探析生命教育視野下的初中體育教學(xué)

張善猛

初中生正處在人生發(fā)展的重要階段。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生們不僅要經(jīng)歷青春期的生理變革，同時(shí)還處在心理發(fā)展水平提高的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，作為體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中就需要格外重視學(xué)生們的心理發(fā)展因素。

一、正確認(rèn)識生命，喚醒學(xué)生生命意識

我們知道，人的意識需要喚醒。對于生命意識這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，是教師對于教授學(xué)生們有關(guān)生命教育的基本環(huán)節(jié)。在很多北歐國家的學(xué)校里，孩子們從小學(xué)階段開始就會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去婦幼保健院與孕婦進(jìn)行接觸交流，通過親身實(shí)踐的方式去了解孕婦的各方面知識，從而讓學(xué)生們明白自己父母當(dāng)初生下自己是一件多么辛苦的事情，從而使得他們會(huì)更加重視生命的意義。同時(shí)，對于一些公益性的葬禮，教師也會(huì)帶他們?nèi)⑴c，緬懷失去的生命。從而讓學(xué)生們明白死亡的意義，以及一個(gè)人從出生到入土的過程，幫助他們更加重視生命的可貴之處。在國內(nèi)的體育課上，教師不僅需要教授學(xué)生們有關(guān)體育活動(dòng)的知識，同時(shí)對于健康生理教育的知識也是必不可少的重要環(huán)節(jié)。教師可以利用一些視頻軟件，為學(xué)生們模擬生命的開始是由受精卵開始，經(jīng)過母親子宮內(nèi)十月懷胎孕育直至出生。從而讓學(xué)生們明白母親生下自己是需要經(jīng)過很長時(shí)間的磨煉，并且生產(chǎn)時(shí)需要忍受常人難以忍受的痛苦。于是在課后，教師就可以布置有關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生們回去多和父母聊聊有關(guān)自己出身的過程，從而增進(jìn)孩子與父母之間的感情。

二、挖掘教材內(nèi)容，抓住生命教育契機(jī)

在體育健康教育的課堂上，教師要抓住機(jī)會(huì)，敢于帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的生命。學(xué)生們雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)知識是本職工作，但是也不能死讀書，而忽視了做人的基本道德。在體育課堂活動(dòng)中，重視生命也更是第一要義。學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)場上賣力拼搏的過程中，一定不能忽視自己和他人安全的要素。不能因?yàn)橐粫r(shí)的勝負(fù)，而對自己和他人造成傷害。教師不論是在課前還是在課后，都要不厭其煩地為學(xué)生灌輸有關(guān)安全常識的知識，從而提高學(xué)生們的安全意識和自我保護(hù)能力。這樣的安全教育，實(shí)際上也是一種生命教育。例如，在某次體育活動(dòng)中，班上的某位女同學(xué)因?yàn)樯眢w不適，而中暑暈倒了。此時(shí)此刻，教師就需要一邊對該學(xué)生進(jìn)行急救，同時(shí)也要告誡學(xué)生們在老師不在的情況下應(yīng)當(dāng)采取怎么樣的補(bǔ)救措施。同時(shí)，教師也要告訴學(xué)生是什么原因?qū)е铝伺鷷灥沟那闆r：這通常是因?yàn)榕谄饺绽锶狈﹀憻?，神?jīng)系統(tǒng)缺乏興奮性，身體的各項(xiàng)機(jī)能也不具備相應(yīng)的協(xié)調(diào)性，才會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。如此一來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)了有關(guān)急救的相關(guān)知識后，在今后的生活和學(xué)習(xí)中，就會(huì)大大降低不安全事件的發(fā)生。

三、增強(qiáng)安全意識，杜絕意外事故發(fā)生

作為體育教育工作者，體育教師必須明確自己的本職是什么，除了要在課堂上教會(huì)學(xué)生各項(xiàng)體育技能之外，還要確保學(xué)生們在學(xué)校里的身心得到健康的發(fā)展。不論是從網(wǎng)路還是報(bào)紙上，都常常會(huì)看到因?yàn)閷W(xué)生在體育活動(dòng)中的各種不當(dāng)行為而導(dǎo)致了校園事故的發(fā)生。這不僅會(huì)對學(xué)校的聲譽(yù)造成影響，對學(xué)生和學(xué)生家長也會(huì)造成很多很多痛苦和不必要的麻煩。因此，減少校園事故的發(fā)生，是當(dāng)前體育教師需要明確重視的事情。例如，某些體育教師缺乏基本的判斷力，盲目為學(xué)生制定超負(fù)荷的體育鍛煉任務(wù)，導(dǎo)致了學(xué)生們因?yàn)轶w力不支而暈倒甚至休克死亡的事情也屢見不鮮。還有的是因?yàn)閷W(xué)校的體育器材因?yàn)槟昃檬蓿鲇跈z查，使得學(xué)生們在利用這些設(shè)施進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，造成了器材損壞導(dǎo)致學(xué)生收到了骨折等傷害。因此，作為體育教師，一定要在平日沒有課程安排的期間里，多和教工去檢查一下校內(nèi)的體育器材設(shè)施，從而保證在課上課下學(xué)生們使用這些體育器材時(shí)保證不受到意外傷害。對于一些老化的，松動(dòng)的體育設(shè)施，一定要及時(shí)更換或者休整，或是貼上相關(guān)的警示標(biāo)語，以防意外發(fā)生。

四、自主設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高自身保護(hù)能力

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人呢的自我意識隨著年齡的增長而不斷提高。實(shí)踐證明，中學(xué)生的自我意識比小學(xué)階段成熟的快。當(dāng)今社會(huì)，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及科學(xué)技術(shù)的不斷更新進(jìn)步。學(xué)生們作為未來國家和社會(huì)的主人，需要為今后的一系列的挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。因此，具備健康的體魄是十分重要的基本因素。作為體育教師，每周必須要保證學(xué)生們達(dá)到相應(yīng)的體育活動(dòng)量才行。當(dāng)然，在體育鍛煉中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)伢w育競賽也有助于加強(qiáng)學(xué)生們的激情和興趣，學(xué)生們之間的對抗競爭有助于他們在強(qiáng)健身體的同時(shí)，增加他們的自信心。小組之間組隊(duì)對抗，也能夠幫助他們形成團(tuán)隊(duì)默契，這些都有助于將來學(xué)生們步入社會(huì)走向工作崗位時(shí)，可以更加和諧友善地同他人進(jìn)行交流溝通打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師在進(jìn)行體育課程的編排時(shí)，就可以對學(xué)生們進(jìn)行分組訓(xùn)練。在每個(gè)小組中都安插一部分擅長體育活動(dòng)的學(xué)生，去幫助小組內(nèi)一些對體育活動(dòng)不太感興趣的學(xué)生，從而加深了學(xué)生們之間的友誼，也能夠帶動(dòng)整個(gè)班集體的活動(dòng)熱情，使得上起體育課來更加充滿活力，朝氣蓬勃。

綜合上述，在初中教學(xué)中開展生命教育不能僅僅停留在表面。雖然體育活動(dòng)對于學(xué)生們的身體健康有著十分重要的主導(dǎo)作用，但是對于正步入青春期的學(xué)生們而言，生命意識教育更為重要。作為體育教育工作者，我們在關(guān)注學(xué)生成長成才的同時(shí)，更希望學(xué)生能夠成為全面發(fā)展的新型人才。