期末考試還能這樣“玩”

蒙秀溪+楊吉娟

6月23日這天，廣西民族大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱民大附小）的校園里熱鬧非凡，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)“攤位”前，或展示演講能力，或表演樂(lè)器，或唱歌跳舞，歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。該校學(xué)生黃英豪和他的組員們，奔走在各“攤位”間，憑借精彩的表演，掙得了一朵又一朵“花”。“開(kāi)放式測(cè)評(píng)真是太好玩了！不僅可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，還可以鍛煉自己的各種能力?！秉S英豪指著手上貼滿“花”的測(cè)評(píng)卷，興奮地對(duì)記者說(shuō)。

開(kāi)放式測(cè)評(píng)對(duì)民大附小的師生來(lái)說(shuō)，還是一件新鮮“玩意兒”，工作開(kāi)展至今才兩年時(shí)間?！斑@樣的測(cè)評(píng)給學(xué)生帶來(lái)了很大的改變。”該校學(xué)生家長(zhǎng)、廣西民族大學(xué)教授曠乾說(shuō)，“經(jīng)過(guò)幾次開(kāi)放式測(cè)評(píng)活動(dòng)，我感覺(jué)孩子的交流能力、自我管理能力都有所提高，我們很高興。”

測(cè)評(píng)還可以這樣“玩”

在“科學(xué)小能手”測(cè)評(píng)室里，民大附小學(xué)生申子懿一邊檢查桌面上的蓄電池、小電珠、開(kāi)關(guān)和電線，一邊閱讀題目：請(qǐng)你使用桌上的材料連接成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，做到一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩個(gè)電珠，并能點(diǎn)亮小電珠。一番思索后，申子懿很快便連通了線路。只見(jiàn)他輕輕按下開(kāi)關(guān)，線路上的兩個(gè)小電珠都亮了起來(lái)。就這樣，申子懿在考評(píng)老師的稱贊下，輕松拿到了三朵“花”?！耙粋€(gè)開(kāi)關(guān)、兩個(gè)電珠，只要運(yùn)用串聯(lián)電路的知識(shí)就可以輕松完成了！”申子懿自信地說(shuō)。

“沒(méi)想到期末考試還可以這樣好玩。在與孩子一起參加活動(dòng)的過(guò)程中，我覺(jué)得這種測(cè)評(píng)方式能很好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)測(cè)評(píng)的不足，能夠鍛煉孩子各方面的能力，發(fā)展孩子的多元智能。”該校學(xué)生家長(zhǎng)羅紅流對(duì)記者說(shuō)。

一支筆、一張?jiān)嚲?，學(xué)生端坐桌前奮筆疾書(shū)，爭(zhēng)取在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成答卷，這是傳統(tǒng)測(cè)評(píng)方式的常態(tài)?！皞鹘y(tǒng)評(píng)價(jià)方式有其優(yōu)勢(shì)，也有其不足之處，如學(xué)生的綜合能力就不能在卷面上得到很好的體現(xiàn)。我們使用開(kāi)放式測(cè)評(píng)就是為了解決這一問(wèn)題。”民大附小校長(zhǎng)何富榮說(shuō)。

2015年，民大附小分管教學(xué)的副校長(zhǎng)楊吉娟在一次外出學(xué)習(xí)中，接觸到了開(kāi)放式測(cè)評(píng)，這一全新的評(píng)價(jià)方式激起了她的興趣?；匦：螅⒓磁c何富榮校長(zhǎng)商討，二人“一拍即合”，決定引進(jìn)這一測(cè)評(píng)方式。然而，當(dāng)他們?cè)谌＝處煷髸?huì)提出這一想法時(shí)，卻遭到了部分教師的質(zhì)疑。“每一種新事物的產(chǎn)生、發(fā)展，總會(huì)伴隨質(zhì)疑和不解，這很正常。加上區(qū)內(nèi)又沒(méi)有我們學(xué)習(xí)的案例，老師們難免擔(dān)憂。但我們沒(méi)有因此卻步?！睏罴旮毙ｉL(zhǎng)說(shuō)。

為了盡快扭轉(zhuǎn)教師們的觀念，民大附小分批次安排教師到上海、北京等地觀摩學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)相關(guān)專家到?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)近一年時(shí)間的籌備，2016年春季學(xué)期期末，該校第一次“試水”開(kāi)放式測(cè)評(píng)，學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)這次嘗試的反響很熱烈?！半m然第一次嘗試還有許多不足之處，但學(xué)生在測(cè)評(píng)過(guò)程中的表現(xiàn)都非常好，全程都很積極參與，參加活動(dòng)的家長(zhǎng)也都很贊同這一做法。這讓我們堅(jiān)定了推進(jìn)這項(xiàng)工作的信心?！被叵肫甬?dāng)時(shí)的情景，該校教師謝梅說(shuō)道。

