高校思政課教學(xué)質(zhì)量提升策略探析

鄧偉

摘 要：教學(xué)質(zhì)量問題是抓好高校思想政治理論課教學(xué)的核心問題。提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，需要多方參與、多策并舉才能取得實效，包括優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造濃厚氛圍；深化教學(xué)改革，堅持與時俱進；強化實踐教學(xué)，達到知行合一；加強師資建設(shè)，夯實質(zhì)量基礎(chǔ)等。

關(guān)鍵詞：高校；思政課；教學(xué)質(zhì)量；策略

教學(xué)質(zhì)量問題是抓好高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學(xué)的核心問題。提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量就是要圍繞培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人這個目標，通過富有實效的課內(nèi)外教學(xué)活動，增強學(xué)生思想政治素質(zhì)，充分滿足國家、社會、用人單位、家長、學(xué)生等各層次對學(xué)校人才培養(yǎng)中德育工作的需求，確保培養(yǎng)出的人才政治合格、品德合格。為切實增強大學(xué)生對思政課的獲得感，教育部將2017年定為“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”并作出了宏觀部署。如何抓住這個契機，科學(xué)施策，切實提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前緊迫而重要的課題，也是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面努力才能實現(xiàn)。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營造濃厚氛圍

目前，高校思政課的整體教學(xué)環(huán)境欠佳，與中央對思政課建設(shè)的要求不夠匹配。因此，高校必須注重以下三方面的共同發(fā)力，實現(xiàn)思政課整體教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

（一）領(lǐng)導(dǎo)對思政課要真正關(guān)心。在思政課建設(shè)發(fā)展與質(zhì)量提升問題上，學(xué)校黨委要認真履行領(lǐng)導(dǎo)責任，在政策制定、制度設(shè)定、機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入等方面進行宏觀把控、適當傾斜，經(jīng)常性地專題研究解決思政課建設(shè)中的重大問題。校領(lǐng)導(dǎo)聽思政課講思政課制度要落地生根，持之以恒。校領(lǐng)導(dǎo)聽思政課講思政課的行動，一方面可以親身體驗思政課教師的酸甜苦辣，另一方面也是重視思政課的最直接體現(xiàn)，示范效應(yīng)無法估量。各二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要以校領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，每學(xué)期定期為學(xué)生講思政課。由此，營造一個學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視思政課的良好氛圍。

（二）教師對思政課要真情投入。思政課教師應(yīng)該緊跟中央步伐，全身心投入到打好思政課教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)中去。一方面，要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會全國思政工作會議精神實質(zhì)和教育部思政課教學(xué)質(zhì)量年工作方案要求，深刻認識開展思政課教學(xué)質(zhì)量年活動的重大意義，全面了解本校提升思政課教學(xué)質(zhì)量的實施方案、主要步驟和各項舉措；另一方面，對自己的教學(xué)工作要全面總結(jié)、深刻反思，對照上級要求、課程建設(shè)標準和創(chuàng)新計劃，聚焦學(xué)生對思政課的獲得感，自覺進行整改、創(chuàng)新和提高，為思政課教學(xué)質(zhì)量提升作出最大貢獻。

（三）學(xué)生對思政課要真心喜愛。解決好思政課堂普遍存在的學(xué)生到課率、抬頭率、滿意率“三率”不高問題，是思政課教學(xué)質(zhì)量攻堅戰(zhàn)面臨的艱巨任務(wù)。一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思政課學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論的重要性，懂得學(xué)好思政課對自己“三觀”確立、人生發(fā)展具有的重大而長遠的影響；另一方面，要幫助學(xué)生提高對思政課的興趣，鼓勵學(xué)生多參與教學(xué)活動和實踐體驗活動，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)思政課的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走出對思政課的認識誤區(qū)，實現(xiàn)由厭惡到認可、由認可到喜愛的兩個轉(zhuǎn)化。

二、深化教學(xué)改革，堅持與時俱進

教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教學(xué)改革的深化，只有深化改革才能不斷破舊立新，創(chuàng)造思政課教學(xué)新態(tài)勢、新境界，滿足社會各界對思政課的新要求、新期待，增強大學(xué)生對思政課的獲得感和滿意度。高校深化思政課教學(xué)改革，應(yīng)重點抓好三個方面：

