再談開好家長(zhǎng)會(huì)之“八招”

王延華

摘 要：家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是增進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間相互溝通、相互理解、相互配合的有效途徑。同時(shí)也是班主任動(dòng)員家長(zhǎng)積極從事家庭教育、主動(dòng)配合學(xué)校教育、擴(kuò)大教育合力的主要途徑。要想使學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一起來，使家長(zhǎng)、學(xué)生和老師真正成為和諧的整體，就要認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì)。

關(guān)鍵詞：教育合力；家庭教育；雙贏

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）11B-0009-02

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是增進(jìn)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間相互溝通、相互理解、相互配合的有效途徑。同時(shí)，也是班主任動(dòng)員家長(zhǎng)積極從事家庭教育、主動(dòng)配合學(xué)校教育、擴(kuò)大教育合力的主要途徑。要想使學(xué)校教育和家庭教育統(tǒng)一起來，使家長(zhǎng)、學(xué)生和老師真正成為和諧的整體，就要認(rèn)真開好家長(zhǎng)會(huì)。以下是筆者多年來做班主任組織召開家長(zhǎng)會(huì)的一些心得和體會(huì)，試總結(jié)為開好家長(zhǎng)會(huì)的“八招”。

一、勇于改革，給人希望

筆者耳聞，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)積極的評(píng)價(jià)是：家長(zhǎng)會(huì)啊家長(zhǎng)會(huì)，讓人歡喜讓人醉。領(lǐng)導(dǎo)講話有水平，老師發(fā)言有滋味。內(nèi)容記了一大堆，心明眼亮添智慧?；丶医涣餍那楹?，子女干勁增百倍。真想月月家長(zhǎng)會(huì)，又怕老師太受累，希望老師多保重，越開越好家長(zhǎng)會(huì)。

但是，也有一些家長(zhǎng)埋怨：家長(zhǎng)會(huì)啊家長(zhǎng)會(huì)，讓人心煩讓人累。不去孩子說不對(duì)，去了真是活受罪。車輪戰(zhàn)術(shù)太頻繁，內(nèi)容重復(fù)太乏味?；丶也恢f啥好，家長(zhǎng)子女冷眼對(duì)。能否聽咱說體會(huì)，請(qǐng)你改革家長(zhǎng)會(huì)。水平不在高和低，做人做事靠智慧。

由于片面追求升學(xué)率，有的家長(zhǎng)會(huì)歸納起來就是：領(lǐng)導(dǎo)開大會(huì)，老師開小會(huì)，不管聽不聽，不問累不累，全是講學(xué)習(xí)，講完就散會(huì)。老師和家長(zhǎng)有壓力，孩子變得沒活力。這樣的家長(zhǎng)會(huì)，不可能全面反映學(xué)生的真實(shí)狀況，學(xué)生的許多復(fù)雜的品德問題和心理問題沒有得到應(yīng)有的重視和及時(shí)的糾正。因此，如何開好家長(zhǎng)會(huì)成了擺在所有班主任面前的迫在眉睫的問題。

二、務(wù)實(shí)具體，時(shí)機(jī)恰當(dāng)

一般說來，召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間多數(shù)是由學(xué)?；蚰昙?jí)統(tǒng)一安排的。一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任會(huì)充分利用這一教育契機(jī)，認(rèn)真把握，精心組織，但僅僅完成上級(jí)的安排還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如美國(guó)頭號(hào)員工激勵(lì)專家鮑勃·尼爾森所說的那樣，“永遠(yuǎn)做非常需要做的事，而不必等待別人要求你去做”。召開家長(zhǎng)會(huì)必須選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，每個(gè)教學(xué)班的學(xué)情不同，班主任應(yīng)善于結(jié)合本班的教學(xué)實(shí)際，主動(dòng)靈活地組織好學(xué)校安排或自行決定的每一次家長(zhǎng)會(huì)。一般說來，每學(xué)期召開二至三次為宜，過少會(huì)導(dǎo)致“脫鉤”，過多會(huì)令人生厭。

三、準(zhǔn)備充分，重視質(zhì)量

家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量取決于班主任對(duì)家長(zhǎng)會(huì)必要性的認(rèn)識(shí)和對(duì)家長(zhǎng)會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)的周密準(zhǔn)備與準(zhǔn)確把握。一般應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

先發(fā)“安民告示”，讓參會(huì)家長(zhǎng)和科任老師事先領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神與主題，做到心中有數(shù)，做好發(fā)言準(zhǔn)備。有系統(tǒng)有計(jì)劃，做到忙而不亂，活而不散。各個(gè)環(huán)節(jié)要落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，班主任要做好“總導(dǎo)演”，既不“唱獨(dú)角戲”，也不“跳亂壇”。

要明確主題，做到重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。如學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)，主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高學(xué)生的素質(zhì)；學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，則指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)克服困難的信心和決心；進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)是鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)；紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格等。

新生入學(xué)后第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)先請(qǐng)同學(xué)們把自己的名字寫在一張紙上，便于家長(zhǎng)有序就座，也便于作為引領(lǐng)員的班干部登記考勤，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)。每人給父母寫封短信，匯報(bào)在校的表現(xiàn)，談?wù)勛约簩?duì)父母的希望，以提高父母與老師溝通的針對(duì)性，由團(tuán)支書負(fù)責(zé)。班干部負(fù)責(zé)布置教室，環(huán)境要舒適，標(biāo)語(yǔ)要溫馨，由宣傳委員負(fù)責(zé)。整理好科任老師的相關(guān)材料，突出各科任老師教書育人的特點(diǎn)，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)科任老師的了解與信任。此外，征得科任老師同意，可以公布其聯(lián)系方式，這一任務(wù)由班長(zhǎng)和科代表負(fù)責(zé)落實(shí)。

