傳君子道

于水生

孔子倡導(dǎo)“仁”的觀念、“中庸”之道、重德教化等人文關(guān)懷思想，這與學(xué)校教育有不少相通之處?！鞍氩俊墩撜Z(yǔ)》治天下”，這是后人對(duì)《論語(yǔ)》博大精深思想的肯定，也有利于學(xué)校傳承君子之道。師生共同研讀《論語(yǔ)》，能在學(xué)和習(xí)的過(guò)程中，養(yǎng)成君子之風(fēng)，浸染君子之德。學(xué)校教育，傳君子道，首先是幫助學(xué)生成人、成君子，其次才是幫助學(xué)生成為社會(huì)合格人才。

“君子務(wù)本，本立而道生。”學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)的“本”，一是提高自己的人生修養(yǎng)和道德品質(zhì)，二是掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)的方法和思維方式。學(xué)生經(jīng)教育成為君子，社會(huì)才能達(dá)到“大道之行，天下為公”的境界。學(xué)校教育要讓學(xué)生將君子之法內(nèi)化于心，外化于形，固化于氣質(zhì)。

“君子有三戒：少之時(shí)，血?dú)馕炊ǎ渲谏?；及其壯也，血?dú)夥絼?，戒之在斗；及其老也，血?dú)饧人ィ渲诘??！睂W(xué)生時(shí)代，一些學(xué)生自我把控能力弱一些，容易陷入早戀的感情漩渦，若處置不當(dāng)，可能自毀根基和發(fā)展前程。個(gè)別學(xué)生血?dú)夥絼偅鍪聸_動(dòng)，出現(xiàn)問(wèn)題不作理性思考，逞一時(shí)口舌之快，或沖冠一怒，易釀成悲劇，甚至成為人生慘劇，悔之晚矣！教師必善加引導(dǎo)。

同學(xué)之間關(guān)系密切，同學(xué)情是一輩子的財(cái)富。但在現(xiàn)實(shí)中，同學(xué)間也不可避免會(huì)有一些競(jìng)爭(zhēng)。同學(xué)間的各種競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)如“君子無(wú)所爭(zhēng)。必也射乎！揖讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子”教導(dǎo)的那樣，競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)上大家是對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)下雙方是好同學(xué)、好朋友。不能因價(jià)值指向不同而使義利觀發(fā)生錯(cuò)位?！熬佑饔诹x，小人喻于利?！钡赖赂呱姓咧恍钑砸源罅x，而品質(zhì)低劣者只能動(dòng)之以利害；君子于事必辨其是非，小人于事必計(jì)其利害。同學(xué)間如果斤斤計(jì)較，過(guò)于患得患失，會(huì)損害同學(xué)間純潔的友誼，見(jiàn)利忘義更不是學(xué)生應(yīng)有的價(jià)值取向。

“君子和而不同，小人同而不和?！睂W(xué)生在學(xué)校接受教育，逐漸被培養(yǎng)為心胸寬闊的君子，可以與同學(xué)保持和諧融洽的關(guān)系，但對(duì)問(wèn)題必獨(dú)立思考，不宜人云亦云。反之，如果沒(méi)有原則，最終會(huì)喪失獨(dú)立的君子氣質(zhì)。正如《論語(yǔ)》所說(shuō)：“君子周而不比，小人比而不周”，意思是君子以公正之心對(duì)待天下眾人，不徇私護(hù)短，沒(méi)有成見(jiàn)及私心；小人則結(jié)黨營(yíng)私。

教師用君子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完善自我，就能用自己良好的精神風(fēng)貌去影響學(xué)生，耳濡目染，潛移默化，君子之道就會(huì)在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

（作者單位：四川江油市太白中學(xué)）

責(zé)任編輯 蕭 田endprint