開(kāi)學(xué)在即家長(zhǎng)該怎么做？

□安揚(yáng)

開(kāi)學(xué)在即家長(zhǎng)該怎么做？

□安揚(yáng)

課業(yè)方面的準(zhǔn)備

1.檢查假期作業(yè)完成情況

讓孩子對(duì)照放假前老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，自行檢查各科假期作業(yè)的完成情況，既可以鍛煉孩子的細(xì)心和耐心，又可以借此機(jī)會(huì)讓孩子回顧和鞏固上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于上小學(xué)或者自覺(jué)性較差的初中孩子，家長(zhǎng)不妨陪孩子把假期作業(yè)重新檢查一遍，看看有沒(méi)有漏掉的，或者不會(huì)做的題，督促孩子及時(shí)補(bǔ)充完整。對(duì)于已經(jīng)完成的部分，家長(zhǎng)也要幫孩子檢查一下有沒(méi)有做錯(cuò)的題、有沒(méi)有錯(cuò)別字。

2.指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)上學(xué)期知識(shí)

“溫故而知新”，家長(zhǎng)應(yīng)抽時(shí)間幫助孩子復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能使孩子更好地銜接下學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。例如，在語(yǔ)文方面，最好能把上學(xué)期易遺忘、易寫(xiě)錯(cuò)的字再幫孩子默寫(xiě)一遍。因?yàn)楹⒆娱_(kāi)學(xué)后就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了，如果不會(huì)寫(xiě)的字太多，會(huì)對(duì)各科新知識(shí)的學(xué)習(xí)造成一定的障礙，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

3.指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新學(xué)期知識(shí)

假期的幾次返校中，老師會(huì)把新教材陸續(xù)發(fā)到孩子手中。家長(zhǎng)要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，指導(dǎo)孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓孩子在心中對(duì)新學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)有一個(gè)初步了解。孩子只有做到心中有數(shù)，才能在日后的學(xué)習(xí)中做到胸有成竹。

家庭學(xué)習(xí)環(huán)境方面的準(zhǔn)備

1.提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)

孩子在學(xué)校里有固定的座位，在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。在家里，孩子也需要有個(gè)固定的地方學(xué)習(xí)，它的作用是能夠形成一種學(xué)習(xí)的地點(diǎn)定向。也就是說(shuō)，每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下，便條件反射地想到學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡、性別、性格等特點(diǎn)，為孩子重新布置和規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子騰出一個(gè)用來(lái)做功課的專門(mén)的、獨(dú)立的地點(diǎn)，可以是單獨(dú)一個(gè)房間，也可以是房間的一個(gè)角落，只要確保這個(gè)地方安靜、整潔即可。

2.為孩子購(gòu)置或更換家具

給孩子買合適的床，讓正處在身體發(fā)育中的孩子睡得更安穩(wěn)、更舒服，孩子有了充足的睡眠，身體才會(huì)更健壯；為孩子購(gòu)買適宜身體的桌椅，現(xiàn)在教科書(shū)的開(kāi)本都比較大，因此桌面要寬大，桌面忌用導(dǎo)致注意力降低的淺色或亮色，最好選擇深色桌面，或給桌面鋪上墨綠色臺(tái)布；桌子最好面對(duì)著墻擺放，墻上不要有任何容易引起孩子分心的貼畫(huà)；椅子的高度一般以孩子的雙腳能平放到地面上為宜；給孩子買個(gè)書(shū)柜，學(xué)習(xí)用書(shū)和讀物要按照使用頻率有條理地?cái)[放，便于查找和使用。

3.為孩子購(gòu)買家居用品

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的私人用品也會(huì)越來(lái)越多。給孩子買一個(gè)大小適中、不太占地方的整理箱，讓孩子自己動(dòng)手去歸納、擺放和整理，并督促孩子定期擦拭整理箱的外壁；為孩子買一個(gè)靠背墊，讓孩子在學(xué)習(xí)疲勞的時(shí)候，可以倚靠，放松和小憩；讓孩子使用專屬的杯子、碗碟、餐具，增強(qiáng)孩子的存在感和被家長(zhǎng)重視的感覺(jué)。

4.開(kāi)辟休閑、娛樂(lè)的專屬空間

孩子不僅要有獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，更要有獨(dú)立的娛樂(lè)空間。給孩子買一臺(tái)低配置的電腦，方便孩子在網(wǎng)上下棋、與同學(xué)交流和查找資料；藍(lán)牙小音箱可以和孩子的手機(jī)、iPad、MP4等電子設(shè)備連接，方便孩子聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)電臺(tái)、聽(tīng)相聲；如果家里有飄窗，不妨讓孩子閑暇時(shí)在此曬太陽(yáng)、看書(shū)，讓孩子放松身心，放飛思緒。

人際交往方面的準(zhǔn)備

1.鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交朋友

為了使孩子將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，不妨從小培養(yǎng)孩子的社交能力。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子利用課間休息的機(jī)會(huì)，與班上的同學(xué)一起在操場(chǎng)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉，如跳繩、快步走、踢毽子等。既能讓孩子鍛煉身體，又能讓孩子結(jié)交朋友，進(jìn)而增加體育鍛煉的互動(dòng)性和趣味性，讓孩子樂(lè)于參與。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要提醒孩子注意安全，不要追逐打逗，以免在運(yùn)動(dòng)中受傷。

2.鼓勵(lì)孩子和熟人交朋友

除了與同班同學(xué)多接觸和交流之外，孩子身邊的熟人也能和孩子成為很好的朋友。比如，親戚家的孩子、鄰居家的孩子、家長(zhǎng)同事的孩子。孩子通過(guò)與他們的交往，可以感受到與跟自己同班同學(xué)交往截然不同的感受。家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，借此給孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，或使孩子和對(duì)方成為志同道合的伙伴，讓孩子從對(duì)方身上看到閃光點(diǎn)，孩子有了參照對(duì)象，才能取得更大的進(jìn)步。

3.學(xué)會(huì)和陌生孩子交往

如果時(shí)機(jī)成熟，家長(zhǎng)不妨鼓勵(lì)孩子與陌生孩子接觸和交往。比如，課外輔導(dǎo)班的孩子、旅行中認(rèn)識(shí)的孩子、在某些公共場(chǎng)合認(rèn)識(shí)的孩子。起初，孩子可能會(huì)害羞、膽怯和畏懼，家長(zhǎng)不妨以問(wèn)孩子和陌生孩子誰(shuí)的年齡大為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子喊對(duì)方“哥哥”“弟弟”等。家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子把零食、玩具、圖書(shū)等跟陌生孩子分享，拉近孩子們的距離，待孩子們真正接受彼此，能夠融洽相處的時(shí)候，可以讓他們相約下次一起再玩兒。只有當(dāng)孩子不再憷頭和陌生的孩子交往時(shí)，孩子的情商才能提高，才能真正地走向成熟。

（責(zé)編 劉國(guó)棟）