核心價值觀創(chuàng)新教育的思考
——以寧夏司法警官職業(yè)學院為例

郭新斌

校園專區(qū)

核心價值觀創(chuàng)新教育的思考
——以寧夏司法警官職業(yè)學院為例

郭新斌

突顯“警”字特色，把社會主義核心價值觀教育與職業(yè)素養(yǎng)教育、校史教育、校情教育緊密相結(jié)合，是寧夏司法警官學院的辦學優(yōu)勢，同時是開展社會主義核心價值觀創(chuàng)新教育的重要平臺。其創(chuàng)新之處就在于，能夠通過學院精神塑造人、通過校訓培育人、通過學院品格歷練人，使社會主義核心價值觀教育落到實處。

核心價值觀 學院精神 創(chuàng)新教育

當前，我國正在面臨深刻的社會變革，如何從思想上盡快順應(yīng)“四個全面”戰(zhàn)略，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是我們理論工作者必須思考和解決的重大課題。為了從思想上解決這一問題，2013年12月中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，將24字核心價值觀分成3個層面：富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。2015年4月中宣部 中央文明辦印發(fā)《培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案》是與《意見》相配套的文件，是深化社會主義核心價值觀建設(shè)的重要步驟。目的是把社會各方面力量動員起來、組織起來、行動起來、堅持下去，用社會主義核心價值觀凝聚人心，推動全社會形成共同的價值追求，進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，提供強大價值引導力、文化凝聚力和精神推動力。

培育和踐行社會主義核心價值觀對推進中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)提供了重要理論支撐。習近平同志指出，實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量。這里所強調(diào)的“中國道路”“中國精神”“中國力量”，其本質(zhì)內(nèi)核就是社會主義核心價值觀。離開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，中國道路就有可能迷失前進方向；離開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，中國精神就有可能失去內(nèi)在靈魂；離開社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，中國力量就有可能失去精神動力。因此以“三個倡導”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀的提出，對推進中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)提供了重要理論支撐和強大精神動力。

培育和踐行社會主義核心價值觀對鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)具有十分重要的作用。當前，我國已進入全面深化改革、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。近年來，我國經(jīng)濟體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、生活方式深刻變化，這給人們的價值觀念和思想活動帶來了巨大沖擊，人們在思想認識上的多樣性、多變性日益增強，各種價值觀念和社會思潮多彩紛呈。面對世界范圍思想文化交流交融交鋒形勢下價值觀較量的新態(tài)勢，面對改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下思想意識多元多樣多變的新特點，只有大力培育和踐行社會主義核心價值觀，以此凝聚全黨和全國人民的共同價值追求，才能真正鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，進而在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。

一、“警”字特色下的社會主義核心價值觀教育概述

作為全區(qū)唯一一所警察類高等職業(yè)院校和全國政法干警招錄體制改革首批試點院校，學院的特殊性質(zhì)和與眾不同培養(yǎng)目標決定了她從誕生的第一天起就肩負著為國家培養(yǎng)合格政法專門人才的特殊使命。對正處于全區(qū)政法教育資源整合大環(huán)境下的一所警察類院校，如何培育富有“警”字特色的力量和精神動力、打造和培育富有行業(yè)特色的核心價值觀，這是社會主義核心價值觀融入行業(yè)、融入工作實際的必然要求，也是馬克思主義關(guān)于理論創(chuàng)新的必然要求，符合我們黨的一切從實際出發(fā)、實事求是的思想路線。目前，社會各界先后從理論上和行動上深入研究和踐行社會主義核心價值觀。如：教育行業(yè)開展以“信仰教育、忠誠教育、敬畏教育、廉恥教育、智慧教育”為主要內(nèi)容的五項教育活動,增強了對社會主義核心價值觀的理解和認同；在社會治理方面通過平安校園、平安家庭、平安醫(yī)院、平安市場等系列平安建設(shè)活動,逐步形成引導和約束、自律和他律相結(jié)合的社會治理長效機制,增強社會求真向善的動力等。

