Grit：美國人最希望孩子擁有的品質(zhì)

如 今，美國教育界最時(shí)髦的詞是Grit。該詞的原意是“沙礫”，寓意則是“堅(jiān)毅”。美國賓夕法尼亞大學(xué)華裔心理學(xué)家安琪拉·達(dá)克沃斯認(rèn)為，堅(jiān)毅不放棄的品質(zhì)比天賦、智商更重要，是決定孩子成功與否的關(guān)鍵因素。“向著長期的目標(biāo)，堅(jiān)持自己的激情，即便歷經(jīng)失敗，依然能夠堅(jiān)持不懈地努力下去，這種品質(zhì)就叫Grit，堅(jiān)毅?！卑茬骼绱硕xGrit。

從2005年開始，安琪拉對(duì)數(shù)以千計(jì)的高中生進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)西點(diǎn)軍校等美國一流大學(xué)的優(yōu)等生和全國拼字比賽冠軍進(jìn)行近身觀察和分析。她發(fā)現(xiàn)，無論在何種情況下，比起智力、學(xué)習(xí)成績或者長相，堅(jiān)毅是最為可靠的預(yù)示成功的指標(biāo)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)深深影響了美國教育界，很多學(xué)校都引進(jìn)了Grit教育，不再只是單純地要求孩子學(xué)會(huì)什么知識(shí)、掌握什么技能，而是提供環(huán)境讓孩子可以培養(yǎng)Grit的品質(zhì)。

“堅(jiān)毅并不是指強(qiáng)迫自己做不喜歡的事，而是在做自己喜歡的事情時(shí)，遇到挑戰(zhàn)卻不放棄?！卑茬骼忉尩?，沒有興趣作為前提，一味向孩子施壓只能逼孩子暫時(shí)屈服，并沒有真正地提高他的Grit指數(shù)。因此，家長不要急著給孩子補(bǔ)這補(bǔ)那，讓孩子學(xué)這學(xué)那，而要先培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)，第一步就是鼓勵(lì)孩子多做好玩的難事，讓孩子自己選擇一個(gè)他感興趣卻有一點(diǎn)挑戰(zhàn)的事。

如果孩子學(xué)習(xí)成績不佳，有的家長會(huì)說：“你再用功點(diǎn)就好了，你再多做一點(diǎn)題目就好了。”安琪拉認(rèn)為這種觀念是錯(cuò)誤的，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，反復(fù)練習(xí)其實(shí)是心不在焉，是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。而最要命的是，這樣枯燥而沒有成效的反復(fù)練習(xí)，恰恰是在消耗堅(jiān)毅品質(zhì)。如果一個(gè)孩子從小到大過往的經(jīng)歷都是“我曾那樣努力練習(xí)，結(jié)果卻并不好”，當(dāng)下次再遇到困難時(shí)，他就會(huì)第一時(shí)間想到放棄。智慧的家長是有策略地幫助孩子提升成績。當(dāng)孩子做功課拖拉時(shí)，家長教會(huì)他如何做計(jì)劃，一步一步完成目標(biāo)；當(dāng)孩子總是粗心大意時(shí)，家長可以在日常生活中引導(dǎo)他多觀察，提高細(xì)節(jié)敏感度；當(dāng)孩子覺得難了，覺得學(xué)得無聊了，我們可以幫助他建立成長型思維模式。

安琪拉認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的Grit品質(zhì)，時(shí)間很漫長，路徑卻很簡單，只要做到以下三點(diǎn)即可：

第一，傾聽孩子的心聲，了解孩子的興趣，喚起孩子做某件事的熱情；

第二，尊重孩子放棄的選擇，但會(huì)鼓勵(lì)孩子善始善終；

第三，給孩子情感支持，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子“再堅(jiān)持一下，就會(huì)更好更棒”的成就感。

（張?jiān)俅海?/p>

【編輯：陳彤】