桌面虛擬化技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用研究

何春蓮，李志勇，胡 元

（紅河學(xué)院信息技術(shù)中心，云南蒙自 661199）

桌面虛擬化技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理中的應(yīng)用研究

何春蓮，李志勇，胡 元

（紅河學(xué)院信息技術(shù)中心，云南蒙自 661199）

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的高效管理和維護(hù)是提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要條件，針對(duì)從實(shí)驗(yàn)室管理過程中的主要問題出發(fā)，以紅河學(xué)院云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室為例，采用先進(jìn)的桌面虛擬化技術(shù)改善傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，為計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利開展提供了重要保障。同時(shí)闡述該技術(shù)在實(shí)驗(yàn)室的使用和管理中的優(yōu)劣，為同類高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理提供一些可借鑒的應(yīng)用模式。

云計(jì)算；集中管理；桌面虛擬化；移動(dòng)學(xué)習(xí)

引 言

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的重要手段之一，是學(xué)校信息化發(fā)展程度的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息技術(shù)與課程的深度融合，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備增多、管理規(guī)模越來越大，隨之而來的是傳統(tǒng)管理模式的弊端日漸凸顯。[1]如何提高高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理和使用效率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的價(jià)值,完成重要的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)和科研任務(wù),是值得管理者深思的一個(gè)問題。而桌面虛擬化技術(shù)的出現(xiàn)使我們可以換一種方式建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室,提高管理的效率和服務(wù)的質(zhì)量。

一 傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀分析

在信息化發(fā)展越來越深入的今天，高校越來越重視信息化的教學(xué)應(yīng)用，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理部門既要保障現(xiàn)有設(shè)備桌面環(huán)境高效、安全和穩(wěn)定的運(yùn)行，也要隨時(shí)做好準(zhǔn)備，為隨需而變的教學(xué)實(shí)驗(yàn)需求業(yè)務(wù)提供彈性調(diào)整的部署方案。在實(shí)際工作中，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的管理人員重復(fù)著枯燥、技術(shù)含量低的運(yùn)維工作。其主要存在以下幾個(gè)問題：

（一）工作量大，效率不高

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室是面向全校師生，涉及不同專業(yè)或多門課程的實(shí)驗(yàn)基地。每個(gè)學(xué)期開課前每門課程需要花費(fèi)大量的時(shí)間更新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和安裝教師教學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用軟件，作為管理人員基本上必須保障將所有授課教師需要的軟件都進(jìn)行安裝，導(dǎo)致軟件沖突不斷，系統(tǒng)運(yùn)行緩慢；而采用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)同傳功能耗時(shí)，使用率不高。[2-3]同時(shí)，由于還原卡的不穩(wěn)定性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)丟包問題嚴(yán)重，維護(hù)人員必須重復(fù)性工作，才能完成軟件的維護(hù)與安裝。

（二）設(shè)備分散，故障率高

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室以PC機(jī)為主，PC機(jī)硬件構(gòu)成繁多，位置分散，用戶分布廣泛，導(dǎo)致單點(diǎn)故障率上升。要想管理到位，保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中每一臺(tái)PC機(jī)設(shè)備的硬件正常運(yùn)行，就必須增加管理人員定期對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行巡檢和軟件的升級(jí)，由于管理人員的嚴(yán)重不足及個(gè)人技術(shù)能力水平參差不齊，無法按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行集中管理，導(dǎo)致管理效率低下，故障率上升將成為必然。

（三）靜態(tài)部署，資源利用率低下

學(xué)校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室原則上是教師有課才允許學(xué)生進(jìn)入開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，授課時(shí)間到就結(jié)束實(shí)驗(yàn)，不管實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有沒有完成，師生都必須離開實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式很難開展，而且隨著信息化的發(fā)展，師生希望可以隨時(shí)隨地的訪問其桌面環(huán)境，傳統(tǒng)的靜態(tài)部署無法實(shí)現(xiàn)課后師生繼續(xù)共同探究、協(xié)作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室整體的資源利用率不高。

