太原市大學(xué)生體育意識(shí)與體育行為現(xiàn)狀調(diào)查研究

李康

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 本文以太原市在校大學(xué)生為研究對象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多種方法對太原市在校大學(xué)生的體育意識(shí)與體育行為現(xiàn)狀展開了調(diào)查研究。從調(diào)查研究結(jié)果可以看出，太原市在校大學(xué)生的體育意識(shí)總體處于良好水平，但體育意識(shí)與體育行為并不一致。基于此，在今后的體育教育當(dāng)中，我們一方面要在大學(xué)生體育意識(shí)上加強(qiáng)引導(dǎo)，另一方面也要在學(xué)校體育場地及設(shè)施上進(jìn)行完善。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 體育意識(shí) 體育行為 場地設(shè)施

一、前言

大學(xué)體育是學(xué)校體育教育的最后階段，是培養(yǎng)大學(xué)生正確體育態(tài)度、體育健身意識(shí)和形成行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。進(jìn)一步落實(shí)高校體育各項(xiàng)改革措施，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，確定和培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此本課題對當(dāng)前大學(xué)生的體育態(tài)度和體育行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，以探索其規(guī)律，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為大學(xué)生體育生活的宏觀管理與指導(dǎo)提供參考依據(jù)。同時(shí)，有助于新形勢下，管理部門對高校體育做出正確的決策，為推動(dòng)高校體育的全方位改革提供科學(xué)的依據(jù)。

二、研究對象與方法

本文以太原市在校大學(xué)生為研究對象，對大學(xué)生的體育意識(shí)和體育行為展開研究。

（一）文獻(xiàn)資料法

為了使本課題順利開展，筆者對國內(nèi)外有關(guān)體育意識(shí)和體育行為研究方面的文獻(xiàn)資料及相關(guān)學(xué)術(shù)著作進(jìn)行了大量閱讀。

（二）邏輯分析法

在分析文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)資料以及撰寫論文的過程中，綜合運(yùn)用比較和類比，歸納與演繹，分析與綜合的邏輯方法。

三、研究結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生體育意識(shí)的分析

排在第一位的是健康，體現(xiàn)著大學(xué)生希望通過體育鍛煉擁有健康的體魄。排在第二位的是宣泄，體現(xiàn)著大學(xué)生希望通過體育運(yùn)動(dòng)來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活上的不良情緒。列居第三位的是的是審美，體現(xiàn)著大學(xué)生對美好體育賽事或技能的憧憬與欣賞。列居第四位的是社會(huì)交往，體現(xiàn)著大學(xué)生希望通過體育運(yùn)動(dòng)來結(jié)交更多的朋友。列居第五位的是成就動(dòng)機(jī)，大學(xué)期間參加競技比賽的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生對成就動(dòng)機(jī)不是特別重視，而對于專業(yè)競技運(yùn)動(dòng)員來說頗顯重要。

（二）大學(xué)生體育行為的分析

網(wǎng)絡(luò)、體育書籍、和電視是人們了解體育信息最重要的三大途徑。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，更加有利于學(xué)生了解更多的體育信息，學(xué)校圖書館體育類書籍也相對較多，學(xué)生從報(bào)紙和廣播這方面獲取關(guān)注的體育信息較少。大學(xué)生消費(fèi)最多的還是運(yùn)動(dòng)服裝，體育器材居于體育消費(fèi)的第二位，人們?yōu)榱俗非篌w育水平的提高和身體素質(zhì)的增強(qiáng)，在體育器材消費(fèi)方面較多一點(diǎn)；體育刊物相對于互聯(lián)網(wǎng)來說比較費(fèi)時(shí)費(fèi)錢，學(xué)生在這方面消費(fèi)也不是特別多；體育培訓(xùn)比較昂貴，學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)能力去參加培訓(xùn)；體育彩票離學(xué)生的學(xué)習(xí)生活比較遠(yuǎn)，學(xué)生接觸較少。

（三）影響體育意識(shí)與體育行為因素

大學(xué)生的體育意識(shí)和體育鍛煉行為不統(tǒng)一，源之于大學(xué)生的體育意識(shí)水平還停留在認(rèn)知和情感階段，沒有上升到意志層面，因此不具有穩(wěn)定性，不能導(dǎo)致體育行為的必然產(chǎn)生。具體影響因素包括以下幾個(gè)方面：

第一是受學(xué)校教育的影響。學(xué)校教學(xué)中重智育輕體育，使學(xué)生形成了體育課不重要的意識(shí)形態(tài)。第二是受朋友和體育明星的影響，看到朋友鍛煉，對體育明星的崇拜，自己也會(huì)行動(dòng)起來，主動(dòng)克服自身惰性。第三是因?yàn)樽陨矶栊院筒涣嫉纳盍?xí)慣。體育運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生有良好的意志品質(zhì)，堅(jiān)持不懈，克服自身的懶惰，大學(xué)生生活不規(guī)律，經(jīng)常熬夜，導(dǎo)致沒有精力進(jìn)行體育鍛煉。第四是因?yàn)槿鄙俳M織管理和指導(dǎo)。體育課自我鍛煉的方法教導(dǎo)不夠，很多學(xué)生不知道怎么去鍛煉，缺少鍛煉的自覺性。第五是缺乏體育鍛煉的時(shí)間。一部分學(xué)生為了考研、考公務(wù)員、過專業(yè)課等各種考試，基本沒有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

在構(gòu)成大學(xué)生體育態(tài)度的各個(gè)要素中，其綜合排名由高到低依次為：健康、宣泄、審美、社會(huì)交往、成就動(dòng)機(jī)。在大學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)中，“為了應(yīng)付考試”位居第二。大學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目有和學(xué)生實(shí)際選擇參加的體育項(xiàng)目有很大差異。盡管大學(xué)生對體育鍛煉的態(tài)度總體較好，但學(xué)生對“科學(xué)健身方法”和“終身體育”的了解程度并不高。

（二）建議

學(xué)校注要重素質(zhì)教育，在注重技術(shù)教育的同時(shí)要加強(qiáng)理論部分的教學(xué)，通過合理的體育活動(dòng)來使學(xué)生不良的情緒得到宣泄，教師可以通過讓學(xué)生觀看體育明星的比賽視屏和講一下優(yōu)秀的體育事跡，讓學(xué)生明白體育鍛煉的真正含義。學(xué)校要根據(jù)招生情況同比例的增加一些體育場地，器材等設(shè)施，讓學(xué)生可以按照自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行體育活動(dòng)。老師在教學(xué)途中要給學(xué)生灌輸“終身體育”意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的健身方法，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣。

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