基于校企合作辦學(xué)機(jī)制的地方本科院校培養(yǎng)模式研究

胡 潔

基于校企合作辦學(xué)機(jī)制的地方本科院校培養(yǎng)模式研究

胡 潔

校企合作是指學(xué)校和企業(yè)共同建立起的一種合作模式，目前我國(guó)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，教育行業(yè)為了自身的發(fā)展只有提升自身的教育質(zhì)量，才能夠從中取得更高、更有效的地位，而校企合作的方式重視人才培養(yǎng)的質(zhì)量，將實(shí)踐和理論相結(jié)合，給教育行業(yè)提供了不一樣的發(fā)展途徑。本文分析了校企合作辦學(xué)機(jī)制在高校運(yùn)用中不夠理想的原因，并提出了一定的優(yōu)化措施。

校企合作 辦學(xué)機(jī)制 地方本科院校 培養(yǎng)模式

校企合作下的本科院校應(yīng)當(dāng)將自身的專業(yè)特色和地方特色相結(jié)合，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出教學(xué)體系建設(shè)中的實(shí)用原理，因此，高?？梢院推髽I(yè)進(jìn)行深入的合作，讓企業(yè)參與到人才的培養(yǎng)模式中去，而這也是當(dāng)代教學(xué)改革的重要趨勢(shì)。將地方本科院校的特色融入校企合作人才培養(yǎng)模式中，不僅能夠有效促進(jìn)培養(yǎng)模式的順利實(shí)施，還能夠提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。

一、校企合作實(shí)施不理想的原因

（一）企業(yè)積極性不高

企業(yè)是一種以營(yíng)利為目的的經(jīng)濟(jì)組織，最終目的就是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的最大化，但是在目前的合作中，企業(yè)并沒(méi)有從校企合作中取得應(yīng)有的回報(bào)，因此就造成了諸多企業(yè)在校企合作中缺乏了應(yīng)有的積極性，也不參與和監(jiān)控人才的培養(yǎng)全過(guò)程?，F(xiàn)有的大部分合作企業(yè)的作用都只是作為高校的實(shí)習(xí)和實(shí)踐場(chǎng)所，并不會(huì)涉及甚至全面參與到課程的設(shè)置、開(kāi)發(fā)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)中，因此大量的企業(yè)都不愿意在校企合作項(xiàng)目中投入資金，而只是想在高校中進(jìn)行崗位的招聘。因此就造成了校企合作只是校方在爭(zhēng)取，而企業(yè)的保障和認(rèn)識(shí)都不到位，也就不具備參與性。

（二）高校傳統(tǒng)慣性影響

雖然隨著校企合作在各大高校取得了一定的推廣，但是諸多高校在對(duì)于校企合作的專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案設(shè)定和課程開(kāi)發(fā)等方面的認(rèn)識(shí)還不足，更不用說(shuō)達(dá)到深層次地了解和認(rèn)識(shí)，因此就產(chǎn)生了對(duì)于形式過(guò)度重視，但是對(duì)于產(chǎn)生的起源和內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不夠的現(xiàn)象。目前，部分地方院校是由專科院校改制而成，師資團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)較為落后，實(shí)踐操作能力也往往不足，因此就導(dǎo)致了大量的高校在課程設(shè)置上使用的都是因人設(shè)課的方式，而教師們?cè)谑谡n時(shí)也是使用的將理論知識(shí)作為重點(diǎn)教授內(nèi)容，實(shí)踐操作只是輔助作用，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的重視還是不足。

（三）政府監(jiān)控指導(dǎo)缺乏

目前我國(guó)對(duì)于高校的校企合作極為重視，并且在近年來(lái)也逐漸出臺(tái)了相關(guān)的文件和法規(guī)，對(duì)推行校企合作培養(yǎng)模式起到了積極的鼓勵(lì)作用，但是也提出了更加嚴(yán)格的要求。在現(xiàn)有的法律體系中，并沒(méi)有在校企合作可操作性方面具有針對(duì)性的法律法規(guī)，特別是在經(jīng)費(fèi)保障和激勵(lì)機(jī)制方面。在法規(guī)的執(zhí)行監(jiān)督和成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及推廣方面更是一片空白，種種表現(xiàn)都是因?yàn)樾Ｆ蠛献鳈C(jī)制并沒(méi)有將高度提升至法律法規(guī)方面。