二 桌面虛擬化技術(shù)的應(yīng)用探索與實(shí)踐

為解決學(xué)校實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)、使用率低、運(yùn)維管理成本高等問題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才的目標(biāo)，適應(yīng)教育信息化和信息技術(shù)日益發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，通過不斷探索將桌面虛擬化技術(shù)應(yīng)用到具體的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理實(shí)踐中，建立了紅河學(xué)院云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，以一種全新的方式管理機(jī)房，提高了工作效率，為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展提供了保障。

（一）桌面虛擬化技術(shù)

虛擬化是一個(gè)廣義的術(shù)語，在計(jì)算機(jī)方面通常是指計(jì)算元件在虛擬的基礎(chǔ)上而不是真實(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)行。虛擬化技術(shù)可以擴(kuò)大硬件的容量，簡化軟件的重新配置過程。桌面虛擬化Desktop virtualization(或者譯為Virtual Desktop Infrastructure)是一種基于服務(wù)器的計(jì)算模型，并且借用了傳統(tǒng)的瘦客戶端的模型，但是讓管理員與用戶能夠同時(shí)獲得兩種方式的優(yōu)點(diǎn)：桌面虛擬化技術(shù)將數(shù)據(jù)的運(yùn)行存儲(chǔ)和桌面分開，所有用戶桌面虛擬在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行托管并統(tǒng)一管理的同時(shí)，通過桌面虛擬化技術(shù)生成大量的獨(dú)立的桌面操作系統(tǒng)，所有用戶終端通過專有虛擬桌面協(xié)議，輸入用戶名和密碼，就可以隨時(shí)隨地的通過校園網(wǎng)絡(luò)訪問個(gè)性化桌面，從而實(shí)現(xiàn)用戶能夠獲得完整PC的使用體驗(yàn)。

（二）桌面虛擬化技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中應(yīng)用

1.需求分析

為了讓不同學(xué)院及其不同專業(yè)的學(xué)生掌握使用音視頻處理、大型圖像處理、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)頁制作、數(shù)學(xué)教學(xué)、office應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫、編程語言、統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件等應(yīng)用型技能，要求新的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)要能夠動(dòng)態(tài)、快速的搭建一個(gè)數(shù)量多、復(fù)雜度高的共享型實(shí)驗(yàn)環(huán)境，更好地滿足和支持學(xué)校多門類多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)要簡單且開放，通過構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)資源基礎(chǔ)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率，降低應(yīng)用復(fù)雜性，增強(qiáng)存儲(chǔ)資源的共享能力和節(jié)約能耗等目標(biāo)，重要的是要能夠滿足隨需而變的教學(xué)要求，同時(shí)又被輕松的統(tǒng)一部署、管理和維護(hù)。

2.建設(shè)規(guī)劃

（1）桌面虛擬化技術(shù)原理

經(jīng)過大量實(shí)地調(diào)研、技術(shù)方案測試分析，紅河學(xué)院決定采用Citrix(思杰)的桌面虛擬化技術(shù)來建設(shè)新型、動(dòng)態(tài)、共享的云計(jì)算實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室共有306臺(tái)計(jì)算機(jī)，新建機(jī)房4間，共計(jì)242臺(tái)計(jì)算機(jī)。同時(shí)積極利用舊計(jì)算機(jī)改造機(jī)房1間，64臺(tái)計(jì)算機(jī)。新建機(jī)房終端使用瘦客戶機(jī)，舊機(jī)房改造使用原有的計(jì)算機(jī)終端，實(shí)驗(yàn)室的桌面云，以XenServer為基礎(chǔ)，構(gòu)建桌面虛擬化和應(yīng)用虛擬化的資源池，兩種不同的終端，兩種不同的工作原理，具體如圖1、圖2所示。