（一）及時更新教學(xué)內(nèi)容。高校思政課教學(xué)內(nèi)容主要來自于“馬工程”教材的設(shè)定，這一點毫無疑義。但是，社會實踐不斷發(fā)展，黨的理論創(chuàng)新成果不斷呈現(xiàn)，與現(xiàn)實相比，教材的編纂總是處于相對滯后狀態(tài)。這就要求思政課教師授課內(nèi)容不能完全局限于課本和原有教學(xué)資料，必須跳出教材范圍，拓展取材空間，及時收集整理具有典型意義的最新素材，及時掌握實踐創(chuàng)新的新鮮經(jīng)驗和理論創(chuàng)新的最新成果，并把它們及時充實到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，使思政課堂緊跟時代、貼近生活，實現(xiàn)與時俱進。尤其是十八大以來黨中央和習(xí)近平總書記提出的一系列治國理政新理念新思想新觀點，如中國夢、社會主義核心價值觀、“四個全面”、“五位一體”、“四個自信”、“兩學(xué)一做”、“兩個責任”、“一帶一路”、“命運共同體”等，都必須在思政課教學(xué)中得到及時呈現(xiàn)。

（二）不斷改進教學(xué)方法。改進思政課教學(xué)方法，需要集體和個人的共同努力，應(yīng)注重以下三點：一是教研室要經(jīng)常開展教學(xué)方法研討活動。每次研討活動要有針對性，聚焦思政課教學(xué)中普遍存在的問題，進行教學(xué)方法的集中討論，使教師們在相互交流、激烈爭論中獲得啟發(fā)，形成共識。二是教師個人要潛心研究教學(xué)方法，對各種教學(xué)方法要有較高的認識水平。尤其是新進年輕教師、非師范類教師，更需要自覺補上“教法”這一課。三是在教學(xué)實踐中靈活運用多種教學(xué)方法。針對思政課特點和不同的章節(jié)內(nèi)容，教師可以靈活采取聲像教學(xué)法、參與式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、專題教學(xué)法等方法進行教學(xué)，還可以適當開展課堂討論、辯論、演講、模擬授課等教學(xué)活動，增強課堂教學(xué)的生動性，提高課堂教學(xué)的親和力。

三、強化實踐教學(xué)，達到知行合一

從現(xiàn)實層面看，高校思政課實踐教學(xué)的開展確實受到多種因素的影響和制約，需要痛下決心，狠抓落實，力求取得實實在在的成效。

（一）提高決策層對實踐教學(xué)的重視程度。思想是行動的先導(dǎo)。高校決策層要始終把握“立德樹人”的政治方向，抱著對黨的教育事業(yè)、對合格人才培養(yǎng)高度負責的態(tài)度，切實將思政課的實踐教學(xué)問題擺上黨委會議、校長辦公會議的議事日程，從宏觀層面做出切實可行的規(guī)劃和部署，包括進一步建全和完善實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機制、建立相應(yīng)的工作制度、對實踐教學(xué)中出現(xiàn)的重大問題進行調(diào)研分析、為實踐教學(xué)的改進指明方向等。要把教育部、省教育廳關(guān)于實踐教學(xué)的要求原原本本落實到位，做到會議記錄、下發(fā)文件、相關(guān)制度、實施方案均有據(jù)可查，杜絕臨時編造、突擊造假等不良現(xiàn)象發(fā)生。

（二）提高職能部門的執(zhí)行力度。高校馬克思主義學(xué)院、思政部等是實施思政課實踐教學(xué)的主要責任部門，承擔著實踐教學(xué)的主要實施任務(wù)。馬院或思政部應(yīng)切實提高行動力、執(zhí)行力，將學(xué)校關(guān)于思政課實踐教學(xué)的宏觀部署和重大決策細化為具體的工作思路，形成詳細的工作方案，對每學(xué)期組織學(xué)生進行實踐教學(xué)的時間、地點、內(nèi)容、主題、形式、方法、要求、預(yù)期目標等作出詳盡的安排，對實踐教學(xué)過程進行有效監(jiān)控，對實踐教學(xué)效果、質(zhì)量進行及時評估總結(jié)，找出存在的問題并制定改進措施。實踐教學(xué)人數(shù)多、規(guī)模大，涉及交通安全、經(jīng)費開支等多種因素，具體實施過程中確有較大難度，但作為職能部門的馬院或思政部不能因噎廢食，應(yīng)克服困難，創(chuàng)造性開展好此項工作。endprint