為了培育和踐行富有“警”字特色的核心價值觀，中央政法委提出了人民警察核心價值觀，被精確地提煉為“忠誠、為民、公正、廉潔”，這是人民警察核心價值觀的核心理念和根本宗旨。作為學院來說，我們應(yīng)當深入學習和踐行這一理念和宗旨。同時，作為具有職業(yè)院校特點和擔任政法干警職業(yè)培訓任務(wù)的學院，應(yīng)當在實踐中將理論更加具體化、使其更具操作性，為學院迎接政法教育資源整合提供強大的思想支持和精神支持。這對處于關(guān)鍵時期的學院來說，顯得尤為緊迫和必要。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)和指導下，我們通過培育學院精神、強化學院校訓、推崇學院品格，使學院人將社會主義核心價值觀的踐行貫穿于學生的學習生活和教師的工作中，為培養(yǎng)合格的政法隊伍后備人才起到了積極的作用。

任何單位的發(fā)展都需要一種精神、一種動力，作為在政法教育資源整合背景下的寧夏司法警官職業(yè)學院，應(yīng)當用一種什么樣的精神來引領(lǐng)，用一個什么樣的理論來支撐，用一種什么樣的品格來面對，是我們思考和解決的問題。寧夏司法警官職業(yè)學院近年來通過學院精神塑造人、通過校訓培育人、通過學院品格歷練人，逐步將學生打造出符合政法隊伍建設(shè)的急需人才，每年政法部門來我院用人數(shù)量以10%量在增加。

可見突顯“警”字特色，將社會主義核心價值觀教育與校史教育、職業(yè)素養(yǎng)教育緊密相結(jié)合，既是我們的辦學優(yōu)勢，同時是我院開展社會主義核心價值觀創(chuàng)新教育的重要平臺。

二、通過踐行學院精神，把“愛國敬業(yè)誠信友善”作為育人的首要標準

政治掛帥強素質(zhì)，牢記宗旨鑄警魂，是警察院校履行黨和國家賦予的培養(yǎng)合格政法人才的根本要求。在全面推進依法治國的今天，作為全區(qū)唯一一所以政法專門人才和應(yīng)用型法律職業(yè)人才培養(yǎng)為主的學校，培養(yǎng)出的學生將是手握執(zhí)法大權(quán)“刀把子”、“槍桿子”的人。能否真正做到政治可靠、訓練有素、業(yè)務(wù)精通、作風過硬，不僅關(guān)系到能否為國家培養(yǎng)合格的人才，也是對學校辦學方向的一個政治檢驗。近年來，我們在實踐中從強化警務(wù)化管理入手，充分發(fā)揮警察類院校獨特的政治優(yōu)勢，緊扣人民警察忠誠、責任的核心素質(zhì)要求，著眼學生全面健康發(fā)展和未來職業(yè)崗位要求，凝練出了“忠誠、責任、奮斗”的學院精神。在學院精神的引領(lǐng)下，我們始終把“政治上靠得住，業(yè)務(wù)上過得硬，在關(guān)鍵時刻用得上”作為人才培養(yǎng)的根本目標。創(chuàng)建了多形式、多層次、立體式、全覆蓋的政治育人環(huán)境，構(gòu)建了以學生黨支部為主體，以學生會、學生社團為兩翼的“一體兩翼”學生政治教育工作格局，通過每年一度的“經(jīng)典詩文誦讀”、“合唱節(jié)”、青年馬克思主義培養(yǎng)工程、“525”心理健康教育、富有特色的“三下鄉(xiāng)”活動等，使“忠誠、責任、奮斗”的學院精神得到彰顯，全員、全方位、全過程的政治育人工作格局基本形成。廣大學生的精神面貌積極健康向上，思想政治教育的組織保證明顯加強。

