家庭教育對德育影響的研究
——家校結(jié)合對青少年思想道德健康發(fā)展的啟迪

霍 達(dá)

家庭教育對德育影響的研究
——家校結(jié)合對青少年思想道德健康發(fā)展的啟迪

霍 達(dá)

隨著我國對現(xiàn)有教育制度不斷地進(jìn)行深化改革，使得素質(zhì)教育逐漸成為教育體系的主要教學(xué)目標(biāo)。青少年的思想道德健康發(fā)展，在我國的教育過程中逐漸受到重視，家庭教育作為青少年思想道德教育的重要教學(xué)平臺(tái)之一，對青少年的德育發(fā)展有著重要的作用。但是目前來看，我國的家庭教育對青少年智的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過于對青少年德的培養(yǎng)，在應(yīng)試教育制度下，重養(yǎng)輕教等現(xiàn)象逐漸成為社會(huì)的常態(tài)。

家庭教育 青少年 思想道德 德育工作

家庭教育對青少年的成長極為的重要，青少年的成長時(shí)期基本上要求依賴于家庭的教育以及學(xué)校的教育。父母在家庭教育中的作用顯而易見，通過父母在家庭教育中的有效教學(xué)行為，在一定程度上對青少年的思想道德形成以及健康發(fā)展有著重要的基礎(chǔ)作用。學(xué)校是青少年形成良好道德品質(zhì)的重要途徑之一，在青少年的學(xué)習(xí)階段，通過學(xué)校潛移默化的道德教育，使得青少年的思想道德得到健康的發(fā)展，但是對著社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，學(xué)校的道德教育工作面臨著多重的挑戰(zhàn)，這時(shí)家庭教育的作用就顯得極為重要。

一、現(xiàn)階段我國家庭教育在德育教育方面出現(xiàn)的問題

（一）隨意性

實(shí)際上，我國很多家庭對于青少年的培養(yǎng)與教育理解出現(xiàn)了一定的偏差，單一的認(rèn)為青少年的成長成才是依靠于學(xué)校的教學(xué)，而家庭的作用只體現(xiàn)在對青少年的衣食住行上。當(dāng)然也有一些家庭比較重視對青少年在家庭中的德育培養(yǎng)，但是隨意性較大，很多家庭不具備專業(yè)的系統(tǒng)化教學(xué)資料，更加沒有構(gòu)建出科學(xué)的教學(xué)規(guī)范[1]，加之家長對青少年的教育理念以及教育行為都有著一定程度的不規(guī)范化，不理性成為家庭教育的主要表現(xiàn)形式之一。當(dāng)青少年受到來自家庭的不理性責(zé)備，內(nèi)心的承受能力較弱，容易使得很多不良的因素侵蝕到青少年的內(nèi)心，對青少年的思想道德健康成長有著消極的影響。

（二）錯(cuò)誤的理解家庭教育

我國的傳統(tǒng)文化對于家庭的結(jié)構(gòu)作用顯得極為的固化，在儒家思想下，父母之命對于孩子的成長與發(fā)展有著重要的導(dǎo)向作用，導(dǎo)致家長在家庭教育中的地位與作用展現(xiàn)出一種至高無上的權(quán)威性。即便是現(xiàn)代社會(huì)，思想的解放以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，對家庭結(jié)構(gòu)的改變還處在較為基礎(chǔ)的階段，很多家長對自己孩子的教育還停留在傳統(tǒng)的觀念里，孩子是家長的“私有財(cái)產(chǎn)”，對孩子自身所具備的社會(huì)屬性極為忽視[2]。在這種情況下，家長對孩子的教育脫離了“尊重”、“平等”以及“公平”，使得家庭教育偏向了強(qiáng)制性以及服從性的方向，這從根本上對青少年的思想道德成長不利，極易出現(xiàn)偏差。

（三）復(fù)雜性

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)制度的改變，改革開放一方面帶來了社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也帶來了全新的教育理念。雖然現(xiàn)代化的教育觀念給家庭教育帶來了生機(jī)，但是在我國幾千年延續(xù)下來的傳統(tǒng)教育理念下，很多家長面對多樣化的教育模式，無所適從，不知道該選擇哪個(gè)才是對孩子真的好。這種現(xiàn)象使得家庭教育極為復(fù)雜，不同家庭選擇的不同教育理念，對青少年的成長有著不同的作用，加之社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，家庭之間存在的貧富差距，都使得青少年的心理成長受到一定的影響。

二、對青少年采取爭取的家庭教育

（一）構(gòu)建氛圍良好的家庭教育環(huán)境

青少年時(shí)期正是孩子們成長的重要時(shí)期，無論是孩子身體的成長還是心理的成長，家庭以及學(xué)習(xí)的作用是非常大的。在世界觀以及價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，家庭教育應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的準(zhǔn)備好對青少年的思想道德教育工作，家長在其中的作用不可言喻。首先家長要營造出和諧的家庭環(huán)境，讓青少年可以有一個(gè)輕松的成長空間，其次，在青少年家庭教育的重要時(shí)期，比如寒暑假，家長可以與青少年積極的溝通，對青少年出現(xiàn)的問題，做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)等。

（二）樹立先進(jìn)的教育理念

社會(huì)的發(fā)展，使得先進(jìn)的教育理念被廣泛的應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)無法滿足家庭教育的需求。因此，家長要樹立正確的教育理念，首先要對青少年的整體發(fā)展進(jìn)行全面的關(guān)注，而不是單一的對青少年的成績重視，其次要引導(dǎo)青少年自己做出事物的理解和思考，并給予肯定和支持，增強(qiáng)青少年的自信心，最后，改變傳統(tǒng)的棍棒教育理念，要與青少年做朋友，積極地與青少年進(jìn)行心靈的溝通，了解青少年的需求，幫助青少年成長。

（三）加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的溝通

對青少年的思想道德教育工作并不是家庭或是學(xué)校一方的教育工作，而是需要家庭與學(xué)校的聯(lián)合教育。因此加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系，通過雙方的溝通，發(fā)揮學(xué)校與家庭的道德榜樣作用，引導(dǎo)青少年樹立正確的道德意識(shí)，從而對青少年的思想道德成長有著重要的推動(dòng)作用。

三、結(jié)語

總而言之，隨著社會(huì)現(xiàn)代化的建設(shè)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及使得不良信息的傳播途徑更為廣泛，青少年的心理成長還處在基礎(chǔ)階段，對不良信息的侵蝕很難做出正確的判斷，對青少年世界觀以及價(jià)值觀的形成有著消極的影響。因此加強(qiáng)家庭教育，通過樹立正確的教育理念，提高青少年的道德意識(shí)，對青少年的健康成長有著重要的作用。

[1]劉丙元．家庭教育及其對學(xué)校德育的啟迪和支持[J]．教育導(dǎo)刊,2005(02):17～19．

[2]馬曉．家庭教育對中學(xué)生德育的影響[D]．煙臺(tái):魯東大學(xué),2014．

（作者單位：常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）