有了第一次成功嘗試之后，民大附小2016年秋季學(xué)期的開(kāi)放式測(cè)評(píng)又更為完善，不僅在測(cè)評(píng)內(nèi)容和測(cè)評(píng)方式上做了進(jìn)一步改進(jìn)，還邀請(qǐng)教研員、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)到場(chǎng)觀看，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)取了教研員和校長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，該校的開(kāi)放式測(cè)評(píng)觸動(dòng)了其中一些校長(zhǎng)，部分校長(zhǎng)伸出了合作的橄欖枝。

今年開(kāi)始，民大附小又著手調(diào)整開(kāi)放式測(cè)評(píng)的內(nèi)容，嘗試進(jìn)行學(xué)科整合，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲形式，盡可能多地涵蓋各學(xué)科知識(shí)，并購(gòu)買了一套價(jià)值近5萬(wàn)元的趣味體育設(shè)備，不斷增強(qiáng)測(cè)評(píng)的趣味性、科學(xué)性。

開(kāi)放式測(cè)評(píng)如何“玩”

開(kāi)放式測(cè)評(píng)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，方式是“玩”。所謂“玩”，即通過(guò)形式多樣、內(nèi)容豐富的游戲，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中完成測(cè)評(píng)。那么，該如何“玩”才能確保測(cè)評(píng)的有效性和科學(xué)性？這成了民大附小推進(jìn)開(kāi)放式測(cè)評(píng)研究的關(guān)鍵問(wèn)題?！斑@并不是換一種方式那么簡(jiǎn)單，開(kāi)放式測(cè)評(píng)涉及測(cè)評(píng)內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的綜合分析，以及測(cè)評(píng)結(jié)果的反饋和運(yùn)用等一系列工作。只有將這些工作做好、做細(xì)，才能保證測(cè)評(píng)收到預(yù)期的效果?！焙胃粯s校長(zhǎng)解釋道。

設(shè)計(jì)靈活有趣的測(cè)評(píng)題目，是開(kāi)放式測(cè)評(píng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。例如一張動(dòng)車票就被民大附小的數(shù)學(xué)教師們“玩”出了花樣。圍繞這張動(dòng)車票，該校數(shù)學(xué)教師將各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)融匯其中，設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題：如何看時(shí)間？如何有效規(guī)劃時(shí)間？如何安排行程？如何根據(jù)數(shù)列找座位？“這些問(wèn)題是我們?cè)谏钪薪?jīng)常碰到的，測(cè)評(píng)的時(shí)候，老師會(huì)讓我們自己去安排時(shí)間，自己去做計(jì)劃。我覺(jué)得很有趣，也很實(shí)用?！痹撔W(xué)生曠懷薇說(shuō)。

在“才藝小童星”測(cè)評(píng)室里，記者則看到另一番情景：學(xué)生有的端坐在鋼琴前，跳動(dòng)手指，演奏出一段優(yōu)美的旋律；有的清了清嗓子，演唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲；有的拿起鋼筆或毛筆，在紙上寫(xiě)下一個(gè)個(gè)工整的漢字；有的則兩兩對(duì)坐，在棋盤(pán)上展開(kāi)“廝殺”，你來(lái)我往，十分激烈……不設(shè)規(guī)定項(xiàng)目，不限具體形式，任何才藝都可以展示，任何展示都能獲得相應(yīng)的“花”。

“這樣的形式，學(xué)生喜歡，老師也樂(lè)于接受?！泵翊蟾叫〗處焻菢s華告訴記者，“新的測(cè)評(píng)方式對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。如何搜集題目素材，如何將知識(shí)點(diǎn)融入素材中，如何設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情景，這些都需要老師花很多心思去思考、學(xué)習(xí)、總結(jié)。當(dāng)看到學(xué)生在測(cè)評(píng)中的精彩表現(xiàn)時(shí)，我們就覺(jué)得之前所做的努力都是值得的?！?/p>

目前，民大附小開(kāi)放式測(cè)評(píng)共設(shè)有語(yǔ)文全能王、數(shù)學(xué)智慧星、英語(yǔ)好口才、科學(xué)小能手、健康小達(dá)人、電腦小高手、才藝小童星等10個(gè)項(xiàng)目，無(wú)論項(xiàng)目如何變化，該校在設(shè)計(jì)具體題目時(shí)，都堅(jiān)持“生活化、游戲化、操作化”的原則，讓學(xué)生在游戲中鍛煉能力、培養(yǎng)品格，全面發(fā)展核心素養(yǎng)。

為了進(jìn)一步鞏固開(kāi)放式測(cè)評(píng)的效果，民大附小還針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目制訂了記錄表，詳細(xì)記錄每一名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)能力和劣勢(shì)能力，并及時(shí)向各學(xué)科教師反饋，以便學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教育教學(xué)的針對(duì)性、有效性?！磅r活的測(cè)試題和有效的分析反饋，是確保開(kāi)放式測(cè)評(píng)取得成功的兩個(gè)關(guān)鍵因素。民大附小做到了這兩點(diǎn)，所以他們的開(kāi)放式測(cè)評(píng)是成功的?！蹦蠈幨薪炭扑芯繂T肖煒青如此評(píng)價(jià)道。endprint

