學(xué)習(xí)書(shū)法的苦與樂(lè)

李夢(mèng)雅

回想小時(shí)候的趣事，我記憶猶新的還是學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)歷。

“要上書(shū)法課啦！”上課鈴一響，剛上一年級(jí)的我就激動(dòng)得一蹦三尺高，歡呼著向門外沖去，按捺住自己急切的心情，乖乖地排好隊(duì)，在老師的帶領(lǐng)下走向書(shū)法教室。

來(lái)到書(shū)法教室，我一會(huì)兒摸摸毛筆，一會(huì)兒碰碰硯臺(tái)，對(duì)一切都充滿了好奇。第一節(jié)課，老師先給我們講解了毛筆的握法，蘸墨、掭墨的方法和橫的寫(xiě)法。“橫要逆鋒起筆，像這樣……”老師還在不厭其煩地講解，我們卻已摩拳擦掌，躍躍欲試了。有幾個(gè)性急的甚至都已掭好了墨，偷偷拿起筆來(lái)開(kāi)始描紅了……又過(guò)了好一會(huì)兒，老師終于讓我們開(kāi)始描了。我忙拿起筆，邊回憶著老師教我們的寫(xiě)橫訣竅，邊認(rèn)認(rèn)真真地描起了紅。

“逆鋒起筆，中間要流暢，一筆寫(xiě)成……”我口中念念有詞，一會(huì)兒便描完了一橫：這一橫是我一筆寫(xiě)成的，將描紅框填得滿滿的，卻又一點(diǎn)也沒(méi)超出邊框，簡(jiǎn)直堪稱完美。我滿意地看了看，又轉(zhuǎn)頭瞧了瞧其他人的。只見(jiàn)同學(xué)們有的描得歪七扭八，像條調(diào)皮的小蛇；有的完全是一筆一筆涂上去的……總之，都沒(méi)有我寫(xiě)得好，我不由得小小地得意了一下。

這時(shí)，老師看見(jiàn)了我的描紅，立馬稱贊道：“第一次就能描成這樣，真不錯(cuò)，以后還要多加練習(xí)，我看好你喲！”聽(tīng)了老師的話，我更來(lái)勁了，又描起了第二個(gè)橫……

從一年級(jí)到二年級(jí)，我都描得很好，一點(diǎn)困難也沒(méi)遇到，描出的字沒(méi)少受老師夸獎(jiǎng)?？梢簧先昙?jí)，我就遇到了一個(gè)難題——寫(xiě)字。

寫(xiě)字就是指不依靠任何邊框、輔助線，自己寫(xiě)出字來(lái)。第一次寫(xiě)字時(shí)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，如果把描紅比作在輪椅上行動(dòng)，把描線比作拄著拐杖行走，那么寫(xiě)字就是丟掉輪椅，扔掉拐杖，完完全全靠自己行走，這是最難的一步。可我不以為意，心中有些不屑地想：“描紅和描線那么簡(jiǎn)單，我輕輕松松就能得‘優(yōu)加星，寫(xiě)字又能難到哪去？還不是小菜一碟？”

可一開(kāi)始寫(xiě)，我的這種想法就消失得干干凈凈了。描過(guò)無(wú)數(shù)次的“大”，一下變得陌生無(wú)比，不知道在哪起筆，筆畫(huà)該傾斜多少，各個(gè)筆畫(huà)間的位置關(guān)系是什么樣的。好不容易寫(xiě)出字來(lái)，要么整個(gè)字都皺成了一團(tuán)，像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，要么大到格子里都裝不下。這可不行！我定了定神，仔細(xì)地觀察了“大”的字形后，又提起筆來(lái)，一筆一畫(huà)地練習(xí)了起來(lái)。這次寫(xiě)出的“大”字果然好看了不少，我趁熱打鐵，繼續(xù)練習(xí)……

回到家里，我也不閑著，利用老師每周布置的三張書(shū)法作業(yè)紙來(lái)練習(xí)，提高自己的書(shū)法水平。一年下來(lái)，寫(xiě)得比以前好多了。

現(xiàn)在我上五年級(jí)，學(xué)業(yè)日漸繁重，不能像以前那樣花很多時(shí)間來(lái)練字了。但這幾年的書(shū)法學(xué)習(xí)之路養(yǎng)成了我遇事不畏困難、堅(jiān)持不懈的品格，使我受益匪淺。endprint