（三）提供必要的經(jīng)費保障。高校要嚴格落實中央、教育部、省委省政府有關(guān)文件要求，將思政課實踐教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動專項經(jīng)費列入每年預(yù)算，不打折扣，使賬面支出數(shù)據(jù)與實際使用數(shù)據(jù)完全一致。專項經(jīng)費嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，實行專款專用、據(jù)實報銷，禁止挪作它用，支出的費用嚴格限定在實踐教學(xué)和社會實踐活動范圍內(nèi)，如用于支付實踐教學(xué)活動和社會實踐活動所需的交通費、住宿費、基地建設(shè)費、會議費、臨時培訓(xùn)費、講座費等，堅決杜絕虛列賬目、虛編數(shù)據(jù)等虛假行為，確保實踐教學(xué)有可靠、真實的經(jīng)費支撐。在中央、教育部狠抓高校思想政治工作和思政課教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)牢固樹立大局意識和責任意識，勇于擔當，不說空話，確保思政課實踐教學(xué)和學(xué)生社會實踐活動的專項經(jīng)費落地生根。

四、加強師資建設(shè)，夯實質(zhì)量基礎(chǔ)

提升思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，而教師作用發(fā)揮的基礎(chǔ)在于教師自身素質(zhì)。高校要采取有效措施，大力加強思政課師資隊伍建設(shè)，不斷提高思政課教師隊伍的整體素質(zhì)。

（一）抓好師德師風(fēng)建設(shè)。高校要抓住思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)這個核心，通過組織政治理論學(xué)習(xí)、師德先進個人評選、師德標兵評選、師德考核評價、學(xué)術(shù)道德行為監(jiān)測、課堂講授紀律約束等方式，持續(xù)不斷地對思政課教師進行理想信念教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大思政課教師堅定正確的政治方向，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以堅定的信念、執(zhí)著的追求、主動的擔當去完成立德樹人、教書育人的光榮使命。高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)建立長效機制，包括考核考查、監(jiān)督檢查、評價表彰等環(huán)節(jié)都應(yīng)制度化、常態(tài)化，長期堅持必有成效。

（二）加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)。高校要著眼于思政教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)整體不斷提升，立足本校實際，制定長期規(guī)劃和短期計劃，加大對思政教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。對新任教師要進行崗前培訓(xùn)，對所有教師要定期進行在職業(yè)務(wù)培訓(xùn)；要組織骨干教師參加省內(nèi)外研修班和學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)考察活動；要鼓勵在職教師攻讀思政方面的碩士、博士學(xué)位；要結(jié)合重大形勢政策開展專題培訓(xùn)；要開展教案評比、說課比賽、課件比賽等教學(xué)競賽活動，激勵教師通過參賽提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；要高質(zhì)量地開展集體備課、聽課、評課活動，促進教師相互交流、共同提高；要落實以老帶新制度，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，幫助新教師盡快成長。

（三）勵教師自我提升素質(zhì)。高校思政課教師要想成為大學(xué)生的“指路人”和“筑夢者”，就要通過學(xué)習(xí)、思考、實踐等途徑，努力提高自身綜合素質(zhì)。一是要加強政治理論學(xué)習(xí)，堅定理想信念。要自覺學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容，堅定“四個自信”，增強上好思政課的責任感和使命感。二是要加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、思想政治教育學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論，廣泛吸取各學(xué)科知識，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)能力。

參考文獻：

[1]顧海良.高校思政課：堅持在改進中加強[N].中國教育報，2016-12-15.

[2]《十談》編寫組.加強和改進新形勢下高校思想政治工作十談[M].北京：人民出版社，2017.endprint