“忠誠、責任、奮斗”的學院精神是在“政治建?！被A(chǔ)上的對社會主義核心價值觀的全新解讀。忠誠：即是忠于祖國、忠于黨、忠于人民、忠于神圣的學業(yè)和事業(yè)。就是要求全院師生懷揣愛國之心，對時代擔當、忠心做事、誠信待人、友善睦鄰。責任，就是敬業(yè)。承擔起學院建設(shè)的責任，承擔起社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大責任。奮斗，就是為理想而奮斗。我們的理想就是保障“平安社會”、建設(shè)“平安中國”，建設(shè)一個“富強、民主、文明、和諧”的祖國，建設(shè)一個“自由、平等、公正、法治”的社會。也正是因為踐行學院精神，才使得我院“愛國敬業(yè)誠信友善”的育人首要標準得到了極大突顯。

三、通過落實校訓，把思想政治理論武裝頭腦作為人才培養(yǎng)的重要手段

社會主義核心價值觀教育在學院思想政治理論教育中已經(jīng)常態(tài)化，我們立足于“崇德明知、尚法敦行”的校訓，以“德”為首，以高尚的人格教育為先，通過多項措施保障思想政治理論教育工作順利開展。

（1）以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，以師資建設(shè)為重點，提高思想政治理論課教學質(zhì)量。我院教師具有雙重角色，既是人民警察又是人民教師，在教學中所有教師必須嚴肅課堂政治紀律，加強和規(guī)范了教師日常思想政治教育工作。在教學中要求思想政治理論課教師對馬克思主義基本理論要“真學”、“真信”、“真用”、“真講”，堅持新教師試講和以老帶新的“傳、幫、帶”制度，通過集體備課、聽課、評課等方式，幫助青年教師健康和快速快成長，鼓勵他們積極參加課堂教學競賽、精品課程建設(shè)、優(yōu)秀教案比賽等活動，同時積極吸收培養(yǎng)各系部黨總支書記、思想政治輔導員、班主任加入到“兩課”教師隊伍中來，教師隊伍建設(shè)實現(xiàn)了多層次、多渠道的發(fā)展。

（2）以課堂教學為重點，強化思想政治理論課實效。思想政治理論課教師根據(jù)課程的性質(zhì)特點、當代大學生的思想和心理特點，課堂教學堅持“三個結(jié)合”，即“教師講授與學生參與相結(jié)合、知識性傳授與研究性學習相結(jié)合、常規(guī)性考試與日常考查相結(jié)合”，積極開展教學方法的改革與創(chuàng)新，實踐并創(chuàng)新了專題式、探究式、問題式、辯論式、演講式等靈活多樣教學方法，增強了學生主動參與教學的積極性和主動性，特別是自去年以來“形勢與政策”課我們采取教師團隊進系部訪談形式進行講授，現(xiàn)場參與的各專題的教師通過問答式介紹各自專題內(nèi)容，然后進行現(xiàn)場互動，學生針對熱點問題和關(guān)注的問題向授課教師進行提問，增進了師生之間的交流和溝通，激發(fā)了學生的學習熱情和興趣，使思想政治理論課真正成為了學生真心喜愛的課程。

（3）重視教師社會實踐，重視教學質(zhì)量監(jiān)控，保證了教學措施及實施效果。在工作中我們堅持先培訓后上崗，先培訓后開課，給予經(jīng)費保障，重點強化崗前培訓、課程輪訓、實踐鍛煉、高層次學術(shù)訪問，著力提高教師適應(yīng)崗位要求、勝任本職工作的能力，為進一步加強教師理論聯(lián)系實際的能力，我們建立了相對穩(wěn)定的實踐教學基地，利用司法廳警察警銜培訓等機會多次組織思政課教師到新農(nóng)村、寧東能源基地、沿黃城市帶、工業(yè)園區(qū)、農(nóng)博園、國有林場等改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的先進單位進行實地參觀調(diào)查，組織教師參加教育廳、司法廳每年舉辦的有關(guān)教師培訓和教學改革的會議。思想政治理論課教學實施嚴格按照國家方案，設(shè)置課程、安排學時學分、使用教材、組織教學。專門成立了有政治部、教務(wù)處、思政部組成的教學督導小組，負責課程的教學環(huán)節(jié)的督促、檢查和指導。通過學生訪問調(diào)查、學生信息員等渠道獲得的教學評價信息，由思政部、教務(wù)處統(tǒng)計和整理后，反饋給思想政治理論課的教師。近年來學生對思政課教師的好評率全部在90%以上。

