高職院校開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式探究

高賽生態(tài) 張鴻

摘 要：目前，高職院校為了提高教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)教學(xué)改革，其中開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才具有顯著效果。近年來(lái)，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院通過(guò)總結(jié)前人的研究經(jīng)驗(yàn)和思路，結(jié)合自身實(shí)際情況，在我院煤化工教學(xué)工廠實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作實(shí)踐， 取得了良好的效果。本文分析了高職院校實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放的重要性和意義，并結(jié)合我院開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出高職院校開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)的教學(xué)思路以及保障措施，總結(jié)了實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放后面臨的問(wèn)題及解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：開(kāi)放式；實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式；教學(xué)改革；保障措施

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）11B-0103-02

高職院校以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、提高知識(shí)和技術(shù)的運(yùn)用能力等方面起著至關(guān)重要的作用。實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐教學(xué)的重要手段，高職院校實(shí)訓(xùn)的主要任務(wù)是服務(wù)于理論課程教學(xué)，完成理論教學(xué)中涉及到的內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)基地除進(jìn)行正常實(shí)訓(xùn)教學(xué)外，出于對(duì)設(shè)備和學(xué)生安全保護(hù)的目的，在平時(shí)實(shí)訓(xùn)室是處于關(guān)閉狀態(tài)，在課余時(shí)間不對(duì)學(xué)生開(kāi)放，這使得學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間得不到保障。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐教學(xué)，我們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)改革、建立適合高等職業(yè)技術(shù)教育的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式來(lái)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，是辦好高等職業(yè)教育的重要手段。

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)室在無(wú)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)間段內(nèi)對(duì)學(xué)生、教師、社會(huì)進(jìn)行開(kāi)放的教學(xué)模式。該教學(xué)模式為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了良好環(huán)境。內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院本著為企業(yè)提供具有良好的實(shí)踐技能的中高級(jí)技能型人才的遵旨，在煤化工教學(xué)工廠開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，打破了學(xué)校封閉式的教育模式，這一模式有利于學(xué)生的技能培訓(xùn)與社會(huì)需求對(duì)接，但實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放也會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題，因此，只有建立符合本院實(shí)際的開(kāi)放運(yùn)行模式，才能使實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放順利進(jìn)行，達(dá)到應(yīng)有目的。

一、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的必要性和意義

（一）提高實(shí)踐教學(xué)和技能訓(xùn)練效率

眾所周知，實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高職學(xué)生職業(yè)技能的重要載體。為了進(jìn)一步深化實(shí)踐環(huán)節(jié)教育改革， 提高學(xué)生實(shí)踐技能，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化學(xué)工程系煤化工教學(xué)工廠面向全系學(xué)生施行開(kāi)放管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。通過(guò)一年多的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面取得了明顯的進(jìn)步。

（二）實(shí)現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備的利用率

在高職院校的實(shí)際教學(xué)中，存在實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足與設(shè)備的利用率低的矛盾。由于設(shè)備具有很強(qiáng)的針對(duì)性，除了在教學(xué)計(jì)劃中安排的實(shí)踐課程外，其余時(shí)間基本上都是空閑的，設(shè)備沒(méi)有得到充分利用。開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開(kāi)展有效提高了實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用效率。我院煤化工教學(xué)工廠除了對(duì)我院學(xué)生施行開(kāi)放外，還面向我區(qū)其他高校實(shí)行有償開(kāi)放，最大限度實(shí)現(xiàn)資源共享，提高設(shè)備利用率。

（三）面向師生和服務(wù)社會(huì)

我院實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣、講求實(shí)效”的指導(dǎo)原則，在完成正常教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在沒(méi)有教學(xué)課程安排的時(shí)間段對(duì)學(xué)生和社會(huì)開(kāi)放。在面向區(qū)內(nèi)其他高校的教學(xué)需求時(shí)，會(huì)在開(kāi)學(xué)初期做統(tǒng)籌安排，在面向企業(yè)方面也可以選擇周六日或寒暑假時(shí)間實(shí)行開(kāi)放。

二、實(shí)施開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的保障措施

（一）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理與維護(hù)，保證設(shè)備完好率

實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)后，實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備的利用率提高了，但相應(yīng)的設(shè)備的維護(hù)成本也在增加，因此要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理和維護(hù)。一是實(shí)訓(xùn)室要備有實(shí)訓(xùn)儀器、設(shè)備的操作步驟以及注意事項(xiàng)的說(shuō)明以供使用者閱讀、學(xué)習(xí)。二是讓實(shí)訓(xùn)室教師定期組織關(guān)于設(shè)備的操作方法的培訓(xùn)。三是在使用大型儀器和設(shè)備時(shí)，應(yīng)由教師進(jìn)行監(jiān)督。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)做詳細(xì)記錄作為檢查和維護(hù)的證明。

（二）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)

