中學語文作文選材的三大原則

史亞麗

【摘要】選材不典型、缺乏新意是當前中學語文作文的常見問題，這也大大影響了中學生的整體作文水平。本文就作文選材的三大原則進行了闡述。

【關(guān)鍵詞】中學語文；作文選材；三大原則

【中圖分類號】G626 【文獻標識碼】A

如果說一篇優(yōu)秀作文是一道美味佳肴的話，那么首先要挑選好恰當、新鮮的食材。作文選材是為中心服務(wù)的，所以選擇合適的、典型的、富有表現(xiàn)力的材料更需要功夫。茅盾提出選材要“像關(guān)卡的稅吏似的百般挑剔”。那么，選材究竟要遵循哪些原則呢？

一、真實性與創(chuàng)造性兼容

作文的材料真實不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉甚至必要的創(chuàng)造性加工，使材料既符合實際、符合生活邏輯，又更加鮮明強烈地表現(xiàn)中心。我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質(zhì)加在一個人身上，使得事件和人物更具代表性，從而深化中心。以 “清潔工”這個材料為例。有的學生寫小區(qū)中的清潔工在打掃路面，很真實，但是缺乏表現(xiàn)力?？梢越梃b蘇教版九年級語文教材《在烈日和暴雨下》，這是《駱駝祥子》的節(jié)選部分，為了表現(xiàn)車夫祥子的悲慘遭遇，特地選擇了惡劣的天氣下祥子的工作，更能突出人物的悲慘。所以在寫“清潔工”這個材料時，不妨給她也“創(chuàng)造”一些特殊的場景：烈日下、雨雪中，或者大量難以打掃的垃圾。這雖然不是自己親眼所見的，屬于這個清潔工的事情，但是在別的清潔工身上肯定發(fā)生過，是符合生活邏輯的，這樣的創(chuàng)造加工是合理的，對于增強文章表現(xiàn)力而言，也是必需的。

二、大小兼顧

這里的“小”指的是能夠低下頭、靜下心，小中見大，平中見奇，于細微處、司空見慣的生活現(xiàn)象中，挖掘出生動的材料 。

“曾經(jīng)有一次在無意中，我問媽媽：‘每天太陽落山的時候，在我們家樓下叫的是什么鳥？她茫然，反倒問我：‘什么鳥？我汗顏，她并不是也疑惑著那鳥的種類，而是她沒有注意過每天傍晚的鳥叫，這讓我奇怪得很，這鳥叫日日都有，聲音也不小，為什么她沒有注意過呢？后來我也問過很多人，但有趣的是，似乎只有我一個人留意過鳥叫。終于我在一個人的口中得到了他們對鳥鳴聲充耳不聞的原因：‘這樣的小事，誰會在意呢？漆黑的天空中渺遠的星光，穿街走巷的匠人小販自編的小調(diào)，檐角雨打梧桐的聲音，中藥在木頭柜子里陳舊的香氣，粉綠色的蟲子在草間的沉思，麻雀收斂翅膀追逐的樣子，碎片的陽光像鹽粒一樣閃亮，那些忽略了細節(jié)的美的人，如何能感受這些出塵的美好呢？大面積的潑墨色彩，這是生活的大框架，是生活的形，小筆觸的精心描繪，則是生動的小碎片，用這些閃閃發(fā)光的碎片填滿大框架中的空白，這是生活的魂，在生活窘迫的壓力下，太多人因為柴米油鹽而丟失生活中的點睛之筆。”

這是小蘇同學《美在細微處》的一段節(jié)選，列舉了細微、容易被忽略的現(xiàn)象，并且通過和壯大的景觀對比，尤其凸顯出細微處。我覺得已經(jīng)很具體地詮釋了如何關(guān)注細節(jié)，它需要同學們用一顆敏感多情的心去觸碰這個世界。

但是要明確一點的是，靜心關(guān)注細微處，并不意味著小情小調(diào)，思維局限。白居易曾經(jīng)提出的“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，在當今仍然具有一定意義。從自然到社會，從民族到國際，都應(yīng)該隸屬當今中學生寫作范圍。學生應(yīng)該站在時代的高度，錘煉自己的思想，并且站得更高，看得更遠，放眼國際，具有大視野、大胸懷。還是這位小蘇同學，曾經(jīng)根據(jù)以色列戰(zhàn)爭背景下一個兒童的眼神，寫了一篇文章，文中結(jié)合“哈佛美女研究生震撼演講：出了國才知中國有多好！”提出了國家安全感的話題，內(nèi)容豐富，手筆大氣，很容易脫穎而出。

三、化舊為新

材料要新，首先是指別人沒寫過的屬于自己獨特的體驗。但是大多數(shù)學生都過著普通而相似的生活，不可能每天都有新奇的經(jīng)歷。所以更多時候，材料的新穎，指的是對舊材料、對凡人俗事找到新的視角，寫出新的感受。

比如家庭選材，有的學生就不寫親子關(guān)系，而是以“一杯70攝氏度的茶水”作為線索表現(xiàn)爺爺奶奶的相濡以沫。比如校園選材，有的學生不寫同學、師生關(guān)系，而是以“一個站姿”表現(xiàn)校園后勤工作人員在周一升旗儀式上的愛國之情。這些例子都是在我們認為陳舊的選材中另辟蹊徑，選擇新的角度，讓人眼前一亮。

最后，送給學生一個“選材”的口訣：

材料選擇要謹慎，綜合考慮各方面。

圍繞中心選材料，感情真摯得分高；

材料真實才可靠，創(chuàng)造加工不能少；

大小兼顧是真理，化舊為新手段妙。

參考文獻

[1]于漪.于漪老師教作文[M].上海：華東師范大學出版社，2009.

[2]蔡澄清.教會你觀察和作文[M].天津：天津教育出版社，1996.

（編輯：張曉婧）endprint