初中班主任工作與學生心理健康教育

包金榮

摘 要：初中階段是學生心理素質培養(yǎng)的重要性階段，學生在校學習期間與班主任接觸的時間是最長的，對學生的心理健康有著重要的影響力，心理健康因素在很大程度上影響著學生的未來發(fā)展道路，因此，需要初中班主任多與學生溝通了解，做好學生心理健康教育方面的工作。本文主要介紹了當前初中生心理健康存在的問題以及班主任對初中生展開心理健康教育的必要性和方式策略展開了觀點論述。

關鍵詞：初中；班主任；心理健康教育；策略

一、當前初中生心理健康存在的問題

從當前教育的發(fā)展形式來看，初中生正處在一個特殊的年齡階段，對他們的學習和身心發(fā)展都有著重要的影響。學校和家庭教育觀念的發(fā)展變化會引發(fā)學生的各種心理健康問題。從生活方面分析，現在的學生多數是家庭的獨生子女，在思想行為上容易特立獨行，自我約束力比較差。這種性格特點在學校生活中也是非常非常不利的，造成他們的依賴性比較強，不會處理人際關系。一部分初中生因課業(yè)任務繁多，造成學習壓力過大，給學習生活帶來了焦躁不安的情緒。初中生的情緒變化不穩(wěn)定，容易沖動，處理人際關系不當。而且，在情感方面中，許多初中生正處于青春發(fā)育期，與多負面情緒也會不斷增加，給學習和生活都帶來了極大的影響力。

二、班主任對初中生開展心理健康教育的必要性

（一）加強心理健康教育有利于初中生的健康成長。學生在成長的過程中必須具備良好的心理素質，有助于人際關系和道德情操的培養(yǎng)。健康的心理素質對學生在學校和生活中保持一份好心情都是十分有益的。健康的心理素質有利于初中生提升綜合學習能力，不斷增長知識，在未來發(fā)展的道路上積極進取。

（二）開展初中生心理健康教育是社會主義現代化建設的客觀要求。當前社會，教育部門需要對初中生心理健康教育引起高度重視，開展各種宣傳教育工作以此來加強初中生的心理健康問題，也可以通過設置專題和開展課外活動的形式讓同學們更踴躍的加入進來，培養(yǎng)他們的人際交往能力和互助能力，通過多種形式的開展能夠幫助他們解決在學習中和生活中的困難，使得在今后的學習生活中養(yǎng)成積極樂觀的態(tài)度和良好的健康心理品質。

（三）班主任在開展心理健康教育工作中的優(yōu)勢和責任 。初中班主任在促進初中生心理健康發(fā)展過程中占據重要地位，對初中生開展心理健康教育工作是班主任的責任所在。班主任在教學工作中不應只是傳授學生知識、提升學生成績，同時也要更多關注學生的心靈世界，充分開展德育教育，這樣，才能培養(yǎng)出新世紀所需的高素質人才。

三、初中班主任做好學生心理健康教育的策略

初中生是一個較為特殊的群體，初中生心理正處于趨向成熟階段，容易沖動，不能很好地控制自己的情緒，容易產生心理問題。因此，初中班主任要及時發(fā)現學生的心理問題，根據出現問題的原因來尋找解決問題的對策。筆者就自己的實際工作，對于如何開展初中生心理健康教育提出以下幾條策略：

（一）教師需要提高自身心理健康水平。班主任首先需要自己進行理論學習，自己要擁有健康良好的心理狀態(tài)，這樣才可以通過自己的例子來教育學生。另外，還要在平時的學習生活中多與學生進行溝通交流，及時了解他們的想法以及心理動態(tài)，提早發(fā)現問題，提早解決。在學生遇到實際問題的時候，班主任不要急于下結論，要耐心地對學生進行疏導，不能急于求成，必須要慢慢循循善誘進行開導，從而解決心理問題。

（二）積極組織開展班團活動。班團活動通常是學生可以真正掌握主動權的活動，在很大程度上對于班主任開展心理健康教育很有幫助。學生可以在班團活動中轉移自己的注意力，排解自己的內心壓力。同時，班團活動也是一個很好的與其他學生進行交流的機會，班主任可以在活動中與學生進行平等地交流，學生也容易打開心扉與班主任進行溝通。

（三）利用課堂教學的機會，對學生進行心理健康教育。作為一名初中班主任，在日常教學中，需要擺正自己的態(tài)度，不能以傳統(tǒng)的觀點來看待學生，認為教師比學生高一級。班主任應該認識到自己與學生地位的平等性，在教學中，要尊重、平等對待學生。

（四）加強與家庭的溝通。學校和家庭是學生成長最為重要的兩個環(huán)境。要想做好學生的心理健康教育，只靠學校單方面的努力是不夠的，必須要將學校教育與家庭教育結合起來，才能保證學生的心理健康發(fā)展。因此，筆者建議，初中班主任要在平時及時與家長溝通交流，及時解決學生的心理問題，把問題扼殺于搖籃之中。

四、結語

總而言之，針對當前初中生的心理健康問題的嚴峻形勢，班主任要利用自己得天獨厚的教育優(yōu)勢，充分重視初中生的心理健康問題，在開展心理健康教育的工作中，結合學生的實際情況，不斷摸索、不斷前進，找出心理健康教育的有效方式，來提高學生心理健康水平。

參考文獻：

[1]黃立君.論心理健康教育在初中班主任工作中的滲透[J].世紀橋，2016，03：93-94.endprint