學(xué)生喜歡上了“玩”

“Whats your name？”“My name is He Ruiqi”“Can you introduce yourself？”“Yes.Im an active boy， like music...”在“英語(yǔ)好口才”測(cè)評(píng)室里，民大附小學(xué)生何睿琪與測(cè)評(píng)教師進(jìn)行了英語(yǔ)對(duì)話。這個(gè)平時(shí)不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的“口語(yǔ)盲”，竟然順利完成了為時(shí)3分鐘的自我介紹。“為了完成這項(xiàng)測(cè)評(píng)，小伙伴給了我很多幫助。雖然在測(cè)評(píng)時(shí)，我說(shuō)得還不是很流利，但我終于敢當(dāng)眾開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了。我現(xiàn)在感到特別自豪！我特別喜歡這樣的方式！”何睿琪興奮地說(shuō)。

學(xué)生韋佳樂(lè)則用一把小提琴“征服”了測(cè)評(píng)老師，獲得5朵“花”。只見(jiàn)她將小提琴穩(wěn)穩(wěn)夾好，右手拉動(dòng)琴弓，一段優(yōu)美的樂(lè)曲便在琴弦間流出。韋佳樂(lè)告訴記者，小提琴是她參加課外興趣班學(xué)習(xí)的樂(lè)器，沒(méi)想到也有機(jī)會(huì)在學(xué)校進(jìn)行測(cè)評(píng)展示，還吸引了不少同學(xué)前來(lái)觀看，這讓她感到特別自豪。

對(duì)于學(xué)生周蘇榕來(lái)說(shuō)，整個(gè)測(cè)評(píng)活動(dòng)最令她激動(dòng)的，是與團(tuán)隊(duì)小伙伴共同完成了班級(jí)文化宣傳PPT的制作。周蘇榕所在的團(tuán)隊(duì)事先準(zhǔn)備了大量照片、文字、音樂(lè)等素材，設(shè)計(jì)好整體思路后，各成員分工合作，經(jīng)過(guò)十幾分鐘，一個(gè)班級(jí)文化宣傳PPT便制作完成了。當(dāng)他們點(diǎn)下“幻燈片播放”按鈕，班主任寄語(yǔ)、班級(jí)活動(dòng)照片等隨著舒緩的輕音樂(lè)陸續(xù)播放，一幕幕歡樂(lè)的情景定格在PPT里，同時(shí)也定格下周蘇榕與團(tuán)隊(duì)小伙伴的無(wú)限激動(dòng)。

制作PPT是“電腦小高手”項(xiàng)目今年新設(shè)的內(nèi)容，為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生的積極性，民大附小每年都設(shè)計(jì)不同的測(cè)評(píng)題目。例如“語(yǔ)文全能王”項(xiàng)目中的“看圖說(shuō)話”，是2016年秋季學(xué)期測(cè)評(píng)的一個(gè)內(nèi)容，學(xué)生瀏覽東盟各國(guó)的介紹后，可以復(fù)述各國(guó)的風(fēng)土人情，也可以口述出游計(jì)劃。而在今年的春季學(xué)期測(cè)評(píng)中，這一內(nèi)容取消了，新設(shè)了“拼圖游戲”，學(xué)生根據(jù)試卷上的提示，將圖片拼接完整并說(shuō)出是哪一部名著中的插圖，即可得分。

“要想讓學(xué)生喜歡，就要不斷加入新的東西，尤其是測(cè)評(píng)的試題和方式，每一次都要讓學(xué)生有新鮮感，這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)于參與?！痹撔＝虅?wù)處主任石炳輝說(shuō)，“這樣的方式對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的幫助。要想設(shè)計(jì)一份好的題目，老師必須查閱大量的資料，學(xué)習(xí)新的理念。雖然整個(gè)工作是比較辛苦的，但老師們都很樂(lè)意去做。”

如今，民大附小的開(kāi)放式測(cè)評(píng)活動(dòng)越來(lái)越受到師生、家長(zhǎng)們的歡迎，在測(cè)評(píng)活動(dòng)中，學(xué)生積極完成任務(wù)、大方展示自我，還吸引部分家長(zhǎng)全程參與，有效促進(jìn)了家?；?dòng)。

“當(dāng)然，我們也還會(huì)同時(shí)進(jìn)行傳統(tǒng)的試卷測(cè)評(píng)。現(xiàn)在我們正在研究傳統(tǒng)測(cè)評(píng)和開(kāi)放式測(cè)評(píng)所占的比例，以更加合理的評(píng)價(jià)方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)?！焙胃粯s校長(zhǎng)如是說(shuō)。

（責(zé)編 謝宗軍）endprint