玩，是小孩子的“工作”

□羽凡

玩，是小孩子的“工作”

□羽凡

放假就是放假，玩的時間，就要讓孩子們玩?zhèn)€痛快。孩子在玩中獲得了進取與發(fā)展，做家長的，才是最大的贏家。

近日，帶孩子到安徒生兒童樂園游玩，安徒生的童年經歷，或許對許多家長有所啟發(fā)。

安徒生的成才得益于他在童年時豐富多彩的玩耍活動。安徒生的爸爸是個鞋匠，母親是洗衣婦，家中異常貧困。安徒生爸爸愛好文學藝術，家中一間小屋有許多書籍、畫片，還有各種瓷器和玩具。在家里，爸爸經常給安徒生講《一千零一夜》的故事，給他朗讀荷爾堡和莎士比亞的劇本。聽了這些有趣的故事，安徒生就擺弄小木偶來進行表演。爸爸媽媽還經常帶安徒生到大街上，去觀察各種各樣的人，啟發(fā)兒子研究各種人不同的生活習慣、快樂和悲哀。安徒生的小腦瓜里充滿著幻想，過著非?？鞓返耐辍＝涍^自己的努力，安徒生終于成為了一位偉大的作家。

玩，是小孩子的“工作”。放假后，應當讓孩子們多從事這項正當?shù)摹肮ぷ鳌薄ｔ斞赶壬澩@種觀點：“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！睏罱{先生也強調了這項工作的目的是“要讓孩子玩著學。”“玩著學”三個字，其中大有學問。很難想象，沒有玩耍的童年，將是怎樣一個童年？巴金先生的外孫女端端在30多年前就嘆息自己是“家里最忙的人”。巴金先生也承認這一點，并表示自己無力幫助她脫離“忙”的困境。

現(xiàn)代的“端端們”比成年人的忙碌程度，可謂是有過之而無不及。因此，要讓孩子快快樂樂地玩，開開心心過周末、過暑假、過寒假，因為玩不僅是孩子的一項“工作”，也是他們的一種權利。這項工作可以有三方面的作用：第一，刺激孩子的想象力。美國教育專家埃里卡·克里斯塔基斯在《給孩子最好的成長力》一書中說：“孩子是天生的哲學家，天馬行空的哲學家?！钡诙碳ど眢w運動產生新能量，有利于身體的發(fā)育與健康；第三，不斷地嘗試探究和探索。比如，放風箏，會引導孩子感受到風向；旅游，可以讓孩子投入大自然的懷抱，開闊眼界。利用假期更多時間參加戶外活動，也是最好的“補課”，補陽光不足之必修課。

玩?？梢耘囵B(yǎng)孩子的社會活動能力，有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。在美國的許多學校里，孩子們使用的材料絕大多數(shù)都取材于大自然，每個班級還會為孩子提供大量的紙、筆、剪刀、畫筆、顏料等，讓孩子自由取用。沙、水、木、泥、線、石頭、樹枝、松果、樹葉……孩子們可以借助這些材料，開展各種有趣的活動，積累豐富的生活經驗。這些沒有固定功能、固定玩法，開放的、生態(tài)的、低結構化的操作材料，給了孩子們巨大的創(chuàng)造空間。他們的好奇心、創(chuàng)造力，在進行材料組合過程中獲得了滿足。

放假就是放假，玩的時間，就要讓孩子們玩?zhèn)€痛快。孩子在玩中得到了進取和發(fā)展，做家長的才是最大的贏家。

（責編 劉國棟）