實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放后，實(shí)訓(xùn)教師和指導(dǎo)教師的工作強(qiáng)度增加了，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，所以學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，選派教師赴企業(yè)或其他高職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，提高他們的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，以確保有效地開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)。要根據(jù)高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的需要，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式，打造符合高職人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立起校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，提高學(xué)生、教師的積極性

開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)關(guān)鍵在于學(xué)生的參與，要從思想上引導(dǎo)學(xué)生從注重理論成績(jī)向理論與實(shí)踐技能同樣重要的意識(shí)轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生參與開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的實(shí)踐技能及創(chuàng)新能力。實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放必然會(huì)占用實(shí)訓(xùn)教師的大量時(shí)間，學(xué)校應(yīng)出臺(tái)政策，給予指導(dǎo)教師和相關(guān)實(shí)訓(xùn)教師一定的工作津貼，來(lái)提高教師的工作熱情。對(duì)在開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而吸引優(yōu)秀教師參與開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高，有活力的教師隊(duì)伍，來(lái)更好地開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)。

三、開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果

（一）學(xué)習(xí)興趣提高

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)不再是教師按照教學(xué)計(jì)劃安排教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生機(jī)械模仿的枯燥過(guò)程。而是學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)及個(gè)人特點(diǎn)來(lái)選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。選擇的項(xiàng)目可以是自己的薄弱項(xiàng)目，也可以是自己感興趣的內(nèi)容，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)效率就上去了。

（二）練習(xí)時(shí)間得到保證

通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)放，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間不再局限于上課期間，他們可以在實(shí)訓(xùn)基地?zé)o實(shí)訓(xùn)課程安排的時(shí)間段進(jìn)行實(shí)踐操作，進(jìn)而使學(xué)生的實(shí)踐技能訓(xùn)練得以保障。

（三）成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)更合理

傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)只看實(shí)訓(xùn)報(bào)告或依照學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)打分，不能夠全面反映學(xué)生的動(dòng)手能力以及解決問(wèn)題能力。而實(shí)行開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)后，學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績(jī)的評(píng)定依據(jù)實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)踐操作熟練程度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、實(shí)訓(xùn)報(bào)告書寫情況等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，能夠綜合評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐技能及解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。

四、實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放后面臨的問(wèn)題及解決對(duì)策

（一）管理流程方面

實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放后，由于開(kāi)放的時(shí)間、內(nèi)容、對(duì)象都不固定，實(shí)訓(xùn)基地的管理變復(fù)雜了。建立實(shí)訓(xùn)資源共享平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放項(xiàng)目以及能夠容納的人數(shù)公布在共享平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自身情況通過(guò)系統(tǒng)申請(qǐng)使用。在開(kāi)放的過(guò)程中，教師要做好設(shè)備的管理和實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)工作，并對(duì)使用人員及使用情況進(jìn)行詳細(xì)登記管理。同時(shí)，要做好耗材的準(zhǔn)備和使用管理、學(xué)生完成情況的登記、學(xué)分的記錄等工作。

（二）信息化技術(shù)支持方面

要做好實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放管理工作，須有實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放管理平臺(tái)，將實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放時(shí)間、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等信息公布在該管理平臺(tái)上，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，通過(guò)預(yù)約系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約。實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放后，使用學(xué)生人數(shù)的增加會(huì)給實(shí)訓(xùn)管理帶來(lái)難度，我院煤化工教學(xué)工廠采用指紋考勤系統(tǒng)，來(lái)記錄實(shí)訓(xùn)基地的使用情況及學(xué)生出勤情況，有利于對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備使用人員的管理。

（三）管理維護(hù)方面

開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)無(wú)疑是有好處的，但同時(shí)也增加了實(shí)訓(xùn)教師的工作量。可以讓相應(yīng)的學(xué)生社團(tuán)參與開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備維護(hù)工作，來(lái)減輕實(shí)訓(xùn)人員維護(hù)管理的工作量，同時(shí)，給這部分同學(xué)一定的實(shí)操機(jī)會(huì)，來(lái)提高他們的實(shí)踐技能。通過(guò)使學(xué)生參與到不同層次的訓(xùn)練基地的維護(hù)和管理工作，可以有效地解決人力短缺的問(wèn)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)高技能人才是我國(guó)高職院校的重要目標(biāo)，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的作用，開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅能夠充分利用實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，提高學(xué)生的實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)校與企業(yè)、院校之間交流互動(dòng)創(chuàng)造平臺(tái)，使得學(xué)校與企業(yè)及其他院校緊密聯(lián)系，緊跟時(shí)代步伐，為國(guó)家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)復(fù)合型人才。

基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（2017JG-YB-104）。

參考文獻(xiàn)：

[1]張白樺，余劍敏.高職院校實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)放共享的探索與實(shí)踐[J].溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（6）.

[2]張敬齋，喬向東.開(kāi)放共享型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014，（14）.