圖1 新建終端（瘦客戶機(jī)）工作原理

圖2 舊終端（舊計(jì)算機(jī)工作原理）

（2）桌面虛擬化技術(shù)部署

高校云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以簡化、動(dòng)態(tài)、共享為原則，充分使用虛擬化、多級(jí)存儲(chǔ)和負(fù)載均衡等技術(shù)，建立一個(gè)動(dòng)態(tài)資源基礎(chǔ)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)整合計(jì)算資源，提高設(shè)備利用率，降低應(yīng)用復(fù)雜性，增強(qiáng)存儲(chǔ)資源的共享能力和節(jié)約能耗等目標(biāo)，最終使得在此基礎(chǔ)之上構(gòu)建的數(shù)字校園業(yè)務(wù)應(yīng)用管理更簡單、更全面，運(yùn)行更可靠、更穩(wěn)定，并能更加靈活便捷的為師生提供“隨需而變”的應(yīng)用服務(wù)。[4]具體拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如下（圖3）：

圖3 云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室-拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖

在桌面虛擬化技術(shù)部署實(shí)施過程中，核心是服務(wù)器虛擬化，通過在數(shù)據(jù)中心的服務(wù)器上進(jìn)行服務(wù)器虛擬化，根據(jù)虛擬桌面協(xié)議將傳統(tǒng)PC機(jī)呈現(xiàn)的桌面環(huán)境發(fā)送給終端設(shè)備。用戶只需安裝客戶端通過網(wǎng)絡(luò)登錄到虛擬主機(jī)上，只需記住用戶名和密碼即可隨時(shí)隨地通過網(wǎng)絡(luò)訪問自己的桌面系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)單機(jī)多用戶或者單機(jī)多系統(tǒng)的虛擬化應(yīng)用服務(wù)。[5]

（3）軟硬件配置

為了合理地利用教學(xué)資源及資金，充分發(fā)揮服務(wù)器的性能，降低管理和維護(hù)成本，按照306個(gè)用戶并發(fā)處理普通軟件最高峰值為例，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際測試數(shù)據(jù)計(jì)算，一臺(tái)服務(wù)器帶客戶端35-50臺(tái)，圖形資源類應(yīng)用25-35臺(tái)的需求，硬件服務(wù)器可以采購4顆Intel(R) 8核英特爾至強(qiáng)處理器E7-4820，配置64GB內(nèi)存，部署為虛擬化基礎(chǔ)服務(wù)器。采購2顆六核英特爾至強(qiáng)處理器E7-2820，配置64GB內(nèi)存的服務(wù)器部署為虛擬化管理服務(wù)器，考慮到最大程度地發(fā)揮硬件的性能及與Citrix XenDesktop硬件兼容性問題，選擇型號(hào)為C10L1的Wyse瘦客戶機(jī)作為終端設(shè)備。在軟件方面，我們采用了思杰（Citrix）XenDesktop企業(yè)版的桌面虛擬化軟件。

（三）教學(xué)應(yīng)用情況

目前，紅河學(xué)院云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)穩(wěn)定運(yùn)行應(yīng)用5年多，共安裝40余個(gè)應(yīng)用軟件，主要承擔(dān)了學(xué)校25個(gè)本科專業(yè)、40門左右學(xué)科、每周140-160學(xué)時(shí)、4027人次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，其中課程包括大學(xué)外語、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理軟件、文獻(xiàn)檢索、電腦圖像創(chuàng)意、微機(jī)原理與接口技術(shù)、專業(yè)實(shí)踐、自動(dòng)化控制原理、程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和生物信息學(xué)，均已開始在云計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)。此外，云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)了學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)（實(shí)踐）、教師科研和社會(huì)服務(wù)等任務(wù)。對(duì)比傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室體現(xiàn)出低維護(hù)量、高可用性、低功耗、快速部署和更新的較大優(yōu)越性，云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室終端的數(shù)量和性能，可以根據(jù)教師的教學(xué)需要隨時(shí)改變。整套系統(tǒng)保持了穩(wěn)定、高效的運(yùn)行狀態(tài)，重要的是平臺(tái)后臺(tái)服務(wù)器資源可直接服務(wù)于學(xué)校正在推進(jìn)的移動(dòng)支持學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）桌面虛擬化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢

將桌面虛擬化技術(shù)引入到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理中，加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理，提高了管理人員的工作效率及實(shí)驗(yàn)室的資源利用率。其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.統(tǒng)一管理與配置，使用安全便利

由于數(shù)據(jù)的運(yùn)算發(fā)生在數(shù)據(jù)中心，用戶的所有桌面管理以及設(shè)備的配置都在數(shù)據(jù)中心進(jìn)行，整個(gè)云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室的系統(tǒng)升級(jí)和應(yīng)用安裝的問題，管理員都可以通過數(shù)據(jù)中心對(duì)所有用戶桌面和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一配置和管理。這樣的管理模式避免了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室由于終端分散造成的管理困難和高昂人工成本，尤其對(duì)于學(xué)校機(jī)房這種大規(guī)模的、教學(xué)需求多變的應(yīng)用環(huán)境（頻繁更換操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件）非常適合，且將原來需要3-7天的系統(tǒng)調(diào)試及軟件安裝時(shí)間縮減至幾小時(shí)就可以完成。由于用戶桌面?zhèn)鬟f的只是最終運(yùn)行的是結(jié)果圖像，所有的數(shù)據(jù)和過程計(jì)算都發(fā)生在數(shù)據(jù)中心，因此系統(tǒng)數(shù)據(jù)和信息不需要通過占用網(wǎng)絡(luò)帶寬傳遞，增加了安全性和快捷性，降低了病毒感染且人為干擾等因素的影響。

2.耗電量低和節(jié)能減排，減少管理成本。

傳統(tǒng)PC終端的耗電量一般在200W以上，而采用瘦客戶端以后耗電量在25w左右，耗電量降低12.5%，而服務(wù)器的計(jì)算壓力會(huì)帶來一定程度上耗電量的升高，但是與大規(guī)?？蛻舳讼啾龋究梢院雎?。因此一年下來的電費(fèi)也會(huì)降低90%左右。[6]而實(shí)驗(yàn)室耗電量的減少，就必然導(dǎo)致碳排放的減少，適應(yīng)了智慧校園綠色環(huán)保的建設(shè)要求。桌面虛擬化技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中的優(yōu)勢，具有典型的規(guī)模效應(yīng)，終端數(shù)量越多，集中管理的效益和優(yōu)勢就越明顯。

3.動(dòng)態(tài)部署和隨需而變，提供方便靈活的教學(xué)授課環(huán)境

通過使用桌面虛擬化技術(shù)，系統(tǒng)升級(jí)和應(yīng)用安裝等問題可以在實(shí)驗(yàn)過程中來動(dòng)態(tài)部署，不影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)和進(jìn)度，滿足授課教師在教學(xué)過程中隨需而變的應(yīng)用需求。同時(shí)，師生訪問虛擬桌面的方式變得更加靈活和自由，只有在校園內(nèi)有網(wǎng)絡(luò)的條件下，授課教師在任何地方都可以通過用戶名和密碼快速連接個(gè)人桌面進(jìn)行課程實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、上課內(nèi)容的準(zhǔn)備和課后討論的安排。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ较啾?，使得教師可以從?jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室解放出來，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)、泛在的訪問和學(xué)習(xí)，學(xué)生也不會(huì)被限制在課堂的時(shí)間內(nèi)，只要在校園里面有網(wǎng)絡(luò)的地方，學(xué)生就可以通過客戶端輸入用戶名和密碼將學(xué)生桌面連接到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中，通過遠(yuǎn)程桌面的方式獲取虛擬個(gè)人桌面環(huán)境繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了隨需而變的訪問和使用。[7]重要的是保證了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的連續(xù)性和先進(jìn)性。

