淺析中國(guó)高校如何改進(jìn)大學(xué)英語語法的實(shí)施策略

王詩瑞

摘 要：大學(xué)英語語法不同于中學(xué)語法，中學(xué)時(shí)期重視語法在應(yīng)試中的實(shí)用性，而進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生對(duì)于英語語法的掌握多側(cè)重于人際交往方面。本文從中國(guó)高校英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，分析如何改進(jìn)大學(xué)英語語法的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；英語語法；策略

一、引言

英語是大學(xué)教學(xué)的重要組成部分，英語語法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀卻不容樂觀。改善大學(xué)語法學(xué)習(xí)需要校方老師與大學(xué)生兩者相努力，學(xué)生應(yīng)提高對(duì)英語語法的必要性的認(rèn)知，老師也要提高對(duì)語法教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)。學(xué)生與校方共同努力，為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、步入社會(huì)打下良好的英語基礎(chǔ)。

二、大學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀

大部分中國(guó)學(xué)生經(jīng)歷了高考以后，對(duì)于大學(xué)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度有些松懈，也不知從何處抓重點(diǎn)。有一部分大學(xué)英語老師對(duì)于語法知識(shí)不再作為教學(xué)的重點(diǎn)，認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)在中學(xué)階段完成了基本英語語法的學(xué)習(xí)，因此不再做過多的傳授。還有一部分大學(xué)英語老師認(rèn)為大學(xué)生對(duì)于英語語法知識(shí)的掌握還不夠，不能滿足學(xué)生對(duì)于英語水平提高的要求。所以，目前關(guān)于大學(xué)英語語法的爭(zhēng)論走向兩極化。

三、大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)的必要性

（一）有助于學(xué)生英語口語表達(dá)和聽力理解

日前，針對(duì)大學(xué)生英語教學(xué)的要求，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的英語知識(shí)，拓展自己的人際關(guān)系，增強(qiáng)聽說能力。在大學(xué)英語中，四、六級(jí)考試是大學(xué)生英語水平的體現(xiàn)。雖然大部分學(xué)校沒有要求學(xué)生在畢業(yè)之前必須取得四六級(jí)考試的合格證書，但是每年都有數(shù)百萬大學(xué)生投入到四六級(jí)考試中?？荚囜槍?duì)大學(xué)生英語應(yīng)用性的特點(diǎn)，在筆試中安排了聽力測(cè)試，對(duì)于四級(jí)成績(jī)合格的同學(xué)也安排了相應(yīng)的口語水平的測(cè)試。這在一定程度上暗示了大學(xué)生英語對(duì)于口語表達(dá)和聽力理解的要求。

學(xué)習(xí)語法是學(xué)習(xí)語言的組織規(guī)則。學(xué)生根據(jù)語法規(guī)則，提高自己在人際交往中對(duì)于英語的掌握程度。所以，大學(xué)英語語法教學(xué)一定程度上也是為口語表達(dá)和聽力理解打下基礎(chǔ)，為順暢的人際交往保駕護(hù)航。

（二）提高學(xué)生英語綜合技能

大學(xué)生雖然對(duì)于語法有一定的掌握，但是只體現(xiàn)在過去的考試水平上。進(jìn)入大學(xué)，各項(xiàng)人際交往活動(dòng)逐漸活躍，在高?；蛘呱鐣?huì)上與國(guó)際友人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)也更高，因此，大學(xué)英語語法的提高是為提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語做準(zhǔn)備。大學(xué)生英語綜合技能主要包括聽說讀寫四個(gè)方面，假設(shè)沒有相關(guān)的語法知識(shí)，那么大學(xué)生對(duì)于這四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用還停留在表面，或者僅僅鉆研幾個(gè)方面。

另外，大學(xué)生語法學(xué)習(xí)的必要性還體現(xiàn)在以后的可持續(xù)發(fā)展中。大學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)入社會(huì)，需要一定的語言基礎(chǔ)才會(huì)被一些重視外語水平的公司和企業(yè)看中，在實(shí)際工作中發(fā)揮語言的效力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。因此，英語教學(xué)除了要滿足學(xué)生大學(xué)期間的學(xué)習(xí)需要，更要為學(xué)生未來可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、大學(xué)英語語法教學(xué)的困境

