語(yǔ)文四幕

伍雯

深秋的清晨，陪著孩子們?cè)诮淌以缱x，陪伴我的還有我心愛(ài)的文學(xué)雜志。讀選登在刊物上的優(yōu)秀習(xí)作，一篇又一篇……“如果有天堂，天堂應(yīng)該是圖書(shū)館的模樣”……我能感覺(jué)到我喜歡的那些文字正慢慢地浸入我的肌膚、滲進(jìn)我的血液、塑造著我的靈魂……此生與文學(xué)相識(shí)、相知、相戀、相伴的多少個(gè)日子，隨著歲月的流逝本已漸漸模糊，此刻又似乎更加清晰……

懵懂孩提：怦然相遇，青梅竹馬

用母親的話說(shuō)，我愛(ài)上文學(xué)，多半是像了外婆。外婆沒(méi)念過(guò)書(shū)，卻能即興作詩(shī)，勞動(dòng)時(shí)生活中想到什么，就能出口成章，說(shuō)出來(lái)的話還挺有詩(shī)韻的。

其實(shí)我知道，我愛(ài)上文學(xué)，最初緣于我家的流動(dòng)書(shū)屋。村上辦了一個(gè)幼兒園，母親被邀去做幼兒園的園長(zhǎng)兼老師，我自然成了母親的小跟班。幼兒園里的小人書(shū)曾讓我讀得如醉如癡。正是這些小人書(shū)，讓我知道山那邊還有一個(gè)不一樣的世界。那個(gè)不一樣的世界讓小小的我不禁神往。那時(shí)母親又是村上的干部，郵遞員會(huì)將村上訂的報(bào)紙雜志先送到我家，我就有了近水樓臺(tái)先讀文的暢快。那些讓人迷的小人書(shū)和報(bào)紙雜志，自然成了我家的流動(dòng)書(shū)屋，這流動(dòng)書(shū)屋散發(fā)的悠悠書(shū)香，讓童年的我流連忘返……

不過(guò)真正讓我心動(dòng)的還不是這流動(dòng)書(shū)屋，第一次相遇，便讓我怦然心動(dòng)的是父親慧眼識(shí)得的兩本書(shū)：一本《青少年日記》，一本《全國(guó)中小學(xué)生作文選》。是父親發(fā)現(xiàn)了我的文學(xué)才華，或者只是不經(jīng)意的引導(dǎo)？記得那時(shí)我上四年級(jí)，我對(duì)這兩本書(shū)真是愛(ài)不釋手，父親說(shuō)我讀得廢寢忘食。

讀過(guò)這兩本書(shū)，我再也不滿足于讀了，我要寫(xiě)！也是從那里起，我開(kāi)始寫(xiě)日記。說(shuō)是寫(xiě)，其實(shí)很大程度上是仿。就是那些半寫(xiě)半仿的文字，在家人眼里，卻成了至寶。父親最喜歡在晚飯后讀我的日記，邊讀邊比劃，很多時(shí)候能將大伙逗得發(fā)笑，個(gè)個(gè)都是前俯后仰……

豆蔻年華：春花秋月，忘情追逐

我對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)在家人的歡快笑聲中瘋長(zhǎng)。

讀我喜歡讀的書(shū)，寫(xiě)我想要說(shuō)的話，享受著家人對(duì)我的莫大鼓勵(lì)和支持，我度過(guò)了懵懂的小學(xué)時(shí)光，來(lái)到了初中。

