做好 “加減乘除”，推動(dòng)一輪復(fù)習(xí)

王德明

高考政治一輪復(fù)習(xí)對(duì)于考生來說是十分重要的。在復(fù)習(xí)過程中，有許多考生存在這樣或那樣的問題，從而影響到一輪復(fù)習(xí)的效果，如有的考生習(xí)慣于純粹的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，將考點(diǎn)當(dāng)成新學(xué)的內(nèi)容重新過一遍，其結(jié)果除了是讓已經(jīng)被遺忘的知識(shí)在記憶中得到恢復(fù)，絲毫沒有長(zhǎng)進(jìn)；還有的考生習(xí)慣對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分割，忽視各個(gè)考點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而導(dǎo)致綜合性知識(shí)陷入碎片化狀態(tài)等。那么高考一輪復(fù)習(xí)如何才能高效？為了避免以上不良情況的發(fā)生，筆者認(rèn)為考生還需要學(xué)習(xí)高考真題，將情境材料與教材知識(shí)結(jié)合起來，并將時(shí)政熱點(diǎn)融入一輪復(fù)習(xí)，做好政治一輪復(fù)習(xí)中的“加減乘除”。

真題導(dǎo)航

（2017全國(guó)Ⅰ卷·38）閱讀材料，完成下列要求。

我國(guó)是一個(gè)消費(fèi)品制造大國(guó)，也是消費(fèi)大國(guó)。

目前，我國(guó)生產(chǎn)的消費(fèi)品中，家電、塑料、五金、食品、陶瓷等行業(yè)100多種產(chǎn)品產(chǎn)量居世界第一。其中，家電、制鞋、棉紡、服裝等產(chǎn)能占全球的50%以上。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005—2014年我國(guó)境外消費(fèi)年均增長(zhǎng)25.2%，是同期國(guó)內(nèi)社會(huì)消費(fèi)總額增速的2倍。2016年我國(guó)出境人次達(dá)1.35億，境外消費(fèi)達(dá)2600多億美元，其中一半以上用于購買服裝、化妝品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中國(guó)奢侈品消費(fèi)超過1100億美元，其中76%的消費(fèi)發(fā)生在境外。

上述材料反映出我國(guó)消費(fèi)品供給存在什么突出問題？我國(guó)生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？

復(fù)習(xí)與答題

一、做好“加法”，把握“積累”與“不足”

1.做好“加法”，需要加強(qiáng)知識(shí)積累

考生要能熟練地掌握考點(diǎn)中的主干知識(shí)，并能夠理解和運(yùn)用，從而能夠在問題的解答中準(zhǔn)確地再現(xiàn)這些知識(shí)，獲得應(yīng)有的分值。

譬如上述例題設(shè)問中的第二個(gè)問題，考生若想正確完整地回答就需要熟練掌握知識(shí)點(diǎn)。這一層設(shè)問是建立在解答第一個(gè)問題的基礎(chǔ)上的，要求考生儲(chǔ)備的知識(shí)是企業(yè)的要求，即企業(yè)該怎么做。此時(shí)，考生的頭腦中需要儲(chǔ)備價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的影響、企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者應(yīng)當(dāng)維護(hù)市場(chǎng)秩序等有關(guān)知識(shí)。

2.做好“加法”，需要拓展知識(shí)維度

在解答一個(gè)問題時(shí)，考生并不一定要將一個(gè)考點(diǎn)中所有的知識(shí)都用上，而是根據(jù)情境的要求對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行篩選和刪減，此時(shí)，主干知識(shí)背后的解釋性文字就成為考生得分的一把鑰匙。如“人民”這個(gè)關(guān)鍵詞，我們會(huì)想到科學(xué)發(fā)展觀的核心立場(chǎng)、財(cái)政的第一個(gè)作用以及加強(qiáng)科學(xué)的宏觀調(diào)控，而這些內(nèi)容的組織都來自考生對(duì)主干知識(shí)背后解釋性文字的解讀。

如上述例題中第二個(gè)問題的參考答案并不能囊括與企業(yè)有關(guān)的所有知識(shí)，考生只需要調(diào)用企業(yè)與供求關(guān)系有關(guān)的知識(shí)即可，如價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響、企業(yè)要制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略等。因此，要做好高考一輪復(fù)習(xí)中的“加法”，還需要考生運(yùn)用主干知識(shí)背后的解釋性文字對(duì)主干知識(shí)的內(nèi)容和層次進(jìn)行區(qū)分和選擇。

