論語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中的意義

張文勛+李祖明

摘要：Nancy V. Wood 總結(jié)了英語(yǔ)語(yǔ)篇中常用的七種語(yǔ)篇過(guò)渡手段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)試的實(shí)例證明這些語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中有非常的重要的理論和實(shí)際指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)篇；意義；過(guò)渡手段；閱讀理解

一、引言

在被稱之為信息時(shí)代的今天，閱讀是人們獲取信息的重要途徑。從我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后的實(shí)際工作需要來(lái)看，他們需要從浩如煙海的英語(yǔ)資料中獲得有關(guān)信息，因此沒(méi)有較強(qiáng)的英語(yǔ)閱讀理解能力是不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的。為了培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格的人才，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重視大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)。怎樣才能提高大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢？我們可以通過(guò)很多種方法，其中簡(jiǎn)單有效的方法之一就是讓學(xué)生掌握和理解語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中的特殊意義和作用。

二、Nancy V. wood提出的七種語(yǔ)篇過(guò)渡手段

Nancy V. wood在她的著作College Reading And Studying Skills中，總結(jié)了英語(yǔ)寫作者在編寫英語(yǔ)語(yǔ)篇時(shí)常用的七種語(yǔ)篇過(guò)渡手段[1]（P.23～48）。

1. 標(biāo)題與副標(biāo)題。

標(biāo)題是寫作者最常用、最明顯的語(yǔ)篇過(guò)渡手段。標(biāo)題或副標(biāo)題常用粗體印刷來(lái)告訴讀者作者將開始某一論題或轉(zhuǎn)移某一話題。標(biāo)題或副標(biāo)題具有高度的概括功能，它告訴讀者所讀語(yǔ)篇的主旨或主題。

2. 提前概述

提前概述這種語(yǔ)篇過(guò)渡手段常用于語(yǔ)篇的介紹部分，同時(shí)也用于語(yǔ)篇的中間部分。它所具有的功能主要是陳述語(yǔ)篇的布局，或語(yǔ)篇某部分的大意或輪廓。很顯然，熟悉這種語(yǔ)篇過(guò)渡手段對(duì)閱讀理解有著重要的意義。

3. 列舉

作者一般常用這種語(yǔ)篇過(guò)渡手段來(lái)分隔并強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇的某些部分，突出某些內(nèi)容。作者在使用列舉這種語(yǔ)篇過(guò)渡手段時(shí)，可以使用一些關(guān)鍵詞或者詞組，也可以不用。

4. 過(guò)渡段落

有時(shí)候語(yǔ)篇的某個(gè)部分也可以起到語(yǔ)篇過(guò)渡手段的作用，這種起語(yǔ)篇過(guò)渡作用的部分常常陳述語(yǔ)篇中二個(gè)主要部分的關(guān)系或語(yǔ)篇中某一部分的內(nèi)部關(guān)系。

5. 內(nèi)部總結(jié)

閱讀者常常希望在語(yǔ)篇的開頭或結(jié)尾部分找到主旨句或主旨句群。然而情況往往不如人意，有時(shí)語(yǔ)篇的作者會(huì)在語(yǔ)篇中間或某個(gè)部分的中間對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇或?qū)φZ(yǔ)篇中的某個(gè)部分進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)部總結(jié)常中止某一話題而為進(jìn)入另一話題埋下伏筆。

6. 過(guò)渡詞或短語(yǔ)

在語(yǔ)篇中任何詞或詞組都能充當(dāng)語(yǔ)篇過(guò)渡手段，只要它們能起到轉(zhuǎn)移話題、強(qiáng)調(diào)意義、指示語(yǔ)篇不同部分之間的關(guān)系、指示句際關(guān)系或指示句內(nèi)關(guān)系的作用。讀者能很容易辨認(rèn)出這些過(guò)渡詞或短語(yǔ)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝欢ㄕZ(yǔ)境里起到了過(guò)渡的作用。

7. 段落連接手段

最后一種閱讀者需要了解的語(yǔ)篇過(guò)渡手段是段落連接手段。寫作者常采用重復(fù)某些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)的方法來(lái)達(dá)到連接語(yǔ)篇不同部分的目的，尤其是重復(fù)主題句中的關(guān)鍵詞或詞組。