我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)得更加瘋狂。語(yǔ)文老師用“快速作文法”教我們寫(xiě)作文，我是第一個(gè)交卷的；作文講評(píng)時(shí)，我最先完成的作文往往成了范文；每?jī)芍懿庞幸淮巫魑恼n，沒(méi)有作文課的那個(gè)星期三，讓我倍感失落；寄宿的晚上，詩(shī)興來(lái)時(shí)，就著月光，捕捉靈感；數(shù)學(xué)課上，放縱興致，猛啃小說(shuō)；班級(jí)的“黑板報(bào)”，有了我的一席之地；學(xué)校宣傳欄的主編，頻頻向我約稿；家里的后花園，喇叭花開(kāi)了，我寫(xiě)小詩(shī)《窗臺(tái)上，那朵紅花》，小詩(shī)記錄著她的成長(zhǎng)；對(duì)精心培育我們的老師心存感激，我寫(xiě)詩(shī)一首《心聲》，多才多藝的班主任為之譜曲成了我們的班歌。初生牛犢不怕虎，我開(kāi)始放飛那些春花秋月的文字，讓她們?nèi)ふ依硐氲臍w宿；少年不識(shí)愁滋味，那些春花秋月的文字，居然為我銜回一本又一本獲獎(jiǎng)證書(shū)；滿腦子的文學(xué)夢(mèng)，一路忘情的追逐，帶著夢(mèng)幻色彩的詩(shī)作《假如……》覓到了高枝《全國(guó)中小學(xué)生作文選》……

青春歲月：千辛萬(wàn)苦，風(fēng)雨無(wú)阻

帶著對(duì)文學(xué)的五彩斑斕的夢(mèng)幻我踏入了高中校園。

從小鎮(zhèn)通往學(xué)校的是一條小道。小道旁邊有一家書(shū)店，聽(tīng)說(shuō)是一位落榜的學(xué)長(zhǎng)開(kāi)的。那里的書(shū)可買(mǎi)可借，我們常去光顧。那年代，有錢(qián)買(mǎi)書(shū)的同學(xué)真不多，大多是借。那時(shí)我常省下伙食費(fèi)去借書(shū)。我讀書(shū)的速度快得驚人，一本書(shū)兩三天看完，立馬再去換一本。讀得最入迷的是那本《曼哈頓的中國(guó)女人》。后來(lái)又迷上了三毛，《撒哈拉的故事》《雨季不再來(lái)》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》《傾城》……一本接一本地看。當(dāng)時(shí)心里就想：等我將來(lái)上班拿工資了，我要把三毛的所有書(shū)都買(mǎi)回家，好好讀……

高一高二還算風(fēng)平浪靜。爹媽見(jiàn)我作文競(jìng)賽總能拿個(gè)第一名，也就默許了我的放縱；老師看我語(yǔ)文好，數(shù)學(xué)也不賴（尤其是代數(shù)），自然少了擔(dān)憂；同窗唱著我作詞、借用《戀曲1990》曲的班歌，興奮中還有鼓勵(lì)……

高三終究來(lái)了。閑暇時(shí)間少了，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)大了，思想壓力有了……爹媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是考不上大學(xué)怎么愛(ài)文學(xué)？老師始終叮囑的是你的特長(zhǎng)只有在大學(xué)才能更好地發(fā)揮，同學(xué)每每傳達(dá)的是“我要上大學(xué)我要上大學(xué)”！我呢，是繼續(xù)追逐我的文學(xué)夢(mèng)，還是努力攻讀考上大學(xué)？太多的聲音讓我別無(wú)選擇，我已經(jīng)揮不動(dòng)手，可還是要暫別了———我的文學(xué)！

再拾文學(xué)夢(mèng)，已在師大。學(xué)校圖書(shū)館，我是常客；文學(xué)講座，我是忠實(shí)的聽(tīng)眾；現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課堂，飛揚(yáng)著如火的激情；征文比賽，流淌著似水的情思；校園原創(chuàng)歌曲（同學(xué)作詞、作曲、演唱）征集，跳躍著美妙的音符……

大學(xué)畢業(yè)，家人不讓我去沿海城市闖蕩，我只好去了我極不情愿去的革命老區(qū)，當(dāng)上了老師。絢麗的文學(xué)夢(mèng)與平靜的現(xiàn)實(shí)砥礪著我的心，嘗盡苦悶與徘徊后的我，只能靠對(duì)文學(xué)的執(zhí)著維系著生命。生活里只有沉寂，沉寂后只有筆耕。頻頻的退稿一度讓我心灰意冷，偶然一次征文獲獎(jiǎng)又點(diǎn)燃了希望：接到獲獎(jiǎng)喜訊時(shí)我在老家度暑假，放下電話我從老家趕到市里，買(mǎi)了火車(chē)票，從800里外的家鄉(xiāng)直達(dá)省城，參加頒獎(jiǎng)會(huì)，再轉(zhuǎn)車(chē)去我工作的縣城……