二、做好減法：瞄準(zhǔn)“無效”和“多余”

1.做好“減法”，需要消除無效的學(xué)習(xí)

并不是所有的知識(shí)都需要用教材的語言表述出來，因此，高考政治一輪復(fù)習(xí)要做好“減法”就需要考生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行分類匯總，明確哪些知識(shí)可能會(huì)在主觀題中出現(xiàn)，哪些知識(shí)可能會(huì)在客觀題中考查。經(jīng)過這樣的區(qū)分，考生就可以減少很大一部分的記憶任務(wù)。

如企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響等均屬于主干知識(shí)，這類知識(shí)可能在主觀題、客觀題中都有出現(xiàn)，這就要求考生對(duì)此類知識(shí)點(diǎn)做好兩手準(zhǔn)備，尤其需要從主觀題的角度學(xué)習(xí)和掌握。但有的知識(shí)，如商品的含義、商品的基本屬性極可能出現(xiàn)在客觀題中，考生簡(jiǎn)單地理解這些知識(shí)點(diǎn)即可，而不需要對(duì)其含義等知識(shí)進(jìn)行再現(xiàn)性的學(xué)習(xí)。

2.做好“減法”，需要?jiǎng)h除多余的知識(shí)

高考政治復(fù)習(xí)總是離不開一定的情境素材，而情境素材多來源于時(shí)政熱點(diǎn)，但并非所有的時(shí)政熱點(diǎn)都可以成為命題的情境素材?；谶@種認(rèn)識(shí)，考生在一輪復(fù)習(xí)中所做的“減法”就是關(guān)注熱點(diǎn)，不放棄溫點(diǎn)，摒棄冷點(diǎn)。有些時(shí)政素材過偏，可能會(huì)對(duì)城鄉(xiāng)、區(qū)域考生帶來認(rèn)知不平衡，這類情境基本上是被棄用的，還有的熱點(diǎn)過于敏感或者尚未有定論，也不適合用作命題的情境素材。

一輪復(fù)習(xí)并非就是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，而是教材與時(shí)事的結(jié)合，理論與實(shí)際的相融。因此，考生需要在復(fù)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)，也要兩耳多聞窗外事，在復(fù)習(xí)過程中，考生還可以對(duì)熱點(diǎn)情境做出種種假設(shè)，并在假設(shè)中進(jìn)行思考。上述例題使用的情境素材就是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，在此大背景下引領(lǐng)考生運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)進(jìn)行分析說明，時(shí)政熱點(diǎn)如共享單車、“一帶一路”、全球治理、《中國(guó)詩詞大會(huì)》等都是很不錯(cuò)的熱點(diǎn)素材，2017年10月18日在北京召開的十九大也是考生2018年高考需要認(rèn)真面對(duì)的“重頭戲”。

三、做好乘法：直擊“變式”和“貫通”

1.做好“乘法”，需要自覺擺脫題海戰(zhàn)術(shù)

事實(shí)上，高強(qiáng)度的習(xí)題訓(xùn)練不僅會(huì)嚴(yán)重地扼殺考生學(xué)習(xí)的積極性，而且還會(huì)使考生陷入思維定式，最終結(jié)果就是做過的題可能會(huì)，沒有做過的題肯定不會(huì)，從而導(dǎo)致考生的學(xué)習(xí)力嚴(yán)重受損。因此，考生需要跳出那種“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”的落后觀念，正確對(duì)待習(xí)題訓(xùn)練。

試題不應(yīng)該是一題一題地做，而應(yīng)該是一類一類地做?？忌枰獙?duì)所有的試題進(jìn)行分類，并熟練掌握每一類試題的解題方法，實(shí)現(xiàn)習(xí)題訓(xùn)練從無限到有限、從盲目到理性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在習(xí)題訓(xùn)練過程中要注意變式的運(yùn)用，如上述設(shè)問是以供求關(guān)系失衡與不足為背景，考查生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)。進(jìn)行變式后，考生可以設(shè)想：如果市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序遭到破壞，企業(yè)要如何應(yīng)對(duì)；如果供求關(guān)系失衡，國(guó)家應(yīng)該怎么做。