通過有關(guān)調(diào)查得知，部分大學(xué)生針對(duì)大學(xué)語法知識(shí)的學(xué)習(xí)有以下難題：語法知識(shí)難度增加、老師講解不如中學(xué)時(shí)期細(xì)致、沒有合理的訓(xùn)練加以鞏固、四六級(jí)考試無集中輔導(dǎo)等幾項(xiàng)問題。而老師在面對(duì)大學(xué)英語語法教授過程中也有一本難念的經(jīng)，表現(xiàn)在：課時(shí)較少，時(shí)間緊迫、內(nèi)容較多，理解起來也更難等等。從老師和學(xué)生的反饋來看，大學(xué)英語語法的教學(xué)的確存在諸多難題。

（一）大學(xué)英語語法學(xué)習(xí)的矛盾

大學(xué)英語語法是否真的多和難？通過研究可以得知，大部分大學(xué)英語語法是針對(duì)中學(xué)時(shí)期的內(nèi)容進(jìn)行拓展和深化，但是老師的講授沒有強(qiáng)制性，不會(huì)像在中學(xué)時(shí)期要求同學(xué)們一定要掌握來面對(duì)考試。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度也有所松懈，所以對(duì)于語法知識(shí)沒有完全吃透，造成了學(xué)生感覺大學(xué)語法難和多的問題出現(xiàn)。

（二）很難進(jìn)行系統(tǒng)語法教學(xué)

進(jìn)入大學(xué)以后，課程安排比較松散，有時(shí)候一個(gè)周給學(xué)生和老師安排的英語課堂大約只有兩節(jié)課，這兩節(jié)課的時(shí)間實(shí)際并不能完全滿足教學(xué)需求。目前很多大學(xué)英語老師普遍面對(duì)課時(shí)少，課程內(nèi)容多的問題，因此想要對(duì)語法進(jìn)行系統(tǒng)教授也有一定的難度。大學(xué)教師無法做到像中學(xué)老師那樣，帶領(lǐng)學(xué)生從每篇課文的詞匯、語句、語法、篇章結(jié)構(gòu)等方面循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。能做到的也只是抓住一些重點(diǎn)詞匯和語法，大部分還是學(xué)生自己課下復(fù)習(xí)掌握的。

五、針對(duì)大學(xué)英語語法教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)的心理疏導(dǎo)

許多學(xué)生由于平時(shí)不重視語法學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)英語的學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠，導(dǎo)致英語成績(jī)有較大的滑落，部分同學(xué)會(huì)產(chǎn)生挫敗感，繼而影響英語學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的情緒變化，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和開導(dǎo)，幫助同學(xué)們端正態(tài)度，克服英語法學(xué)習(xí)的悲觀心理， 樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。在教學(xué)中除了要鼓勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自信心，還要鼓勵(lì)他們大膽提高交際能力，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

（二）大學(xué)生要主動(dòng)提高自主學(xué)習(xí)能力

大學(xué)英語課程教授受時(shí)間限制，老師對(duì)英語語法的講解也是不透徹的。因此，學(xué)生們應(yīng)該提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，除了在課余時(shí)間請(qǐng)教老師以外，要學(xué)習(xí)自己探究英語學(xué)習(xí)的方法和策略。在語法學(xué)習(xí)時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)所遇到的語法問題進(jìn)行梳理和總結(jié)，深入了解語法知識(shí)的規(guī)律。另外，要重視語法知識(shí)的運(yùn)用，語法對(duì)語言技能的提升有明顯的輔助作用，可以加深學(xué)習(xí)者對(duì)語言知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。大學(xué)生在語法學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，將英語知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加深理解，取得更好的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生和老師的互動(dòng)反饋也很重要，學(xué)生在遇到問題時(shí)，及時(shí)地向老師反饋，這樣老師才能接受到學(xué)生的需求，對(duì)自己的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的改進(jìn)，進(jìn)而更好、更高效的地利用資源進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語

目前，大學(xué)英語語法的教授和學(xué)習(xí)面臨一些固有難題。但是大學(xué)英語語法在英語教學(xué)中占有比較重要的地位，所以中國(guó)高校應(yīng)該重視對(duì)于語法方面的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語言技能，大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語言的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)為自己在大學(xué)的提升和以后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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