三、語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中的意義

我們可以毫不夸張地說(shuō)，語(yǔ)篇過(guò)渡手段貫穿于作者行文的全過(guò)程，它是溝通讀者與作者的橋梁。從某種意義上講，語(yǔ)篇過(guò)渡手段的確使讀者從一話題過(guò)渡到另一個(gè)話題。語(yǔ)篇過(guò)渡手段是閱讀理解的航標(biāo)燈，它標(biāo)記出作者的思路，指示出作者思路轉(zhuǎn)變方向。它除了標(biāo)記作者思路的改變，還用于強(qiáng)調(diào)、總結(jié)或有機(jī)連接語(yǔ)篇的不同部分。而從寫作的角度來(lái)講，寫作者通過(guò)使用語(yǔ)篇過(guò)渡手段，可以使整篇語(yǔ)篇成為一個(gè)有機(jī)整體。從閱讀的角度來(lái)講，辨認(rèn)出并理解作者使用的語(yǔ)篇過(guò)渡手段，能幫助讀者清晰地理解作者的思路，從而準(zhǔn)確而透徹地理解所閱讀的語(yǔ)篇，所以理解語(yǔ)篇過(guò)渡手段對(duì)英語(yǔ)閱讀理解有著特殊的價(jià)值[2]（P.57 ～ 93）。

1. 語(yǔ)篇過(guò)渡手段可以幫助提供掌握語(yǔ)篇主旨的線索

標(biāo)題與副標(biāo)題具有高度的概括功能，它們能幫助讀者掌握語(yǔ)篇主旨。

提前概述則也是幫助讀者掌握語(yǔ)篇主旨的一種有效方法。只要讀者掌握了作者所使用的提前概述這種語(yǔ)篇過(guò)渡手段，就會(huì)毫無(wú)困難地掌握所讀語(yǔ)篇的主旨。

2. 語(yǔ)篇過(guò)渡手段可以幫助提供獲取重要信息的線索

上文提到過(guò)語(yǔ)篇過(guò)渡手段是閱讀理解的航標(biāo)燈，它標(biāo)記出作者的思路，指示出作者思路轉(zhuǎn)變方向。語(yǔ)篇過(guò)渡手段還用于強(qiáng)調(diào)、總結(jié)或有機(jī)連接語(yǔ)篇的不同部分。從閱讀理解的角度來(lái)說(shuō)，辨認(rèn)出并理解作者使用的語(yǔ)篇過(guò)渡手段，能幫助讀者清晰地理解作者的思路，從而準(zhǔn)確而透徹地理解所閱讀的語(yǔ)篇，準(zhǔn)確地找到信息點(diǎn)。

3. 語(yǔ)篇過(guò)渡手段可以提供理解語(yǔ)篇中的句子的線索

從某種意義上講，如果一個(gè)句子脫離了一定的語(yǔ)境，那么它是無(wú)意義的。也就是說(shuō)，某個(gè)句子的意義在很大程度上取決于它與其它句子的關(guān)系。語(yǔ)篇過(guò)渡手段恰好具有陳述語(yǔ)篇中句際關(guān)系的功能。掌握語(yǔ)篇過(guò)渡手段在語(yǔ)篇中的功能能幫助理解一定語(yǔ)境中的句子。例如：

The theater proper is more formal than the movies. At the theater best clothes are in order； and evening clothes are often worn…

The theater proper is more formal than the movies是內(nèi)部總結(jié)，and evening clothes are often worn是列舉，由此可知At the theater best clothes are in order是At the theater best clothes are ordered的意思，而不是At the theater best clothes are very tidy and in good order的意思。

4. 語(yǔ)篇過(guò)渡手段可以提供猜測(cè)語(yǔ)篇中的生詞的線索

正如句子的意義在很大程度上取決于它與其它句子的關(guān)系一樣，某個(gè)單詞的意義也在很大程度上取決于它與其它詞的關(guān)系。語(yǔ)篇過(guò)渡手段具有指示語(yǔ)篇中句際關(guān)系的功能，也具有指示語(yǔ)篇中句內(nèi)關(guān)系的功能。掌握語(yǔ)篇過(guò)渡手段在語(yǔ)篇中的功能能幫助理解一定語(yǔ)境中的單詞。例如：

Finally he returned home. But his improvements were temporary. Soon he was a normal businessman again， and worried about his property， his profits…

語(yǔ)篇中的but和soon這兩個(gè)語(yǔ)篇過(guò)渡手段預(yù)示了temporary的意思是very short或not very long的意思。

四、結(jié)束語(yǔ)

讀者在閱讀過(guò)程中所讀到的是一個(gè)語(yǔ)篇整體，它包括主題陳述、各種主題句、各種支撐材料以及各種語(yǔ)篇過(guò)渡手段[3]（P.112～125）。如果讀者能夠充分利用語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中的功能，能清晰地辨認(rèn)出文章的思路，那么他就具備了英語(yǔ)閱讀理解的基本技能，所以掌握語(yǔ)篇過(guò)渡手段在英語(yǔ)閱讀理解中的功能是英語(yǔ)閱讀理解成功的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]Nancy V. Wood， College Reading And Studying Skills， CBS College Publishing Press， 1982.

[2]Robert G. Bander， America English Rhetoric， Rinehart And Winson Publishing Press， 1980.

[3]Michael Hoey， Patterns of Lexis In Text， Oxford University Press， 1996.endprint