四、通過培育“前進、前進，我們的隊伍向前進”的品格，打造富有警院特色的校園文化和人文環(huán)境

由于學院屬警察類院校，因此，在抓學生思想政治教育工作中，我們堅持“警”字當頭，在學生中實行警務(wù)化管理，通過培育“前進、前進、前進，我們的隊伍向前進”的品格打造富有警院特色的校園文化和人文環(huán)境。

每年新生進校后，我們都要組織進行為期1個月的軍訓和包括社會主義核心價值觀教育、紀律作風教育、軍事素質(zhì)培養(yǎng)、生活習慣教育和學風院風教育等內(nèi)容的入學教育,使學生從入學起就養(yǎng)成講求公德、遵守紀律、吃苦耐勞、勤奮好學的良好習慣。在日常管理中，我們將警務(wù)化與管理工作思想政治教育工作有機結(jié)合起來，將以社會主義核心價值觀的教育融入到警務(wù)化管理的具體要求之中，從一日生活制度、警容風紀、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、作風紀律、隊列會操等方面統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考核，每月做到四個堅持：即堅持會操一次，警容風紀檢查評比一次，紀律作風講評一次，衛(wèi)生評比獎懲一次。在抓大學生思想政治教育工作的過程中，注意創(chuàng)新活動載體，充分利用《警苑春華報》、《繡青春》雜志以及“警苑之聲”廣播站、校園網(wǎng)、校園櫥窗、展板等宣傳陣地，宣傳和介紹大學生思想政治教育的最新動態(tài)和形勢政策，重點宣傳和介紹院內(nèi)外涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學生典型，堅持每周一舉行升國旗儀式和旗下演說的活動極大地激發(fā)了廣大學生的愛國、愛校的情懷?，F(xiàn)在，該項活動已經(jīng)成為學院一道亮麗的風景線。

培育和踐行社會主義核心價值觀是一項長期的系統(tǒng)工程，學院創(chuàng)新教育的工作亮點已經(jīng)給我們積累了寶貴的經(jīng)驗，今后，我們將進一步夯實基礎(chǔ)，開展創(chuàng)新性教育，推動學院思想政治理論教育工作再上新臺階。

五、點評

論文從思想政治理論教育工作實際入手，對社會主義核心價值觀的創(chuàng)新教育進行了思考，既有理論性研究，又有實踐性論證。論文的撰寫，同時是階段性的反思總結(jié)。論文的可取處在于：一、研究視角獨特。把“警”字特色與社會主義核心價值觀教育相結(jié)合，挖掘了學院精神、學院校訓、學院品格在社會主義核心價值觀教育中的重要性。二、研究目的明確。研究的目的在于為今后的思想政治理論教育尋找突破口，把理論研究與課堂教學緊密結(jié)合。

[1]曲風主編．社會主義核心價值觀學習讀本[M]．北京:國家行政學院出版社,2014(2)．

[2]居云飛．興國之魂：社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[M]．北京:中國社會科學出版社,2014(11)．

[3]習近平．青年要自覺踐行社會主義核心價值觀—— 在北京大學師生座談會上的講話[M]．北京:人民出版社,2014(5)．

[4]中央宣傳部中央文明．培育和踐行社會主義核心價值觀行動方案[M]．2015(5)．

[5]張廣平．學院精神解讀[J]．寧夏司法警官學院簡報,2011(64)．

[6]劉智遠．論高職院校人文精神培養(yǎng)中的宏觀設(shè)計[J]．寧夏司法警官學院簡報,2011(70)．

[7]朱良志．中國藝術(shù)的生命精神[M]．合肥:安徽教育出版社,2006(8)．

（作者單位：寧夏司法警官職業(yè)學院）