2.做好“乘法”，需要打破界限融會(huì)貫通

知識(shí)不是孤立的，知識(shí)之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，這就要求考生打破知識(shí)之間的界限，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。事實(shí)上，在高考命題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“一題多問”，即圍繞同一個(gè)情境素材要求考生運(yùn)用多個(gè)模塊的知識(shí)進(jìn)行多角度的解答。如“經(jīng)濟(jì)全球化”屬于經(jīng)濟(jì)范疇的問題，但也可以從哲學(xué)的“整體與部分的關(guān)系”進(jìn)行設(shè)問，還可以從政治生活角度的“國(guó)際關(guān)系的決定因素”進(jìn)行思考。endprint

如上述例題本身就是以企業(yè)的要求為關(guān)鍵詞進(jìn)行企業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通，但在設(shè)問中，考生也可以從哲學(xué)的角度進(jìn)行思考。面對(duì)供求關(guān)系不平衡的狀況，企業(yè)采取的措施可以從“一切從實(shí)際出發(fā)”或者“具體問題具體分析”的角度進(jìn)行思考，而企業(yè)采取的措施也體現(xiàn)了人的主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的關(guān)系。

四、做好除法：領(lǐng)悟“消除”和“排除”

1.做好“除法”，需要消除已知領(lǐng)域

高考政治的命題范圍很廣，考點(diǎn)繁多，考生往往會(huì)顧此失彼，因此，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶、理解和運(yùn)用相當(dāng)重要?？忌仨殞⒁呀?jīng)掌握的知識(shí)與未知的知識(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，暫先屏蔽那些已經(jīng)被熟練掌握、無論怎么考也考不倒的知識(shí)，將復(fù)習(xí)的重心切實(shí)放在尚未掌握而且必須掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容上。也就是說，考生在一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須清楚地知道自己需要什么，哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容需要重點(diǎn)關(guān)注。

如在解答生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)對(duì)的要求時(shí)，考生可能對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成功的主要因素了然于胸，而且還能夠靈活運(yùn)用，那么這部分知識(shí)就需要在一輪復(fù)習(xí)時(shí)暫時(shí)消除。其他知識(shí)如“維護(hù)市場(chǎng)秩序?qū)?jīng)濟(jì)活動(dòng)參與者的要求”可能記憶不夠深刻，運(yùn)用不夠靈活，考生就需要在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)把握。

2.做好“除法”，需要排除不利干擾

一輪復(fù)習(xí)中有很多的知識(shí)屬于易錯(cuò)易混點(diǎn)，考生需要將這一類知識(shí)提煉出來，加以重點(diǎn)區(qū)別和思考。另外，考生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也需要注意發(fā)揮錯(cuò)題集的作用，在每次練習(xí)后，盡力將錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)阻擋在試卷之外。

如解答“生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)”這個(gè)問題，產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)企業(yè)的要求與供求矛盾對(duì)企業(yè)的要求是完全不同的。對(duì)于供求關(guān)系問題，企業(yè)解決問題的方案與國(guó)家解決問題的方案也存在著差異?？忌挥性趶?fù)習(xí)過程中加強(qiáng)對(duì)此類知識(shí)的關(guān)注，才能避免出現(xiàn)魚目混珠、張冠李戴的笑話。

高考政治一輪復(fù)習(xí)不會(huì)是風(fēng)平浪靜的，而是充滿著波折，復(fù)習(xí)效果如何，往往反映在考生高考的卷面分?jǐn)?shù)上。細(xì)節(jié)決定成敗，只有做好一輪復(fù)習(xí)的“加減乘除”，考生才能夠在高考應(yīng)試中笑傲江湖。

參考答案

我國(guó)消費(fèi)品供給存在的問題：（1）產(chǎn)品供需存在矛盾，有的產(chǎn)品產(chǎn)能過剩，有的產(chǎn)品不能滿足人民群眾的真正需求；（2）產(chǎn)品供給結(jié)構(gòu)存在問題，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和高科技產(chǎn)品不足；（3）產(chǎn)品的品牌度不足。

生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)：（1）大力推行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，化解產(chǎn)能過剩，面向市場(chǎng)生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品；（2）調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，滿足人民群眾的實(shí)際需求；（3）創(chuàng)立品牌意識(shí)，提高產(chǎn)品的信譽(yù)和形象、知名度和美譽(yù)度；（4）調(diào)整企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略，提高科技管理水平，生產(chǎn)出質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品。endprint