談歷史教學中的愛國主義教育

潘瑞卿

摘 要：運用歷史課教學對學生進行愛國主義教育，這是歷來的教育工作者、史學工作者的一件大事。通過史實對學生進行愛國主義教育，讓學生在思想上懂的：我們講祖國光榮的歷史，光輝的過去，并不是炫耀封建時代的文治武功，不是發(fā)思古之幽情，更不能陶醉于過去的成就而安于現(xiàn)實的落后，而是增強當代青年學生趕超世界先進水平的信心，樹立民族自尊心和民族自豪感。

關鍵詞：初中歷史；教學；愛國主義

我國歷史悠久，文化燦爛，是世界四大文明古國之一，對人類作出過重大貢獻。只是到了近代，由于外國資本主義的侵略，我國文明才落后于世界先進國家。今天，我國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下，正以高昂的氣概，奮發(fā)圖強，爭取在本世紀初，把我國建設成為有中國特色的社會主義現(xiàn)代化強國。中學歷史課在愛國主義教育方面的作用，無疑是十分重要的。

一、培養(yǎng)學生民族自信心，激勵學生繼承和發(fā)展祖國歷史上輝煌的文化

我們的祖國有悠久的歷史，豐富的文化遺產(chǎn)，產(chǎn)生了許多文化名人，對世界文化作出了巨大的貢獻。我們的祖先在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)中，在數(shù)學，天文歷法，醫(yī)學和農(nóng)學等科學技術，以及用以意識形態(tài)的哲學、文學、史學、建筑藝術、雕刻繪畫等許多方面的杰出成就，同當時世界先進國家相比較，是首屈一指的。例如，我國在科學技術方面的成就，從古代直到明朝都走在世界的前列，西周的商高定理比希臘的畢達哥拉斯定理早500多年。東漢張衡發(fā)明的地動儀比歐洲早1700多年，華佗的全身麻醉法比歐洲早1600年，祖沖之的圓周率精確到小數(shù)點后的七位數(shù)字，比歐洲早1100多年。

我們講我國歷史上的成就，同時也承認世界各民族對世界文化的貢獻，我們有民族自尊的傳統(tǒng)，同時也要吸取別國的歷史經(jīng)驗作為現(xiàn)代化建設的借鑒，只有這樣才能使學生形成正確的愛國主義觀點、信念和道德感情。從而大大激發(fā)他們的民族自豪感，增強民族自信心。

二、進行革命傳統(tǒng)教育，激勵學生繼承和發(fā)揚愛國主義精神及振興中華的民族感情

我們中華民族是具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的偉大民族，中華民族不但以刻苦耐勞、多才多藝著稱于世。同時又是酷愛自由，富于革命傳統(tǒng)的民族。我國各族人民都贊成平等聯(lián)合，反對民族壓迫，而當外部的強敵壓迫來臨的時候，我國各民族從不望洋興嘆，而是聯(lián)合起來進行堅決的反抗。在反抗外來的侵略、捍衛(wèi)國土、保衛(wèi)民族利益中涌現(xiàn)出了許許多多的民族英雄和革命領袖，他們的英雄業(yè)績是我們對學生進行愛國主義教育的好史料。例如，戚繼光為保衛(wèi)國家、民族利益，沖破重重阻礙，堅決組織抗擊侵略，因而無愧于民族英雄的光榮稱號；民族英雄鄭成功收復臺灣的壯舉等。這些對激發(fā)學生反對外來侵略，誓死保衛(wèi)祖國的思想感情和愛國主義精神，具有很大的作用。

在中國近代史的教學中，我們要教育學生了解：一個世紀以來，由于殖民主義、帝國主義的侵略和壓迫，中國人民為了祖國的獨立、民族的解放，不畏強暴，前仆后繼，流血犧牲，英勇斗爭了一百多年。以此激發(fā)學生發(fā)揚中國人民愛國主義的革命傳統(tǒng)。如，講述中國近代史上第一位民族英雄林則徐領導“禁煙運動”，堅決反對英國殖民主義者的英雄事跡，還要向?qū)W生講述關天培、葛云飛、陳化成等愛國將領面對英國侵略軍的瘋狂進攻，堅守陣地，英勇戰(zhàn)斗，不屈不撓，直到最后壯烈犧牲的可歌可泣的事跡。這對引導學生學習歷史上英雄人物的高貴品質(zhì)，發(fā)揚愛國主義精神，具有不可低估的教育意義。

三、揭露世界資本主義的血腥掠奪罪行，加深學生對資本主義的認識，激發(fā)學生振興中華的民族感情

世界歷史課本大部分的篇章，敘述了資本主義的發(fā)生，發(fā)展及其開始衰落的過程，歷史唯物主義認為，資本主義取代封建主義是合乎規(guī)律的歷史進步現(xiàn)象，它帶來了生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，把社會主義文明極大地向前推進。但必須明確指出，資本主義給它本國人民和世界被壓迫民族帶來了深重的災難。一部世界近現(xiàn)代史，在某種意義上，就是一部資本主義的血腥發(fā)家史。正如馬克思一針見血指出的：“資本主義來到世間，從頭到腳每個毛孔，都滴著血和骯臟的東西?！痹诿乐?，西歐殖民主義者對印第安人實行種族滅絕政策，一些地區(qū)的印第安人幾乎被殺絕，西班牙、葡萄牙殖民者霸占了印第安人的土地，搶走了他們所有的財富，三百年間，西班牙殖民者就掠走了二百五十萬公斤黃金和一億公斤白銀。歐洲殖民者一方面殺害印第安人，另一方面又從非洲掠賣黑人到美洲當奴隸。從十六世紀到十九世紀中期，萬惡的奴隸貿(mào)易使非洲喪失了上億的青壯年人口。在亞洲，殖民者洗劫印度，掠奪中國，犯下的罪行真是罄竹難書。二十世紀初，在世界主要資本主義國家進人帝國主義階段的時候，爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)，接著又在三十年代末爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，兩次世界大戰(zhàn)，給人類帶來空前浩劫。講清了這些事實就會使學生加深對資本主義本質(zhì)的認識，了解到這是造成亞非拉美貧困落后的主要根源，從而進一步堅定起振興中華的決心。

我們對學生進行愛國主義教育時，還要著重指出，今天的愛國主義不同于歷史上的愛國主義。今天的愛國主義具有愛社會主義、愛中國共產(chǎn)黨、愛人民等特點的愛國主義。愛國主義精神歷來是各族人民共同的精神支柱。在歷史上，它對維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，抵御外來侵略和推動社會進步，發(fā)揮了重大作用，是形成我們國家和民族自強不息，具有強大凝聚力和生命力的動力所在。

總之，青年學生的健康成長關系到祖國的未來和民族的命運，只有高舉愛國主義旗幟才能在當今不斷變幻的風云世界站穩(wěn)腳跟，成為跨世紀的合格建設者和接班人，把建設有中國特色的社會主義事業(yè)全面推向21世紀，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。endprint