代的最前端，保證自己不過(guò)時(shí)，歌唱方法是科學(xué)的，這樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。最后，我們一定要用唯物辯證法和相對(duì)論來(lái)看待聲部問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們不能過(guò)于糾結(jié)聲部問(wèn)題，因?yàn)槁暡繂?wèn)題沒有絕對(duì)性，只有相對(duì)性，任何情況可能發(fā)生。我覺得只要自己的歌唱方法是科學(xué)的，其它的就順其自然的發(fā)展，是什么聲部不是考慮的關(guān)鍵因素。

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