實(shí)施物理高效課堂的幾點(diǎn)看法

吳安崗

在大力推廣素質(zhì)教育的今天，作為一名物理教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們常常思考的問題。怎樣做才能提高物理課堂教學(xué)的有效性呢？什么是高質(zhì)量的課堂教學(xué)？怎樣構(gòu)建高效課堂？我認(rèn)為這取決于課前準(zhǔn)備，課堂教學(xué)、課后工作等幾個(gè)方面。

一、課前充分準(zhǔn)備

（一）深鉆教材、教參，教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確

教師首先要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究，明確當(dāng)前教學(xué)改革的方向，然后過好教材關(guān)，鉆研教材，把握教材的編寫意圖，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、組合或拓展，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)（包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的目標(biāo)、也包括培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目標(biāo)）。準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)，善于抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，從學(xué)生熟知、感興趣的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心，才能有的放矢地組織、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）深鉆教學(xué)方法，做到學(xué)術(shù)藝術(shù)一致

作為處于青春期的中學(xué)生，正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，且具有較強(qiáng)的向師性和求知欲?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，教師要不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中采取靈活多樣的方式，講究科學(xué)性和藝術(shù)性，把原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容處理得有聲有色，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，又極大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高了課堂教學(xué)的效率。

為使教學(xué)的藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性統(tǒng)一在課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)探討教學(xué)規(guī)律，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教法和學(xué)法，引導(dǎo)教師不斷探究與創(chuàng)新，大力開展研究性學(xué)習(xí)，總結(jié)出一系列教學(xué)方法，使教學(xué)過程既是傳授科學(xué)知識(shí)的過程，又是師生心情愉快、相互交流、藝術(shù)享受的過程。

二、讓課堂教學(xué)“活”起來

（一）抓住學(xué)生活動(dòng)的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在整個(gè)物理教學(xué)過程中都伴隨著實(shí)驗(yàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，利用好實(shí)驗(yàn)才能使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)興趣，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來提高對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，從而最終提高物理成績(jī)。例如，在講授“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”一節(jié)時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)演示將乒乓球放在漏斗中然后通過漏斗向乒乓球吹氣，讓學(xué)生觀看乒乓球是否被吹跑，很快就吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。

（二）生動(dòng)風(fēng)趣的語言 ，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)是一門語言藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和俏皮。教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。例如：在講勢(shì)能時(shí)，可向?qū)W生說，當(dāng)天花板上有一根雞毛向你頭頂上落下時(shí)，你將怎樣？學(xué)生肯定會(huì)說：“這有什么可怕的。”如再問，若你頭頂上的電風(fēng)扇落下呢？學(xué)生肯定會(huì)下意識(shí)地手蓋頭頂，“那還不快跑”。從而說明物體的勢(shì)能和質(zhì)量有關(guān)。在講勢(shì)能和相對(duì)高度有關(guān)時(shí)，可以用從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進(jìn)行比較，肯定會(huì)收到良好的課堂效果。

（三）優(yōu)化教學(xué)過程，做到主導(dǎo)主體協(xié)調(diào)

在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，二者的關(guān)系表現(xiàn)為雙方目標(biāo)一致，共同參與，協(xié)同配合，緊密聯(lián)系。只有在平等寬松的氛圍中，學(xué)生才能愉悅地學(xué)習(xí)，才能取得好的效果。建立民主的師生關(guān)系，就要把學(xué)生看作鮮活的、人格平等的人，教師不再是知識(shí)權(quán)威的維護(hù)者，而是學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)者和引導(dǎo)者。課堂要想充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性，教師則必須要為課堂討論創(chuàng)造一個(gè)和諧寬松的民主氛圍，讓學(xué)生心情愉快、思維活躍，無拘束、無畏縮地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。教師要經(jīng)常聽取學(xué)生對(duì)于本學(xué)科學(xué)習(xí)的建議，并及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略，要盡最大可能地尊重學(xué)生意愿選取學(xué)習(xí)方式。教師要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不要挖苦諷刺回答錯(cuò)誤的學(xué)生。教師要以真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，信任的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生。營(yíng)造民主、寬松、和諧氛圍的主動(dòng)權(quán)在教師手中，教師必須主動(dòng)地承擔(dān)改善師生關(guān)系的責(zé)任，尊重學(xué)生的主體地位。

（四）合理運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)

隨著課程改革的實(shí)施，我們課堂上經(jīng)常會(huì)用到分組討論的學(xué)習(xí)方法。那么如何讓討論更有效呢？首先，教師應(yīng)該給每組指定中心發(fā)言人，要求學(xué)生人人參與。在學(xué)生討論時(shí)，教師一定要走下講臺(tái)，傾聽學(xué)生的發(fā)言，了解學(xué)生的討論狀態(tài)。這樣，才能避免在課堂中學(xué)生討論看似熱鬧，實(shí)際上因?yàn)榻M織無效，有的相互推辭，有的根本就說一些與課堂教學(xué)無關(guān)的話，使討論時(shí)間白白浪費(fèi)的現(xiàn)象。

（五）注重過程評(píng)價(jià)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過程中，其中，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是重要內(nèi)容，課堂教學(xué)中要多實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

三、搞好課后工作

（一）檢測(cè)及時(shí)。

學(xué)生學(xué)完每節(jié)課后，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、充實(shí)。另外，設(shè)計(jì)合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達(dá)到學(xué)以致用的效果。因此，有效的練習(xí)是高效課堂的保證。

（二）加強(qiáng)教學(xué)反思，不斷提升自身素質(zhì)。

教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實(shí)事求是地找出自己的閃光點(diǎn)和不足之處，并做好分析。今后工作中，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步提高授課水平。如果我們對(duì)每一節(jié)課都做到認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，那么，教學(xué)水平的提高只是個(gè)時(shí)間問題。

總之，高效課堂是一種教學(xué)形態(tài)，集中表現(xiàn)為教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快；它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情境創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。高效課堂也是一種教學(xué)理想，其意義是為現(xiàn)實(shí)教學(xué)產(chǎn)生一種動(dòng)力、牽引、導(dǎo)向作用。高效課堂更是一種理念提煉。我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與物理學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)這一最終目標(biāo)。