高等學校高層次人才引進與管理對策探析

袁智鳳

高等學校高層次人才引進與管理對策探析

袁智鳳

在社會的發(fā)展中，人才的作用有著不可忽視的地位。尤其是高等學校教育中人才的引進，不僅決定著高等學校的長久發(fā)展，對于學生的教學質(zhì)量也具有非常重要的影響。為此，文章對高等學校高層次人才的引進和管理對策展開了討論，了解在當前高等學校人才引進工作存在的問題，并提出有效的措施，實現(xiàn)高等學校高層次人才引進工作的科學管理，促進高等學校的穩(wěn)定發(fā)展。

高等學校 高層次人才 引進分析

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于人才的渴求也在不斷加強。加強高等學校學生教學質(zhì)量的提升，能夠為社會提供更多地需要型人才。在高等學校的教學管理中，高層次人才的引進具有非常重要的作用。因此，加強高等學校高層次人才引進相關內(nèi)容的分析，并提出有效的措施促進高層次人才引進工作的順利開展。

一、高校高層次人才在引進和管理時的問題分析

（一）缺少規(guī)劃

很多高校在引進人才的時候，沒有根據(jù)實際的需要，確定一個科學合理的人才引進機制，更多的是為了滿足教學評估的實際需求，這種盲目的引進不僅不利于高層次未來的發(fā)展，也會造成學校需要的人才沒有及時的引進，那些不需要的人才倒是引進了不少的情況。

（二）重視資質(zhì)，忽視學歷

高校在人才的引進上，主要引進教學和科研類型的人才，所以需要緊密的聯(lián)系教學的需要，確定出合理的人才引進機制，已經(jīng)引進的人才需要做好評估和考察工作，尤其是要對知識水平和科研能力等方面有一個綜合的考察，只有所有的指標符合標準才能夠引進。但是很多高校在引進人才的時候只是單純的看資質(zhì)，人才的真實水平并沒有加以考察。這種機制下引入的人才就很難符合實際的需要，而那些真正有能力的人才卻被忽視了。

（三）重視引進，忽視了使用

將高層次的人才引入學校工作，表層來看是出臺了政策，但是深入分析會發(fā)現(xiàn)，學校加入了很多超常規(guī)的投入，這些投入部分是明顯的，比如時間、精力等，還有一部分是比較隱蔽的，比如說學校的所有成員共同努力打造的學校的名聲等。所以在人才引入之后，從經(jīng)濟的層面對支出和產(chǎn)出進行平衡是非常重要的一部分。但是從目前的發(fā)展來看，很多高校引入了人才之后，承諾大多兌現(xiàn)了，但是他們的作用卻沒有得到發(fā)揮，很多人才被閑置，或者是其價值沒有得到充分發(fā)揮。

（四）注重引進，忽視了培養(yǎng)

很多高校加大了高層次人才的引進只是為了能夠滿足目前的需要，卻忽略了人才的培養(yǎng)。引進的人才層次高、眼界開闊的優(yōu)勢不容忽視，但還是對學校目前的學科不太了解，融合過程慢，很多人才進到一個新的環(huán)境之后要想讓他們充分的發(fā)揮價值，相關的培訓還是非常重要的。此外，為了能夠讓自己的學科特色始終處理領先位置，不僅需要鍛煉，還要注重培養(yǎng)，兩種模式巧妙的結合，互相取長補短，才能推進高校的發(fā)展。

（五）重視引進，忽視了管理

很多高校在引進人才時在人力、物力和財力上花費了巨大的投入。但是人才引進之后沒有評估成效。也沒有考慮作用和潛能。這種現(xiàn)象在很多高校普遍的出現(xiàn)，人才引進多為學校人事負責，重視投入和引進，忽視了產(chǎn)出和管理，這在很大程度上造成了人才引進的最終目的很難實現(xiàn)。

二、分析促進人才引進的相關措施

（一）建立健全相關的制度

高等學校的人才引進工作存在著諸多的問題，這些問題的解決需要加強相關措施，完善管理機制的建立更是重中之重。首先，需要堅持以人為本的原則，加強人在教學工作中的重要意義。其次，需要進行人才品質(zhì)的考核，不僅需要具有完善的專業(yè)知識，同時還需要一定健全的品質(zhì)，對學校的教學工作引起足夠的重視。保持正確的態(tài)度。最后，需要加強獎懲機制的建立。對于優(yōu)秀的人才應該加強相關獎勵措施的采取，積極地進行鼓勵，使得高層次人才愿意留在這個高等學校中。

（二）重視考核工作的開展

高等學校為了引進高層次的人才，需要投入一定的教學成本，加強人才的考核制度能夠?qū)崿F(xiàn)高層次人才的認真工作，實現(xiàn)學校引進高層次人才的實際意義。通過考核制度的建立，能夠?qū)θ瞬诺墓ぷ鬟M行有效的質(zhì)量監(jiān)督，加強工作的效率。

（三）引進與培養(yǎng)的結合

高等學校引進高層次人才不代表就能夠永遠掌握先進的知識。社會在不斷發(fā)展，需要加強人才的培養(yǎng)工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)人才專業(yè)知識永遠先進。因此，高等學校在進行人才引進工作中，需要加強人才培訓工作的開展，通過現(xiàn)代先進的教學工具，以及先進的技能，進行知識的升級。這不僅能夠促進高層次人才自身的發(fā)展，同時還能夠有效地加強學生的綜合素質(zhì)，使得高等學校的教學質(zhì)量得到提升,實現(xiàn)發(fā)展。

三、結語

總而言之，加強高等學校的高層次人才引進工作的管理，能夠加強高等學校人才的儲備量，能夠?qū)崿F(xiàn)高等學校教學水平的提升。為社會的和諧發(fā)展以及社會經(jīng)濟的發(fā)展提供更多需要型的人才。相關高等學校的人才引進人員需要加強相關知識的了解，實現(xiàn)人才引進工作的順利進行。

[1]孫志明．高等學校高層次人才引進與管理對策探析[J]．河南工業(yè)大學學報(社會科學版),2013(02):140～142．

[2]曾珍．論我國普通高校高層次人才的引進與管理[D]．重慶:西南大學,2013．

[3]周延．高等學校高層次人才引進工作思考[J]．邊疆經(jīng)濟與文化,2013(04):171～172．

（作者單位：廣東海洋大學寸金學院）