二、基于校企合作辦學(xué)機(jī)制的地方本科院校培養(yǎng)模式研究

（一）合理設(shè)置課程

地方本科院校在實(shí)施校企合作培養(yǎng)模式的過(guò)程中，課程的設(shè)置應(yīng)當(dāng)遵循理實(shí)一體化的原則，將學(xué)科知識(shí)作為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的同時(shí)還需要以實(shí)際工作需求為目標(biāo)，不斷挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，將學(xué)生的職業(yè)能力作為教學(xué)方向，堅(jiān)持素質(zhì)教育建設(shè)。實(shí)施校企合作的過(guò)程中，課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)學(xué)科的內(nèi)容，將職業(yè)能力融入其中，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)由簡(jiǎn)到繁，必要時(shí)可以參考企業(yè)的實(shí)際崗位模式，按照實(shí)際工作內(nèi)容來(lái)設(shè)置相關(guān)課程，科學(xué)合理的課程對(duì)學(xué)生的潛能有著極大的引導(dǎo)作用。

（二）規(guī)范教學(xué)管理

人才培養(yǎng)的質(zhì)量和校企合作培養(yǎng)模式中的教學(xué)管理有著直接的聯(lián)系，良好的教學(xué)管理保障了校企合作培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。教學(xué)管理具體可以分為兩種，一種是實(shí)踐教學(xué)管理，有著實(shí)用性和適應(yīng)性等特征，能夠依據(jù)不同的專業(yè)特色制定出相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)，并且落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。然而依據(jù)目前的狀況來(lái)說(shuō)，地方本科院校的實(shí)踐教學(xué)管理極為松散，甚至沒(méi)有校外實(shí)踐管理環(huán)節(jié)，從而造成了實(shí)踐教學(xué)的效果無(wú)法適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展需求。而完善的實(shí)踐教學(xué)管理，能夠保證地方本科院校的校企合作培養(yǎng)模式順利實(shí)施，并且為學(xué)生的實(shí)踐操作能力提供良好的條件。

（三）完善評(píng)價(jià)體系

完善的評(píng)價(jià)體系是地方本科院校校企合作模式的重要組成部分，良好的評(píng)價(jià)體系有利于引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向，為未來(lái)的就業(yè)和生活帶來(lái)積極的作用。在實(shí)施評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一定要和企業(yè)的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，做到評(píng)價(jià)體系的規(guī)范性和目標(biāo)性，需要注重第三方的評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)內(nèi)容，在日常的生活中雖然以總結(jié)性的評(píng)價(jià)為主，但是也需要積極引用第三方的評(píng)價(jià)。另外，高校還可以增加資格證書(shū)的評(píng)測(cè)，將證書(shū)的合格率納入評(píng)價(jià)體系中，從而不斷地完善學(xué)生的評(píng)價(jià)體系。

三、結(jié)論

總而言之，依據(jù)現(xiàn)有的地方本科院校校企合作人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀來(lái)看，地方本科院校的教學(xué)改革和發(fā)展，缺少不了校企合作辦學(xué)機(jī)制作為改革的重要途徑，經(jīng)實(shí)踐狀況來(lái)看，目前已經(jīng)取得了一定的成效。雖然現(xiàn)有的教學(xué)機(jī)制中，還存在著思想觀念落后、轉(zhuǎn)型進(jìn)度不同、教師團(tuán)隊(duì)有待加強(qiáng)和設(shè)施場(chǎng)地欠缺等問(wèn)題和困難，但是相信在政府、社會(huì)和企業(yè)等部門和機(jī)構(gòu)的共同努力下，將會(huì)逐漸改善和完善政策及法規(guī)，讓地方本科院校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展在校企合作辦的培養(yǎng)模式中得到良好的應(yīng)用和推廣。

[1]馮超,趙志航．地方應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)探討[J]．教育探索,2014(3):89～90．

[2]王艷．新建應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案的制訂研究——以武漢商學(xué)院為例[J]．適用技術(shù)市場(chǎng),2014(5):102～103．

（作者單位：新余學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院）