四、謙遜熱情，落落大方

班主任和學(xué)生家長(zhǎng)是平等的合作關(guān)系，班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該給予充分的信任與尊重。無論何時(shí)有家長(zhǎng)來訪，一聲“您好”，一聲“請(qǐng)坐”，一聲“再見”都非常有必要。受文化程度、經(jīng)濟(jì)條件、人生閱歷等因素的影響，學(xué)生家長(zhǎng)的個(gè)體差異會(huì)較大，班主任要有一顆平常寬厚的包容之心，多找共同點(diǎn)，做好啟發(fā)引導(dǎo)、換位思考、鼓舞激勵(lì)等思想工作。從而創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)會(huì)和諧氛圍，讓家長(zhǎng)感覺既隆重又親切。比如，環(huán)境布置得干凈整潔，小型家長(zhǎng)會(huì)上還可擺上一些鮮花盆景之類，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，不讓家長(zhǎng)產(chǎn)生“子女表現(xiàn)不好父母也受冷遇”的心態(tài)。

班主任要謙遜熱情地告訴學(xué)生家長(zhǎng)：為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷自我提高；必須以身作則，不斷完善自我。家長(zhǎng)應(yīng)和孩子一起成長(zhǎng)。因?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)是善意的、目標(biāo)是一致的、感情是真誠(chéng)的、心態(tài)是陽(yáng)光的，學(xué)生家長(zhǎng)必然會(huì)理解你、佩服你、親近你、支持你。

為了引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)不重視教育帶來的惡果，筆者曾引用平民藝術(shù)家李伯清的一個(gè)相聲段子：嬌慣的孩子不厚道，嬌慣的孩子不敬老，他們的成長(zhǎng)軌跡往往是“小時(shí)非乖，長(zhǎng)大非歪，娶了婆娘把老人蹬開，過年回來吃你應(yīng)該，累死你活該，嘴巴一抹拜拜”。使家長(zhǎng)在笑過之后得到有益的啟發(fā)。

五、內(nèi)容充實(shí)，積極向上

家長(zhǎng)會(huì)是展示本班師生風(fēng)采的大好時(shí)機(jī)，尤其是首次家長(zhǎng)會(huì)，它直接影響到家長(zhǎng)對(duì)班主任及該班科任老師的評(píng)價(jià)，影響到整個(gè)班級(jí)在家長(zhǎng)心目中的最初定位。筆者在2008級(jí)高一第一次家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，除了簡(jiǎn)單介紹班級(jí)概況、班干部選舉、科任老師情況及開學(xué)以來班級(jí)常規(guī)管理所取得的一些成績(jī)和一些好人好事外，重點(diǎn)做了《提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)合作，共創(chuàng)雙贏》的家教專題發(fā)言，強(qiáng)調(diào)家庭教育是人生事業(yè)的投資，用名人家訓(xùn)身教言傳共創(chuàng)歡樂和諧家庭等成功家教案例，收到了很好的效果。

六、全員參與，形式多樣

班主任要善于組織和動(dòng)員盡可能多的參會(huì)人員圍繞會(huì)議主題建言獻(xiàn)策。家長(zhǎng)會(huì)的目的決定家長(zhǎng)會(huì)的形式與規(guī)模。涉及90%以上學(xué)生的話題，宜召開全班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)；涉及優(yōu)秀學(xué)生或后進(jìn)生的家長(zhǎng)會(huì)宜召開部分家長(zhǎng)座談會(huì)。召開首次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該要求該班所有任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)參加，如有可能，還應(yīng)邀請(qǐng)學(xué)校和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)參加。召開階段性家長(zhǎng)會(huì)則不一定要求所有學(xué)生家長(zhǎng)參加，如學(xué)期中的成績(jī)分析會(huì)，針對(duì)成績(jī)下滑較為嚴(yán)重的學(xué)生，開老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)組成“三方聯(lián)合會(huì)”就比較有針對(duì)性。根據(jù)需要，有時(shí)班主任還可以組織部分尖子生或部分問題學(xué)生召開“小型專題會(huì)”，科任老師也不一定都參加，但班主任應(yīng)提示有關(guān)學(xué)生及其家長(zhǎng)在會(huì)后加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系。

七、語(yǔ)言得體，共訴衷腸

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板?；卮鸺议L(zhǎng)問題要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大也不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩、親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不采取“告狀”式，但在個(gè)別交換意見時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅地指出其后果，認(rèn)真幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，并提出改進(jìn)措施和意見。要做到語(yǔ)言得體，應(yīng)堅(jiān)持談話的針對(duì)性原則、指導(dǎo)性原則和激勵(lì)性原則，使家長(zhǎng)感覺到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心。

八、重在落實(shí)，不走過場(chǎng)

好的計(jì)劃不落實(shí)就是空話，好的精神不貫徹就沒有任何意義。家長(zhǎng)會(huì)過后，了解學(xué)生對(duì)會(huì)議的反饋信息非常必要，這有利于會(huì)議精神的貫徹落實(shí)，也有利于對(duì)下次家長(zhǎng)會(huì)的進(jìn)一步改進(jìn)。必要時(shí)，還可以召開與之相關(guān)的主題班會(huì)，進(jìn)行個(gè)人交流，讓家長(zhǎng)會(huì)深入人心，落到實(shí)處。

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