眾里尋她千百度，驀然回首，也曾有過(guò)千辛萬(wàn)苦。慶幸的是，走在文學(xué)路上的我，一直是風(fēng)雨無(wú)阻……

人到中年：執(zhí)子之手，朝朝暮暮

參加工作三年后我步入了“圍城”，不經(jīng)意間又做了母親，閱讀和寫(xiě)作一時(shí)成了奢望。2003年，特別想?yún)⒓邮欣锱e辦的“撤縣并市十周年征文”活動(dòng)，當(dāng)時(shí)兒子還未滿三歲，我白天忙上課忙學(xué)生，晚上帶兒子，把兒子哄睡了，往往到了深夜。眼看著截稿日期越來(lái)越近，那個(gè)急呀……有一天我下定決心，等兒子入睡了，我無(wú)論如何也要完成征文，我有太多的話想說(shuō)，不說(shuō)出來(lái)憋著怪難受。好不容易哄好兒子，又到了深夜。我開(kāi)始寫(xiě)作，心里的話如汩汩泉水，涌入筆端，我要傾訴的是我在這里成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：“……如此說(shuō)來(lái)，你我的情緣就這般定了？你從不在意我曾有的不屑，因?yàn)槟阋欢ㄖ揽傆幸惶煳視?huì)悄悄地迷上你……”（《千里之緣山水牽》）文章寫(xiě)完，已到凌晨四點(diǎn)多，我感覺(jué)不到絲毫的倦意，有的是表達(dá)的酣暢淋漓，我喜歡。

和孩子們一起學(xué)習(xí)我酷愛(ài)的語(yǔ)文，我喜歡。扎根課堂，我喜歡思考，有隨筆《神童“泯然眾人”與非神童“拔苗助長(zhǎng)”》發(fā)表于《語(yǔ)文天地》；教書(shū)育人，我愛(ài)上傾聽(tīng)，交流所得《為孩子點(diǎn)一盞希望的燈》被《湖南教育》收納；教育現(xiàn)象，我常愛(ài)深究，直面現(xiàn)實(shí)，《“空”肚子和“空”腦袋》幸得省報(bào)賞識(shí)……

這么多年來(lái)，我愛(ài)語(yǔ)文，教語(yǔ)文，才猛然發(fā)覺(jué)：這是多么幸福的人生！和孩子們?cè)谖膶W(xué)的天地遨游，共享文學(xué)的魅力；有更多的時(shí)間親近文學(xué)走進(jìn)文學(xué)擁抱文學(xué)愛(ài)文學(xué)，何嘗不是美夢(mèng)成真！當(dāng)激情的碰撞變成文字抑或鉛字，豈不感慨：走過(guò)千山萬(wàn)水，方知相愛(ài)并不簡(jiǎn)單，相守也不難……

語(yǔ)文于我，究竟意味著什么？童年時(shí)你是我親密無(wú)間的伙伴，少年時(shí)你是我忘情追逐的夢(mèng)幻，青年時(shí)你是我心靈棲息的驛站，現(xiàn)在你已成為我生命的一部分常駐我的心間……現(xiàn)實(shí)社會(huì)，功利盛行，浮躁當(dāng)?shù)?，我依然?lè)意“鉆進(jìn)文學(xué)成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬”。

此生與語(yǔ)文相識(shí)、相知、相戀、相伴的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜，教會(huì)了我：身處困境的時(shí)候，一定期待春暖花開(kāi)；教育孩子的時(shí)候，少點(diǎn)功利多些愛(ài)；行走在大地上的時(shí)候，記得仰望星空看到未來(lái)……

看世間滄海桑田，任人世風(fēng)云變幻，語(yǔ)文，我對(duì)你的愛(ài)從來(lái)都不曾改變。就這樣追尋你，在生命中的每一天。（作者單位：瀏陽(yáng)市第四中學(xué)）endprint