4.簡化管理和多終端支持，提高工作效率

使用桌面虛擬化技術(shù)，簡化管理，將傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室針對(duì)單個(gè)PC機(jī)的分散管理集中到服務(wù)器端，管理人員通過服務(wù)器端一個(gè)人就可以輕松管理成百上千的客戶端，降低了工作強(qiáng)度，提高了工作管理的效率，同時(shí)降低了系統(tǒng)對(duì)終端設(shè)備的硬件要求,師生可以使用普通的臺(tái)式機(jī)、筆記本、平板電腦和智能手機(jī)等設(shè)備作為終端來承載虛擬桌面環(huán)境。[8]

5.實(shí)驗(yàn)室開放及門禁管理

云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放式管理，即該云計(jì)算實(shí)驗(yàn)中心結(jié)合紅河學(xué)院手機(jī)一卡通系統(tǒng)進(jìn)行門禁權(quán)限管理下發(fā)。授課教師在上課之前將自己的上課時(shí)段輸入學(xué)校一卡通系統(tǒng)，授課教師在有課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)候輕輕一刷就可以打開教室，不用等待教室管理員開門。授課教師也可以在授課之余，申請(qǐng)使用云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室，管理人員將所有的服務(wù)打開，師生在實(shí)驗(yàn)室之外就可以通過終端設(shè)備鏈接到實(shí)驗(yàn)室的虛擬桌面開展實(shí)驗(yàn)任務(wù)。為師生提供了一個(gè)開放、泛在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新性思維。

三 結(jié)語

經(jīng)過5年的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)告訴我們高速穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是桌面虛擬化技術(shù)在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中成功的重要保障。[9]在實(shí)踐的過程中存在以下兩個(gè)主要問題：

一是目前來說桌面虛擬化的建設(shè)成本相對(duì)較高，需要對(duì)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)進(jìn)行改造，需要購買虛擬化軟件的許可授權(quán)，對(duì)管理人員的技術(shù)要求較高；[10-11]二是桌面虛擬化產(chǎn)品在圖像渲染和視頻處理方面應(yīng)用效果不是很理想。

以上存在的主要問題是紅河學(xué)院在實(shí)際部署和實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的，說明桌面虛擬化技術(shù)作為一種新型的技術(shù)依然還在發(fā)展中，許多技術(shù)上的難題需要在實(shí)踐的過程中去攻克，但是桌面虛擬化技術(shù)的應(yīng)用前景是非常樂觀的，現(xiàn)在許多高校、政府和企業(yè)都愿意使用桌面虛擬化技術(shù)去解決傳統(tǒng)技術(shù)手段無法達(dá)到的應(yīng)用體驗(yàn)。

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[責(zé)任編輯 舒 泳]

The Application Research and Realization of Desktop Virtualization Technology for Computer Laboratory in Universities and Colleges

HE Chun-lian,Li Zhi-yong,HU Yuan
(Information Technology Center,HongHe University,Mengzi 661199,China)

The efficient management and maintenance for Computer Laboratory equipment is an important condition to improve the experimental teaching quality,For the various problems existed in the lab management,taking the Cloud Computing Laboratory of HongHe University as an example, The advanced of desktop virtualization technology is used to improve Computer Laboratory management,It is that provides the solid foundation for the smooth progress of the computer Experimental teaching,At the same time,by discussing the advantages and disadvantages of the technology in laboratory use and management ,Which can provide some useful application models for the same university in the construction and management of laboratory.

Cloud Computing;Centralized Management;Desktop Virtualization ;Mobile Learning

TP308

A

1008-9128（2017）06-0125-04

10.13963/j.cnki.hhuxb.2017.06.031

2017-05-17

云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目：高校移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研究（2014Y465）

何春蓮（1984-），女，云南石屏人，碩士，助教，研究方向：數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與開發(fā)。